农村妇女教育培训和学历教育需求调查 3

农村妇女教育培训和学历教育需求调查 引言 女性是两性社会的重要组成结构，也是推动社会发展的重要力量。随着社会 主义新农村建设步伐的加快，提高农村女性的素质，越来越成为目前亟待解决的 问题，而建设社会主义新农村，中国农村女性是当之无愧的生力军，肩负重大责 任。通过调查发现，农村妇女的教育、就业及发展机会与资源还存在很大的缺口， 机会与质量都没有到达应有的程度。就建设社会主义新农村而言，农村妇女力量 的发动是十分重要的一个方面。我国是一个农业大国,农村人口占总人口的 80%以 上。想要彻底摆脱农村经济发展缓慢的困境,除了国家增大投入、科技兴农发展 经济外,农村人口素质的提高也是一个不可忽视的因素,尤其是农村女公民素质的 提高更是关键。由于农村女性自身素质能力的因素，以及发展过程中的不充分、 不平等、不平衡等状况存在，越来越多的因素制约着农村女性的素质发展。 一、调查对象与方法 此次调查主要采用个人座谈笔录的调查方法进行。根据这次学校的教学要求， 我对农村妇女进行了问卷调查，调查对象的人数为 4 名，具体情况如下： 姓 名 年龄 毕业时间 最高学历 所学专业 户籍所在地 蒋海波 24 2012 职高 计算机 浙江宁波鄞州区塘溪东山 村 沈宁宁 34 2002 职业高中 营销 浙江宁波江北慈城民族路 31 号 张爱萍 43 1985 初中 无 浙江宁波海曙区联丰路 208 弄 27 号 603 室 周巧玲 37 1976 初中 无 浙江宁波江北慈城慈湖人 家 17 幢 202 室 二、调查结果与分析 1、个人基本情况 此次调查选择了 4 名农村妇女，她们的年龄分布不均，20-25 岁 1 人占 25%，30-35 岁 1 人占 25%，35-40 岁 1 人占 25%，40-45 岁 1 人点 25%，100%是农 业户口。在文化程度上，初中 2 人占 50%，职高 2 人占 50%，在婚姻状况上已婚 3 人占 75%，未婚 1 人占 25%，在工作方面私企工作 2 人占 50%，务农 1 人占 - 2 - 25%，国企 1 人占 25%，业余时间大多用来看电视，家庭收入有一人在一至二万占 25%，二人在二至三万占 50%，一人三万以上占 25%。通过以上数据可以看出，大 多数农村妇女有稳定的收入，有自己的家庭，对生活比较满意，业余生活不丰富， 主要靠看电视打发时间。 2、接受教育培训的状况 根据我调查的四个对象，自己认为学历与知识结构有 2 人认为能基本适应当 前社会发展，2 人适应当前发展，在社会转型期，认为自己的应付及解决工作、 生活问题的知识与能力欠缺的有 2 人，较欠缺的 2 人。在单位、社区举办的妇女 教育培训活动从来没参加。说明农村妇女业余生活不丰富。她们的培训是为了胜 任工作需要，影响参加教育培训的因素是工学矛盾和费用问题，参加培训的经费 主要是自费，培训周期最好为每月一次或每季一次。培训时间主要选择 1-2 天。 大多数认为女性发展面临主要问题是生存与竞争压力大。技能素质培训应着重于 综合素质培训。认为提升工作能力的教育培训应着重于团体活动的策划与组织。 3、教育培训与学习需求 我调查的对象中，4 人都表示愿意继续学习。若愿意继续学习的，最希望提 升学历的有 2 人；愿意参加短期培训的有 2 人。希望提升学历层次为：高中 1 人； 大专 1 人。认为最适用的学习方式为：业余学习 2 人。若希望通过的学习学校或 机构：其他成人高校 2 人。若希望参加短期培训，认为最适合的学习内容：养殖 技术 2 人若希望参加短期培训，认为最适合的学习方式为：其他社会机构组织的 短期培训 1 人；当地政府组织的短期培训 1 人。 4、目前最关心的问题 3 人选择要打工挣钱 ，改善家庭生活条件；2 人选择子女上学与就业；1 人 选择租购住房，2 人选择劳动报酬及时足额发放，2 人选择同工同酬，4 人选择扩 大工伤，医疗，养老保险覆盖面，3 人选择法律服务和法律援助，1 人选择尽快 制定和实施农民工养老保险关系转移接续办法，3 人选择就业服务和培训，4 人 选择改善劳动条件，保障生产安全，2 人选择返乡创业的优惠政策，1 人选择结 婚生子。 5、希望和要求 - 3 - 在此次问卷调查过程中，农村妇女的年龄阶段大概都在 35-40 岁左右，其中 还有 1 位在 25 岁以下，这意味着改革开放后农村妇女越来越年轻化，她们的文 化程度也大幅提升，高中及以上文化程度的越来越普遍，渐渐呈上升趋势。