实验小学“城 乡环境综合治理进校园”工作汇报材料

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 实验小学“城乡环境综合治理进校园” 工作汇报材料 讲规范 重活动 涵养学生高尚人格 *县实验小学“ 城乡环境综合治理进 校园”工作汇报材料 大家可能见过这样一种现象：一根小 小的柱子，一截细细的链子，拴住一头 千斤重的大象。这是真的吗？其实这是 真的。在印度和泰国随处可见这样荒谬 的场景。这是怎么回事呢？原来那些驯 象人，在大象还是小象的时候，就用一 条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论 小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地 习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以 轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。人 们说，小象是被链子绑住，而大象则是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 被习惯绑住。可见，习惯的力量多大！ 难怪培根说：“ 习惯真是一种顽强而巨 大的力量，它可以主宰人的一生，因此， 人从幼年起就应该通过教育养成一种良 好的行为习惯” 基于这样一种思想，近年来，实验小 学德育工作以“ 城乡环境综合治理进校 园”工作为载体，在学校 “立足审美、奠 基人文、扬长个性、主体发展”的办学 理念指引下，以“ 在规范中培养学生良 好习惯，在活动中涵养学生高尚人格 “为育人理念，通过规范地坚持，不仅 促进了全体学生良好行为习惯的养成， 而且也扮靓了学校德育工作特色-活 动育人。 一、讲规范，合力营造“城乡环境综 合治理进校园工作” 教育环境 近年来，实验小学在“ 依法办学，规 范办学”思想指引下，根据实际，提出 了“抓常规，求规范，树正气，谋发展” 的工作思路。为此，学校德育工作借 “城乡环境综合治理进校园” 这股东风， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 根据中小学德育工作规程 ，从学生 终身发展出发，确定其近期工作目标为： 深入开展“城乡环境综合治理进校园” 工 作，创“中小学行为规范四星级学校” ， 以期通过丰富多彩的活动来规范学生行 为习惯，涵养学生高尚人格。 营造氛围 1、准确定位。学校成立了以校长书 记为组长、分管副校长具体负责的“城 乡环境综合治理进校园” 工作领导小组； 组建了一支以省市县优秀班主任、辅导 员为骨干、学科教师全员参与的治理工 作队伍，通过行政会、教师动员大会对 治理工作的重要性进行了详尽的阐述， 对“城乡环境综合治理进校园” 工作的含 义进行了准确的定位：规范学生的行为 习惯；充分发挥 “一名学生、带动一个 家庭、影响一个社区、文明整个社会” 的联动效应。 2、创新宣传。为突显治理工作的重 要性，实验小学在“ 宣传”二字上加以创 新，除了常规的校园红领巾“广播站” 、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 墙报、板报、校园网络、班队会和国旗 下讲话等宣传窗口外，学校还根据小学 生的身心特点，开展了以“规范行为， 你我同行”为主题的宣传词征集活动， 征集了“你我多一份自觉，学校多一份 清洁”；“草儿绿、花儿香，环境优美人 健康”；“整洁校园，人人有责 ”；“小手 拉大手，文明一起走” 等数十条环境宣 传词。校园内悬挂了行为习惯养成教育 宣传标语，走廊、教室内设置了行为习 惯养成教育书画作品，楼道间展示了学 生每天行为习惯评比结果。一条条含义 深刻的宣传标语，一幅幅精彩纷呈的书 画作品，一个个红星闪闪的班级常规评 比栏相互映衬，使全校师生在潜移默化 中受到良好习惯的约束，受到美的熏陶。 建立规矩 “没有规矩，不成方圆 ”。为使学生行 为习惯有“法 ”可依，学校制定了大到学 校、小到学生个人的各种行为习惯准则。 为方便学生接受和理解，我们主要通过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 建设班级文化来推动工作。