教育理论入学联考试题库 - 东北师范大学

全国教师教育网络联盟入学联考 (专科起点升本科) 教育学与心理学复习备考题库 2009 年 教育学部分 一 单项选择题（每题一分） 1. 德育目标有总目标和_目标。 A: 一般 B: 集体 C: 具体 D: 个人 2.主张教学的主要任务在于传授对生活有用的知识的观点是_教育论。 A: 形式 B: 实质 C: 客观 D: 主观 3.德育过程是按照知、情、意、行的_而形成发展的。 A: 顺序 B: 阶段 C: 过程 D: 环节 4.在封建社会时期，欧洲教会学校的教育内容主要是_。 A: “四艺” B: “五艺” C: “六艺” D: “七艺” 5.国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是_。 A: 教育方针 B: 教育目的 C: 教育目标 D: 培养目标 6.整个教育制度的核心是_。 A: 学校教育制度 B: 国家教育领导体制 C: 办学体制 D: 招生考试制度 7.巩固知识需要学生的_。 A: 学习 B: 温习 C: 练习 D: 记忆 8.主张教学的主要任务在于训练学生思维形式的观点是_教育论。 A: 形式 B: 实质 C: 客观 D: 主观 9.学校和教师对学生进行德育必须要遵循的基本要求是_。 A: 德育规律 B: 德育原则 C: 德育方法 D: 德育手段 10.给学生创设交往情境提供社交机会的德育方法是_。 A: 感化法 B: 交流法 C: 心理咨询法 D: 对话法 11.1958年,党中央颁布了“两个必须”的教育方针，这“两个必须”是指_ 。 A: 教育必须为无产阶级政治服务，必须于生产劳动相结合 B: 教育必须为社会主义服务，必须与生产劳动相结合 C: 教育必须与工农相结合，必须与社会生产实践相结合 D: 教育必须为社会主义服务，必须与我国国情相结合 12.马克思主义观点认为，教育起源于_ 。 A: 心理模仿 B: 生物本能 C: 人的理性 D: 生产劳动 13.明确提出：“调整教育结构，改革办学体制，改革高校的招生和毕业生就业制度”的文 件是_ 。 A: 中国教育改革和发展纲要 B: 中共中央关于教育体制改革的决定 C: 20032007年教育振兴行动计划 D: 中华人民共和国教育法 14.中华人民共和国义务教育法是哪一年颁布的_？ A: 1993年 B: 1986年 C: 1996年 D: 1995年 15.教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学的进行教学的教学组织形式是_ 教学。 A: 班级 B: 个别 C: 分组 D: 现场 16.调动学生的学习积极性是贯彻了_原则。 A: 启发性 B: 直观性 C: 巩固性 D: 因材施教 17.学校和教师对学生进行德育必须要遵循的基本要求是_ A: 德育规律 B: 德育原则 C: 德育方法 D: 德育手段 18.智力是掌握_的前提和基础。 A: 智力 B: 能力 C: 技巧 D: 知识 19.同时完成多种教学任务的课是_。 A: 综合课 B: 复习课 C: 练习课 D: 单一课 20.通过教学实践抽象概括而成的相对稳定的教学活动的基本结构是_。 A: 教学过程 B: 教学方法 C: 教学模式 D: 教学手段 21.针对不同年龄的学生进行不同内容、特点的教育是遵循身心发展的_ 。 A: 顺序性 B: 不平衡性 C: 阶段性 D: 个别差异性 第 3 页 共 13 页 22.“教然后知困”、“能者为师”、“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特 点_？ A: 尊师爱生 B: 民主平等 C: 教学相长 D: 师道尊严 23.制约教育发展的规模、速度和结构的是_ 。 A: 政治经济制度 B: 生产力水平 C: 科学技术 D: 人力资本 24.在近代，最早系统地论述教育问题的专著是_。 A: 爱弥尔 B: 大教学论 C: 普通教育学 D: 教育论 25.爱弥尔一书是_的著作。 A: 卢梭 B: 洛克 C: 斯宾塞 D: 裴斯泰洛齐 26.“教育脱离社会生活，脱离生产劳动”是以下哪一种社会形态的特征表现_。 A: 原始社会 B: 封建主义社会 C: 资本主义社会 D: 社会主义社会 27.“教学相长”一语出自_。 A: 论语 B: 学记 C: 孟子 D: 道德经 28.家庭和学校以外对学生进行文化思想品德教育的总和是_教育。 A: 校外 B: 社区 C: 家庭 D: 邻里 29.教育过程中由学校和班级组织实施的课余教育活动是_教育。 