其中， 农村妇女对于学习的需求方面，自身学历及收入方面，不仅仅是基于现阶段的收 入水平，也涉及部分其它外在因素。面对社会上危机四伏的就业形势，很大部分 的农村妇女期望能通过参加各种形式的培训，不断学习相应的技能，对自己进行 充电，藉此提高自身的整体素质教育，同时在能力、学历、薪资方面都希望得到 不同程度的提高。比如，希望通过业余学习，在原本学历层次上得到提升，希望 参加当地政府组织或其他社会机构组织的短期培训，学习如种植养殖、生产加工 等方面的技能。 三、存在的问题 根据调查结果发现，农村妇女的学习需求现状及存在的问题主要体现在以下 几方面，本人就以下几个方面进行分析、建议： 1、政府对农村妇女的教育培训力度不大，影响工作展开。 虽然政府对农村妇女培训制定了政策、规划和具体措施，但在实际工作中， 对农村妇女培训的重要性认识程度不一，宣传不到位，行动不到位，对培训经费、 培训师资、培训管理、培训宣传等具体问题不予以解决，挫伤了基层部门和组织 开展农村妇女教育培训工作积极性。 2、各职能部门资源共享整合不够，农村妇女教育培训的管理服 务体系不健全。 从目前的农村教育与培训情况看，技能教育与培训相对较多，其他培训较少。 从培训组织看，现有的农村教育培训资源总量不足，档次不高，难以组织开展技 术要求较高的专业技术培训。从培训形式看，短期培训多，简单工种培训多，根 据市场和企业需求的订单式培训相对少，技术含量高的培训相对少。从培训操作 看，缺乏成熟的办法，大部分工作尚处于摸索阶段，造成具体培训实施与考核发 证、日常管理办法的制定存在时间误差与脱节，影响了培训的水平和质量。从就 业服务看，全国劳动力市场和就业服务网络还不完善，离城乡一体化统筹培训就 业的要求还有很大差距，影响了农村劳动力转移就业的整体效果。 - 4 - 3、农村妇女对培训就业态度不一，转移就业率低。 随着城市化的推进，富裕乡镇的农民家庭生活条件普遍较好，一些富裕乡镇 的农村妇女不愿通过培训就业，而一些年龄偏大及欠发达地区的妇女思想观念和 能力跟不上新形势，认为培训既浪费时间，又浪费精力，培训后得不到就业保证， 拿了证书也没用，不愿意参加培训，从而影响了就业转移。同时，一部分农村妇 女对培训就业存在一定的盲目性，随大流，别人学什么也跟着学什么，缺乏自己 的目标，造成少数专业热门而很多专业冷门，影响了就业。另外，部分农村妇女 对政府提供的就业岗位挑三捡四，高不成低不就，这也是造成农村妇女转移就业 率低的一个很重要的原因。 四、解决对策 1、结合政府相关以及自身组织培训工程，依托社会教育资源和 妇女教育培训阵地。 通过培训使广大农村妇女首先要解放农村妇女的思想，提高农村妇女的素质， 就必须不断的给她们充电，积极结合政府相关培训工程，创办如家政服务公司， 设立再就业培训基地，与劳动就业部门联合举办家政、缝纫等培训班等，使培训 方式多样化，从传统书面讲授到多媒体远程教育，培训内容为满足于不同层次的 需求，开展不同年龄段、不同文化的多技能培训，并开设一系列适合农村妇女的 技能培训。 2 、整合力量，分类培训，充分挖掘农村妇女培训新路 各级妇联要紧紧抓住培训这一核心环节，强化培训基础服务工作。掌握农村 妇女的就业意向，其次加大对培训信息政策的发布宣传和服务力度。把组织管理 网络延伸至村，在村里设立妇女培训联络员，把培训服务送到农村妇女家门口。 挖掘形式多样的培训方式。根据实际情况，分类实施，逐步建立培训模式。开展 与学校联运的技能型培训，与企业联运的定单式培训，与有关部门联动的综合型 培训，与服务实体联动的实用型培训，与基地联动的实地型培训等。 3、积极推荐，为农村妇女劳动力就业搭建平台 就业是培训工作的最终落脚点，也是检验培训效果的重要依据。为加快农村 富余女劳动力的转移就业。县妇联要把就业推荐与培训放在同等重要的位置。充 - 5 - 分发挥优势，千方百计创造、提供就业岗位。通过借助各职业院校加强女性就业 技能培训，为其免费培训并负责安排就业，使农村女劳动力走出家门、走向市场、 走向富裕。 五、总结 按照全国妇联的要求，当前和今后一个时期妇女教育培训工作的总体目标和 主要任务是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展 观，深入贯彻中央关于发展教育事业的方针政