小学生重点名 校读观后感起步(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学生重点名校读观后感起步(精选 多篇) 小学生习作起步教学初探 小学生初学写作，就像刚学步的 孩子，走得摇摇晃晃，颤颤巍巍，甚至 摔跤，但父母总是大胆放手，不断鼓励， 终于孩子会走了，并且走得稳稳当当。 如果我们的老师能像父母呵护刚学走路 的孩子一样，学生就都会作文，也都愿 意写作文了。但事实上，我们的老师在 学生作文刚起步时就设置了很多的障碍， 提出很多的要求，结果学生越写越不会 写，越写越不愿意写。老师在作文教学 中形成的思维定势，对“ 好作文 ”定了很 多条条框框的约束，恰恰忽视了学生的 性情、学生的年龄特点和智力水平。结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 果，由于人为地拔高，不断地限制，作 文越教越死，学生越学越怕。 实际上， 小学阶段，应大胆地“ 放”，让学生想写 什么就写什么；想到哪里就写到哪里； 想怎么写就怎么写，随意发挥，不拘一 格。 学生所接触的一切，看到的、听 到的、亲身实践及感受到的都是学生已 知的信息，这些信息都可以成为文章的 内容。同学之间的交谈、考试前的焦急、 校长的讲话、老师的讲课、父母的叮嘱、 上学路上的风景、电视新闻、广播广告、 张贴的宣传画、餐桌上的闲聊、节日的 欢乐、心中的委屈、和同学的争吵、一 次游戏、一次冲动、一次体验、一阵风、 一阵雨、一张相片、一个过客、一次电 话，甚至梦境、想象中的情境等都是作 文的内容。教师不应局限于教材上的训 练或考试内容的要求，总写来写去是 记一个人 、 记一件有意义的事 。 这些题目好象很容易写，但学生却不知 道怎么下笔，写来写去，只好编造、抄 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 袭，缺乏真情实感，造成千篇一律，既 折磨了学生，也折磨了老师。 现在，我每周都让学生写一篇文 章，不定内容，自由发挥，学生松了绑， 十分活跃。 学生刚学写作，能写、愿写已经 很不错了。本来都很幼稚的心灵，本来 就学得东西不多，你非要他注意怎样选 材，怎样立意，怎样开头，怎样结尾， 怎样突出中心，就好象刚栽下的树，都 不知道能不能成活，你还每天去摇一摇， 再拔高一点，再怎么有生命力的树也很 难成活。我也曾经做过这样的蠢事：学 生交来的文章，总觉得有很多缺点，因 此辛辛苦苦地改，认认真真地批，改得 文章面目全非，还认为学生会体会到老 师的良苦用心，深受教育。没想到，学 生只看一下分数就塞进抽屉。原来他们 觉得自己的文章一无是处，才被老师改 得体无完肤，反而失去作文的兴趣。为 此，我每接手一个班级，对学生交来的 第一篇作文，我都从学生原有的作文水 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 平出发，发现其优点，写上一些鼓励性 的批语；实在不像作文的，只要字写得 好，格式正确或者卷面整洁，甚至有一 个词用得好或用了一个新词等都会得到 肯定。尤其是那些表达了自己真情实感 的文章，尽管错字病句很多，甚至不够 通顺，我也在班上宣读，并张贴出来， 告诉学生：文章就是要写自己的生活， 它是一种心灵的对话，你怎么想就怎么 写，完全可以自由自在，无拘无束。 表扬是激发学生写作兴趣的最好 方式。学生有了写作兴趣，就能顺利闯 过写作的难关。如果我们对学生期望过 高，教学求成心切，总希望学生进步快 些，那就永远看不到中下层学生的点滴 进步，不能及时对他们取得的进步进行 肯定，更不会体谅这些学生的难处，使 其得 到应有的指导。要想提高学生的 写作兴趣，激发学生的写作潜能，最好 的办法是多发现学生在写作中的点滴进 步、与众不同的闪光点，时时表扬，事 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 事表扬。只有这样，写作教学才能收到 最佳效果。 小学生作文从“ 模仿 ”起步 有这样的一条消息，爷爷教孩子 说中国话，妈妈教孩子说英国话，爸爸 教孩子说日本话，结果孩子说的话谁也 听不懂，后来出现了语言的障碍。这个 例子说明，儿童学习语言模仿是非常重 要的，儿童的语言不是自己创造出来的， 语言的规律是约定俗成的，语言的规范 性的意义，就是要保证人与人之间能够 正常的交流。