A: 课外 B: 校外 C: 家庭 D: 学校 30.主要完成一种教学任务的课是 。 A: 综合课 B: 复习课 C: 练习课 D: 单一课 31.历史上首次提出把“教育学”作为一门独立的学科的人是_。 A: 卢梭 B: 夸美纽斯 C: 培根 D: 赫尔巴特 32.加强23岁幼儿的口语训练是遵循身心发展的_。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不均衡性 D: 个别差异性 33.根据一个国家政治、经济、生产力发展和实施教育目的的需要而建立的整个教育组织系 统叫做_。 A: 教育体制 B: 教育目的 C: 教育规划 D: 教育制度 34.传统教育派的代表人物是_。 A: 赫尔巴特 B: 杜威 C: 克伯屈 D: 吉鲁 35.决定教育的内容和手段的是_。 A: 政治经济制度 B: 生产力水平 C: 科学技术 D: 人力资本 36.教学中尽量利用学生的多种感官和已有经验是贯彻了 教学原则。 A: 启发性 B: 直观性 C: 巩固性 D: 循序渐进 37.课的类型大致分为单一课和 。 A: 综合课 B: 复习课 C: 练习课 D: 考试课 38.传授与学习系统的现代科学文化基础知识和基本技能是教学的 任务。 A: 中心 B: 一般 C: 基本 D: 主要 39.完成教学任务所采用的手段是 方法。 A: 活动 B: 教学 C: 学习 D: 教育 40.班级授课制产生于_兴起的时期。 A: 近代资本主义 B: 社会主义 C: 封建主义 D: 奴隶主义 二 填空题（每空 1 分） 1.教育是_的社会活动，这是教育区别于其他事物的本质属性。 2.“双基”教学是指基本知识和_。 3.美国教育家杜威提出以儿童为中心的教育观点，与之相应的教学方法是_。 4.我国中等教育承担的基本任务是升学和_。 5.学生的身体素质包括速度、灵敏、力量、_、柔韧等方面。 6.西方最早的教育著作是古罗马昆体良的_。 7.在教育起源问题上，心理摹仿说的代表人物是美国的_。 8.学校体育的基本组织形式是_。 9.一个国家各级各类学校的总体系简称为_。 第 5 页 共 13 页 10.在教学过程中，学生智力的发展过程依赖于知识的_过程。 11.广义的教育包括学校教育、家庭教育以及_教育。 12.1957年，毛泽东同志曾提出我国的教育目的是培养有社会主义觉悟，有_的劳动 者。 13._是实现我国教育目的的根本途径。 14.在教育史上，围绕着教育目的的确定，曾经出现过社会本位和_两种理论的争论。 15.美国教育家杜威提出以_为中心的教育观点，与之相应的教学方法是做中学。 16._既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿。 17.教育者在德育过程中起_。 18.在课程计划和学科标准以外利用课余时间，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教 育活动是_。 19.教育者运用模范和典型人物的优良思想、感情和行为，对学生进行影响的方法是 _。 20.形式教育论 主张教学的主要任务是训练学生的_。 21.我国在1922年颁布的学制一直沿用到全国解放初期，这个学制被称为_学制， 是以美国学制为蓝本制定的。 22.从作用的对象看，教育的功能可分为_和社会功能。 23.传统教育派的代表人物赫尔巴特的代表作是_，现代教育派的代表人物 杜威的代表作是民主主义与教育。 24.教育内部诸要素之间、教育与其他事物之间内在的、必然的联系，称为_。 25.西方最早的教育著作是古罗马昆体良的_。 26.班级是学校组织教育教学工作的_。 27.后进生往往是品德差、学习差的_。 28.认为学生是教学过程的参与者和主人的观点是_教育观。 29.实质教育论主张教学的主要任务在于传授对学生有用的_。 30.教学方法是受教育目的和_制约的。 31.在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是_。 32.前苏联著名教育家_的论著被誉为“活的教育学”和“学校生活的百科全书” 。 33.学校体育的基本组织形式是_。 34._是实现我国教育目的的根本途径。 35.国家把发展基础教育的责任交给_，并有步骤地实行九年义务教育。 36.直接推动学生学习的内部动力是_。 37.将学生看成单纯接受知识的容器的观点是_教育观。 38.学校工作必须坚持以_为主。 39.为了理解和掌握书本知识、间接经验，学生必须要有_作基础。 40.学生完成学习任务的手段或途径是_。 三 简答题（每题 6 分） 1.