文与可画画筼筜谷偃竹记

文与可画筼筜谷偃竹记 教学目标 1. 了解文章结构内容，把握散文“形散神聚 ”的特点。 2. 感受苏轼信笔挥洒、姿态横生的文风，体悟文章的思想情感。 、 导入 我们学习过苏轼的赤壁赋念奴娇赤壁怀古等，苏轼 的非凡文学成就从这些作品中可见一斑。今天我们来学习一 篇苏轼悼念亲人的文章，感受他那信笔挥洒、姿态横生的文 风。 、 一读文章，检查预习情况 1. 解释下列各句中加点的词 为墨竹记以遗与可 投诸地而骂 余为徐州 余因而实之 月落庭空影许长 2. 把下列各句翻译成现代汉语 今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？ 予不能然也，而心识其所以然。 平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ 而予以为有道者，则非耶？ 、 二读文章，整体感知 1、作者记叙了哪些事情？引用了哪些诗文和典故？体会叙述、 引用和议论之间的关系。 第一段 阐述文与可的绘画理论，谈自我艺术实践的体会。 第二段 追忆二人在交往过程中与画竹相关的几 件趣事。 第 1 件 投求画者的绢于地，并言当袜穿，传为笑话。 第 2 件 书信往来各自表述艺术创作中神似重于形似的美 学观点。 第 3 件 追述自己一首“筼筜谷” 诗令文夫 妇为之喷饭。 第三段 交代写作此文的缘由，并表明二人关系感情深 厚.亲密无间 （引用诗文和典故见课下注释） 2、本篇既有本篇既谈“胸有成竹” 的绘画理 论，又记偃竹图的 由来和种种有关琐事，它的出发点 是说理还是抒情？文章的中 心是什么？ 这篇文章前半部分侧重于说理，后半部分侧重于叙事，全文 是以画竹线索来组织安排材料的。写法上纵横恣肆,却文理自然。 文章的中心是通过对与画竹相关的绘画理论的阐述和生活琐事 的描述，表现了作者对文与可的真挚情谊，流露了苏轼对文与可 的深切怀念。 四、三读文章，品评人物，体验情感 文中第二段记叙了文与可的哪些事情，说明了文与可是怎样 的一个人? 记叙了文与可的三件事情：一是把求画者之缣素扔地并说拿 去做袜；二是写两人以二百五十匹绢和万尺长竹开玩笑，并忆筼 筜谷偃竹图之由来。记述苏轼与表兄以论竹为话题来斗趣这事， 主要是写表兄画技和画论的。三是追述文兄夫妇在洋州时因苏轼 的“ 筼筜谷 诗” 失笑喷饭满 案的事。这三件事分 别从文兄的为人， 为画， 为官来赞扬的。 为人： 淡泊名利，狂放、脱俗 为画： 画技精湛，讲究神似 为官： 清廉、不贪图奢侈享乐 五、延伸探究 这篇回忆、悼念亲友的文字，写了许多戏笑的内容，却更能见 作者与文与可生前之情和失去友人的悲痛，试对照以下两段 文字，说说它的艺术效果。 与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷 饭满案。 是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，卷而哭失声。 苏轼引经据典地解释说：曹操的祭文中也曾有“车过”“腹痛” 的诙谐之语，自己也记载下往日的幽默、戏笑之谈，正是为了说 明与表兄情感的深厚、关系的亲密无间。唯其如此，才可见作者 和表兄的“ 亲厚无间”，作者的悲痛之深也就可想而知。往日表兄 的“ 骂”“笑” 与作者的“ 废卷”、 “失声”形成鲜明对比。尽情地写往昔 两个人从真挚的友情中得到的快乐，正是为了极写现在失去挚友 的悲痛。以喜衬悲，也益见其悲 ，较好地体现了艺术的辩证法。 六、总结 人们向来评论苏轼的散文风格如“行云流水 ”，这篇筼筜谷 偃竹记正是这样。作者好像文同画墨竹“ 振笔直遂” ，那样信手 挥写，没有丝毫的做作与刻意推敲，而浓烈沉挚的感情由肺腑中 奔泻，真实自然，亲切动人。同时，所记述的与文同的“ 戏笑之言”， 却又经过精心的选择、剪裁，一是以当初的诙谐笑乐反衬今日追 怀、悼念的沉痛与悲哀；一是由此以见出逝者在绘画艺术上的杰 出的成就与创造。因此，文章写来看似漫不经意，而实际上形散 神凝，所有议论、诗文赠答的“戏笑