语言的特殊性是人类智慧 的结晶，是长期的积累而成的，不是每 个人都能创造自己的语言。 作文是语言的重组与建构，表达 的思想是个性的，但怎样表达是有规律 的。孩子表达能力从模仿而来，实践证 明，仿写不失为提高学生写作水平的一 条有效之法，是读写结合的好形式。所 谓仿写，就是作文者模仿某些范文的立 意、构思、布局谋篇或表现手法，进行 作文的一种写作训练方法。仿写可分为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 仿结构式的“ 面仿” 和仿表达方式式的 “点仿”。模仿的重点是语言形式的表达， 注意多元化的模仿，防止单一的训练。 作文内容追求自然与真实，鼓励创新， 但不苛求创新。作文从内容入手，走向 形式，形式从模仿而来。 一、为什么要模仿作文的起 点在于模仿，情感的发展代替不了写作 的发展。 作文是语言的重组与建构，表达 的思想是个性的，但怎样表达是有规律 的，就像婴儿学说话一样，中国人说中 国话，美国人说美国话，儿童必须在一 个稳定的语言环境才能发展语言。因此， 作文的起点是模仿，而不是创新。例如， 写人有写人的方法，写景有写景的规律， 说明文有说明文的要素。学生建构的作 文不能是不伦不类的，谁也读不懂。也 必须得有一定的框架与规律。从儿童的 认知结构上看，他们的情感是自然生成 的，而怎么表达却需要训练，表达也是 作文的难点。我们也有这样的认识，孩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 子对某事物很容易产生情感，你和他们 对话交流的时候，他们有说不完的话， 可是你让他们把要说的话写出来，他们 就陷入了为难的境地，多数孩子不能很 好的表达，还有一些孩子表达不出来。 这说明情感是一回事，表达是另一回事， 情感是内心的活动，表达是外在的表现， 对于儿童来说，不是协调统一的关系。 所以我们强调情感的创新，而忽视表达 的训练，最终孩子不会形成作文能力的， 情感的发展代替不了作文的发展。 二、模仿的作用读写结合， 学以致用，使学生的阅读与写作能力同 步提高。 孩子表达能力从哪里来，当然从 模仿而来。写字，要描红；绘画，要临 摹。描红，可以依照字帖，写出间架结 构匀称的字；临摹，可以从别人画的图 画中学习绘画的技法。同样的道理，作 文可以模仿，只要模仿得法，可以从范 文中学习规范的语言和正确的写作方法， 可以使读和写紧密地结合起来，做到学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 以致用，这是提高写作能力的一个好办 法。 实践证明，仿写不失为提高学生 写作水平的一条有效之法，是读写结合 的好形式。只要教师把规律教给学生， 学生掌握了它，就会从读中悟出写的门 径。久而久之，学生的阅读水平和写作 能力就会得到同步提高。 学生开始学句的时候，要让他们 明白怎么说是一句完整话，怎么说才能 把意思表达清楚，例如，要训练学生： 什么是什么，谁怎么样，什么时间谁在 做什么对于这样的语言规律的认识， 虽然现在的做法不强调机械的训练，主 张在语言环境中感悟，但实质是让学生 边模仿边感悟。我们教孩子课文，淡化 文章结构与写法的教学，强调的是让孩 子自我的积累，但是不可回避的事实- 孩子也在边读边模仿。他们读的多了， 模仿的多了，积累的多了，感悟的写作 方法也就多了。如果没有这个前提，孩 子是不会写作的。主张自由表达作文， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 前提是孩子掌握众多的写作策略，能够 根据自己的需要而自主的选择，而写作 的策略，不是孩子创造的，是他们模仿 和积累而来的。表达什么样的思想是孩 子”自身之物 ”不可强求，它是自然的生 成的，虽然我们鼓励富有个性的思想， 但它不是孩子作文的难点，难点在作文 的表达形式。要让学生模仿语言表达的 形式，把真实的情感写出来。我们强调 真实，不要求刻意的创新，强调创新而 忽视真实，这是不良的倾向，真实的就 是自然的。创新是富有挑战性的，我们 不应该给孩子太多的挑战，这不符合儿 童思维的发展。 三、怎样模仿学会仿写，仿 结构，仿表达方式。 