什么是教育目的？什么是培养目标？ 2.简述实验教育学的主要观点 3.选择教学方法的基本依据是什么？ 4.我国社会主义教育目的的基本点包括哪几个方面的内容？ 5.简述素质教育及其意义。 6.学校外部正式的德育途径有哪些？ 7.简述我国社会主义新型师生关系的特点？ 8.青少年学生的年龄分期是如何划分的？ 第 7 页 共 13 页 9.班主任如何组织和培养班集体？ 10.简述实用主义教育学的主要观点。 11.简述文化教育学的主要观点。 12.现代教学评价的基本原则有哪些？ 四 论述题（每题 12 分） 1.试述对一个合格人民教师能力素养的要求。 2.分析班主任工作的意义。 3.分析德育的重要意义。 4.分析班主任如何组织和培养班集体。 心理学部分 一 单项选择题（每题 1 分） 1.精力旺盛，直率爽快，开朗热情，外向，但急噪易怒，缺乏自制力和耐心。这种气质类 型属于_。 A: 多血质 B: 粘液质 C: 胆汁质 D: 抑郁质 2.韦克斯勒智力测验的基本假设是：同年龄人的智商是平均数为_，标准差为15的 正态分布。 A: 110 B: 100 C: 90 D: 80 3.成就动机理论认为，避免失败者将目标定位于如何避免失败上，如果成功概率大约是 _时，他们会回避这项任务。 A: 0.1 B: 0.3 C: 0.5 D: 0.7 4.指能深入到事物的本质里去考虑问题，这是思维的_。 A: 广阔性 B: 深刻性 C: 独立性 D: 批判性 5.注意的集中性的前提和基础是_。 A: 注意的分心 B: 注意的起伏 C: 注意的指向性 D: 注意的分配 6.指与个人的生活愿望相结合并指向未来的想象，这是_。 A: 再造想象 B: 创造想象 C: 无意想象 D: 幻想 7.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是_。 A: 单一抑制 B: 双重抑制 C: 前摄抑制 D: 倒摄抑制 8.认为心理学的研究应以正常健康人为对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴藏着 巨大、无限的潜力的心理学派是_。 A: 人本主义心理学 B: 机能主义心理学 C: 行为主义心理学 D: 格式塔心理学 9.记忆过程的第一个基本环节是_。 A: 保持 B: 回忆 C: 识记 D: 再认 10.人的心理活动的准备状态是指_。 A: 迁移 B: 技能 C: 习惯 D: 定势 11.16种人格因素问卷，简称16PF，是由_编制的。 A: 奥尔波特 B: 艾森克 C: 卡特尔 D: 霍兰德 12.心理学一般将人类的基本情绪分为_。 A: 快乐、愤怒、恐惧、悲哀 B: 快乐、愤怒、悲哀、厌恶 C: 快乐、自豪、恐惧、厌恶 D: 快乐、愤怒、恐惧、厌恶 13.能力发展存在水平上的差异，全人口的智力差异从低到高有许多不同的层次，但在人口 总体中，智力分布基本上呈_。 A: 正态分布 B: 偏态分布 C: 无规律分布 D: U型曲线分布 14.在解决中等难度问题时，动机水平和活动效率之间的关系成_。 A: 正比 B: 反比 C: 正U型曲线 D: 倒U型曲线 15.无意想象的特殊形式是_。 A: 再造想象 B: 创造想象 C: 梦 D: 幻想 16.个体会把一些痛苦经历压抑到潜意识层面而导致遗忘，这种遗忘的原因是_。 A: 衰退说 B: 干扰说 C: 压抑说 D: 提取失败说 17.在讲课过程中，一般要求老师要，语言生动、形象、要使用直观教具进行讲解，有时可 第 9 页 共 13 页 以加上一些动画等，这容易引起学生的_。 A: 无意注意 B: 有意注意 C: 分心 D: 想象 18. 在思考问题和解决问题时，推理严谨，层次分明，论证充分，结论确凿，这反映了思 维的_。 A: 广阔性 B: 深刻性 C: 逻辑性 D: 严谨性 19.正常成人的短时记忆的容量的组块数是_。 A: 32 B: 52 C: 72 D: 92 20.由于视觉后象，人们在看电影的时候，才能将一系列断续出现的画面看成连续的。那么， 视觉后象属于的记忆阶段是_。 A: 瞬时记忆 B: 工作记忆 C: 短时记忆 D: 长时记忆 21.个体活动积极性的内在源泉是_。 A: 兴趣 B: 需要 C: 性格 D: 动机 22.英国心理学家斯皮尔曼提出了智力的二因素理论，认为智力可分成_。 A: 具体因素和抽象因素 B: 一般因素和特殊因素 C: 认知因素和操作因素 D: 模仿因素和创造因素 23.心理学家_把所有的性格特质划分为表面特质和根源特质。 A: 奥尔波特 B: 卡特尔 C: 艾森克 D: 凯利 24.