具体做法是： 有要求、有评价。 “有要求”是指：我们要求班级文化建 设分三步走：班级环境文化建设;班级管 理文化建设;班级行为文化建设。 1、班级环境文化建设。各班结合学 生的实际情况，对照中小学生日常行 为规范 ，设置班级展示区：“班级全家 福”、 “星光灿烂”、 “兰亭初序”、 “班级公约” ， ”班级周目标 ”， “几角”：图书角、卫生 角、张贴角，桌椅板凳、书包文具等都 要求以年级为单位，统一要求，做到整 洁有序。 2、班级管理文化建设。要求班主任 充分运用魏书生的班级管理法则：“人 人有事做，事事有人做” 。要求各班： 有班级组织机构；有班风；有班 级奋斗目标；有班级制度或公约。有 评价激励措施，有过程性记录。按要求 使用班主任工作手册 ，并按时召开 班队会。有体现学生民主管理、制度管 理的相关会议、活动资料，突出班级管 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 理特色。 3、班级行为文化建设,围绕学校总体 工作，通过开展有主题、有特点的班队 活动，让各种行为准则通过丰富多彩的 活动在学生心中留下烙印、得到内化， 长久坚持下去，就形成学生良好的行为 习惯，从而表现出良好的班风班貌。 “有评价”是指：对学生个体的评价， 每班必须有“ 班级评比栏”、班级“星光 灿烂”专版，每班每月必须产生班级十 星，并在班级“ 星光灿烂”展示；学校每 月评选“实小之星 ”。对班集体的评价， 学校通过对各班“ 两操” 、 “安全”、 “环境卫 生”、 “文明礼仪”等采取日评、周评、月 评、期评的方式进行，评比结果与学校 “星级学生”评选、 “星级班级”评比、班主 任津贴挂钩。 二、重活动，努力涵养学生高尚人格 20 世纪 40 年代鲁宾斯坦和维果斯基 以活动范畴解释人的心理结构，指出： “心理不仅通过人的活动表现出来，而 且是在活动中形成的” 。因此，对于小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生而言，活动是个体习惯、道德形成 发展的根源与动力，是学生自我教育的 真正基础。 为把“城乡环境综合治理进校园” 工作 落到实处 ，我校开展了丰富多彩的社 会实践活动。 1、在活动中活动 扎实的班队主题活动 开展了历时近三个月的“规范行为- 创 星级班级，做实小之星” 主题班队会竞 赛活动。本次活动由少先队大队部牵头， 年级组长具体负责，班主任、辅导员按 照活动方案，在年级组长的带领下，按 照年级组内班队活动赛课-校区班队活 动赛课-学校班队活动赛课的方式进行。 活动形式多样，内容丰富：从低年级孩 子的“童眼看文明 ”、 “我身边的不文明现 象”手抄报比赛到中年级学生的“ 小手拉 大手，文明一起走” ，再到高年级同学 的“给家长的一封信 ”、 “我和陋习说再见” 演讲比赛等活动，都让学生真切地明白 了爱护环境、礼仪待人是一个人良好内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 在修养的具体表现。 丰富的社会实践活动 “我为绿茵校园出份力 ”主题活动； “小手拉大手，文明一起走” 实验小学 学生要将共建文明城市的要求和知识带 回家庭，带到社区；积极担当“小督察 员”、 “小交警”、 “小卫士” ，对身边不文明 行为进行劝导，充分发挥 “一名学生、 带动一个家庭、影响一个社区、文明整 个社会”的联动效应。 孩子们在老师的带领下勇敢地站在交 通指挥岗上， “小小交通员 ”告诉人们遵 守交通规则的重要性；他们回到家中， 向家长、亲友倡议：爱护环境的重要性 ；他们走进大街小巷向人们宣讲“花园 水城是我家，人人有责爱护她”，告诉 人们“草儿绿、花儿香，环境优美人健 康”。 多种形式的社团组织。学校成立了梧 桐雨文学社、红领巾合唱团、舞蹈队、 竖笛队、墨香阁、绘画组、管乐队等学 生社团组织组织。孩子们在多种形式的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 社团组织里不仅学到了知识，锻炼了能 力，行为习惯也得到了严格的规范，如： 红领巾合唱团、舞蹈队要求队员举止优 雅、仪态大方，墨香阁在练字之前就要 求队员注意环境卫生，不乱洒墨水、不 乱扔纸屑等 。可见，丰富多彩的活动， 不仅锻