我们首先要做的是让孩子通过模 仿来表达真实的情境，而不是为了创新 而标新立异。我们要让孩子在读写结合 中学会仿写。 所谓仿写，就是作文者模仿某些 范文的立意、构思、布局谋篇或表现手 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 法，进行作文的一种写作训练方法。 从这一概念来看，仿写可分为仿 结构式的“面仿 ”和仿表达方式式的 “点 仿”。 “面仿 ” “面仿 ”是从整体上模仿范文作文 的方式。我们学的课文都是精选的名篇 名段，课文中一 定有值得我们学习的 地方。如写我爱故乡的山水 ，可全 面模仿桂林山水一文的写法：以总 分总的构段方式结构全文，按 一定的顺序观察和描写每一个观察点的 景物，在抓住特点描写景物的同时展开 联想、抒发感情，在句式表达上要求运 用比喻、排比等手法。又如学习三味 书屋后，可安排学生以我的卧室 和我的小房间 、 我们的教室等为 题进行仿写。要求按空间顺序描写和介 绍，并展开合情合理的想象。这样，便 把读与写有机结合起来了，达到了篇与 篇读写迁移的目的。 “点仿 ” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 点仿是局部模仿范文的作文方式。 局部模仿，内容较多，范文较广，它是 训练学生作文基本功的一种有效方法。 主要包括句式表达、段落构成、开头结 尾、过渡照应、抒情联想、描写议论等。 但应指出的是，不是课文中的每一个片 断都可以作为仿写训练的材料，而是需 要精心地选择那些具有明显特征 的片断，进行仿写练习。换句话说，要 精心指导学生学习、分析范文，找准和 把握仿写之“ 点” 。这仿写之 “点”，就是 范文中将被模仿的地方。因为一篇文章 或一段话，可仿之“ 点” 很多，需要研究 的问题也很多。哪些该仿。哪些不该仿， 模仿哪些“特点 ”，怎样模仿等，都需要 教师细细指点。例如有些课文中的片断， 或是属总起分述段，或是属分述总结段， 或是空间叙述请楚，或是细节描写形象? 像这样在写法上独具特点的片断，就可 以作为读写结合的“ 点” 进行仿写。仿写 时，同时告诉学生这种片断在写法上的 规律，使学生有规可循，有法可借，有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 例可仿。只要觉得某个地方写得好，不 论是句还是段，都可模仿。当学完鸟 的天堂 第 8 段后，弄清了“先总写后分 写”的写作方法，就不妨以“ 画眉鸟唱得 多么欢快”为内容，具体描写一下画眉 鸟唱得如何欢快，这样不仅体会到“总 分式”结构的写法，还能锻炼把话写具 体。同样，学完火烧云 ，可模仿第 4.5.6 段再补写一段与这几段呈并列关系 的话；学习了观潮 ，可按时间顺序 写一段话； 学习了颐和园 ，可按地 点变换的顺序写几段话。可模仿的地方 太多了，哪怕是一句话，一个词，只要 你觉得写得好，都可以学着尝试运用， 在实践中领会掌握。 综上所述，儿童作文的历程始于 模仿，在模仿中创新，模仿的重点是语 言形式的表达，注意多元化的模仿，防 止单一的训练。作文内容追求自然与真 实，鼓励创新，但不苛求创新。作文从 内容入手，走向形式，形式从模仿而来。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 让我们的学生都来做写作的”模 仿秀”吧!让他们的文章语言 ,在模仿中,越 来越精彩；让他们的文章结构，在模仿 中，越来越巧妙；让他们的各种表现手 法，在模仿中，越来越圆熟。秀出精彩， 秀出自信，秀出真我的风采！ 1、 谁说学写作文不要模仿 发表于作文大世界2014.5 2、新浪教育网 http:/.cn 3、 人生作文模仿始 育星教育网 http:/ 4、 教育科学研究方法 全国高等教育自学考试指定教材 作者：刘崇善 2014.8 作者：庞 晓燕 2014.5 主编：裴娣娜教育学专业 浅谈农村小学生起步作文教学 贵州省凤冈县绥阳镇砚台完小王 秀琴 照常理讲，农村孩子和城镇学生 相比，有更多时间与大自然接触，作文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 起步时有很多富有乡土气息的写作材料， 但是他们依然感到起步难。剖析其中原 因，我认为可以从以下三点突破，以达 到农村小学生起步作文的有效化。 