人在自觉调节自己行为的方式与控制水平、目标的明确程度以及在处理紧急问题方面所 表现出来的个别差异，是性格的_。 A: 态度特征 B: 意志特征 C: 情绪特征 D: 理智特征 25.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征是_。 A: 动机 B: 气质 C: 性格 D: 能力 26.属于自陈式人格测验的是_。 A: 罗夏克墨渍测验 B: 明尼苏达多相人格测验 C: 主题统觉测验 D: 句子完成测验 27.“忧者见之而忧，喜者见之而喜”是一种_。 A: 焦虑 B: 心境 C: 激情 D: 应激 28.韦克斯勒智力测验的基本假设是：同年龄人的智商是平均数为_，标准差为15 的正态分布。 A: 110 B: 100 C: 90 D: 80 29.某5岁小孩在斯坦福-比奈量表智力测验中智商为120，他的智力年龄为_。 A: 5 B: 6 C: 7 D: 8 30.成就动机理论认为，力求成功者将目标定位于获取成就，成功概率为_的任务 是他们最有可能选择的。 A: 0.1 B: 0.3 C: 0.5 D: 0.7 31.由春天想到新生，由严冬想到冷酷，这是_。 A: 适应 B: 类似 C: 对比 D: 联觉 32.心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象，是指_。 A: 注意的分心 B: 注意的指向性 C: 注意的集中性 D: 注意的分配 33.听觉的适宜刺激是_。 A: 1620000赫兹的声波 B: 有气味的挥发性物质微粒 C: 可溶于水和唾液中的有味道的化学物质 D: 物体刺激的机械、温度 34.以下不属于独立的心理过程的是_。 A: 知觉 B: 感觉 C: 思维 D: 注意 35.适合解释永久性遗忘的学说是_。 A: 衰退说 B: 干扰说 C: 压抑说 D: 提取失败说 36.熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是_。 A: 无意注意 B: 不随意注意 C: 随意注意 D: 有意后注意 37.智力活动的实践模式向脑内部转化，这是_。 A: 原型内化 B: 适应 C: 同化 D: 平衡 38.看到苹果能够吃，看到李子能够吃，看到橙子也能够吃，因此我们就认为这些水果都能 吃，这说明思维具有_。 A: 间接性 B: 思维与语言的密切关系 C: 思维的逻辑性 D: 思维的概括性 39.人们常说“知之深、爱之切”，也说“情人眼里出西施”，还说“梅花香自苦寒来”， 这些说法表明_。 A: 认知影响情绪 B: 认知影响意志 C: 意志影响认知 D: 认知、情绪和意志三者相互影响 第 11 页 共 13 页 40.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是_。 A: 单一抑制 B: 双重抑制 C: 前摄抑制 D: 倒摄抑制 二 填空题（每空 1 分） 1.气质类型的主要生理基础是_。 2.动机产生的内在条件是_。 3.想象的功能有三个，分别是预见功能、补充功能和_。 4.后来学习与记忆的材料对先前学习与记忆材料的保持和回忆的干扰，称为_。 5.科学的心理观认为心理是_的机能，是对客观现实的反映。 6.技能一般分为操作技能和_技能。 7.创造性思维的过程可以分为四个时期，分别是准备期、_、豁朗期和验证期。 8.心理学是研究心理现象及其_的科学。 9.不随意注意是指事先没有预定目的和不需要_。 10.智力技能具有的特点是动作对象的观念性、_ 和动作结构的简缩性。 11.想象具有形象性和_两个基本特征。 12.程序性记忆主要包括_和动作技能两个部分。 13.如果延髓受损，则会使心跳停止、血压消失和呼吸丧失，生命就难以维持，因此称为 _。 14. 动作技能形成的条件有四个方面，分别是动作概念的掌握、进行有效练习、动作示范 和_。 15.注意是指人的心理活动对一定对象的_、集中。 16.技能一般分为_技能和智力技能。 17.智力技能具有的特点是动作对象的观念性、动作进行的内隐性和_。 18. 先前学习与记忆的材料对后续学习与记忆材料的干扰，称为_。 19.内部感觉主要有：运动觉、平衡觉、_ 20.思维的过程包括分析与综合、比较、_系统化与具体化。 21.动机产生的外在条件是_。 22.智力结构理论的杰出代表是吉尔福特的三维智力结构模型。吉尔福特认为，智力可以区 分为三个维度，即内容、操作和_。 23.心理测验所测验的结果是否是所要测量的东西，即一个测验对它所要测验的特性的准确 程