一、疏通语言关。 农村儿童习惯于讲方言，而一些 教师教学也常用方言或方言与普通话夹 杂着讲课。结果，学生写出来的作文是 “土话”连篇。主要表现在两方面：一是 用方词汇代替普通话词汇。如：把“找 柴火”，写成 “割茅”。其二是用方言土 话表达不符合语法规范，例如：“我先 去吃饭。 ”写成 “我去吃饭先。 ”等。问题 在哪？我想老师也有不可推卸的责任， 老师平时没有提倡、推广普通话，没有 训练学生规范化作为内部语言进行思维， 因而写作时，总会出现这里不通，那里 不顺的情况。 我们作为教师，首先提倡推广普 通话，坚持用普通话教学，同时，要求 学生坚持用普通话学，坚持用普通话表 达自己的思维，这是写好作文的第一关。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 其次，老师可用课文示范，要求学生象 课文那样用规范化语言叙述一件事，使 学生从中知道，原来每一篇课文都是一 篇好作文。从而打破学生对作文的神秘 感。老师还可以结合实际教学，引导学 生模仿课文的规范语言，例如课文的好 句好段表达，模仿各种句 式，训练学生把话说完整、说通 顺、说具体、说得有条理等。用规范的 书面语言来影响学生、要求学生，帮助 学生克服方言的影响，使其语言规范化。 二、注意观察，不断积累。 农村学生作文难，还表现在不知 道写什么。人在许许多多的材料里，却 不知写作材料在何处。比如在写我学 会了一种本领这一作文时，大部分学 生写学会做饭、骑自行车等，极少数的 学生会写学会种菜、锄草、割稻谷之类 本是很有切身体会而又取之不尽、富有 乡土气息的素材。这又是为什么呢？ 我想这也不能全怪学生，平日中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 应该由教师指导他们去注意周围事物， 注意观察，不断积累。为了让学生养成 观察、积累的好习惯，我认为可以不定 期地结合班会课、或作文课，让学生体 验后，讲讲自己的所得，也可以让学生 写成日记，随时积累好的素材和写作题 材，观察得多了，积累厚实了，那么， 到与作时，总有许多话想倾吐出来，甚 至会达到不吐不快的境地。 三、读中悟方法，读写结合。 新课标指出作文教学要与阅读教 学密切配合。在阅读教学中，要指导学 生学习作者，观察事物，分析事物，叙 述事情等方法。在作文教学中，要引导 学把阅读中学到的基本功，运用到作文 中去。 “读书破万卷，下笔如有神。 ”读 是写的基础，写是读的延续、巩固和发 展。读是获得写作知识、经验、方法的 重要途径。显然，作文就是靠多读多写， 教师应向学生强调，不但要多读语文书 上的名言、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 名句、名著，还需要广泛地阅读 适合少年儿童阅读的课外读物，对好的 文章要多读、多背、多摘抄，读得多了， 积累也丰富了，以达到读中悟法，读写 结合的目的。 总之，要引领农村小学生走出写 作难的这一峡谷，教师就必须妥善处理 好看、读、写、练习关系，要不作文的 有效教学也就成了一句空话。 名校小升初考试重点考点知识汇 集 一小升初英语考察的题型分为两 大类型，客观题和主观题 客观题包括听力，辨音，单项选 择，完形填空，阅读理解，补全对话等 题型。 主观题包括翻译句子，用单词适 当形式填空，写作等几十种题型。 鉴于小升初过程中英语考试时间 以及组织形式的局限性，客观题在小升 初考试中所占比例较大，至少占到卷面 成绩的 60%以上，其中又以单选，完形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 填空。阅读理解所占比重最大，这三个 题型，总分至少站卷面的 40%以上 二，小升初英语 25 个高频考点。 人称物主代词，不定代词，疑问代词或 疑问代词，时间介词，连词，形容词比 较级和最高级，现在完成时，一般现在 时，一般现在时，现在进行时，一般过 去式，一般将来时，情态动词，主将从 现，非谓语动词，宾语从句，短语搭配， 情境对话，单词辨析，简单句，祈使句 及其否定，感叹句，名词复数，简单句， 谚语俚语，语音。 综合服务分公司召开 2014 年重 点工作起步动员会 2 月 11 日上午，综合服务分公司 召开了 2014 年分公司重点工作