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文档简介

教育心理学 90 分 共 3 大题，总分 100 分，60 分及格 （请于 30 分钟内完成） 一、单选题（共 10 小题，每题 5 分） 1、扮演课堂教学的组织者是（ ） A、教师 B、学生 C、学生 2、皮亚杰提出（ ） A、人格发展理论 B、人生八阶段理论 C、认知发展阶段理论 3、整个差别强化的过程涉及了（ ） A、正性行为的强化和负性行为终止 B、正面情绪和负面情绪 C、正面形象和负面形象 4、为父从军的古代女中豪杰（ ） A、梁红玉 B、花木兰 C、穆桂英 5、教育心理学研究方法（ ） A、质的研究 B、质的研究与量的研究 C、量的研究 6、行为强化的刺激物出现（ ） A、惩罚 B、正性强化 C、习惯 7、不是不良行为习惯的是（ ） A、打字 B、晃头 C、面部抽动 8、教育心理学成熟与完善时期（ ） A、60 年代到现在 B、20 世纪 10 年代到 30 年代 C、20 世纪 20 年代到 50 年代 9、教学的结果是让学生体验到 （ ） A、焦虑 B、快乐 C、沮丧 10、谁提出直观性教学原则（ ） A、弗洛依德 B、夸美纽斯 C、斯金纳 二、多选题（共 5 小题，每题 5 分） 1、怎样改掉不良的习惯（ ） A、识别 B、设计一定的行为来对抗不良的习惯 C、表现出稍微的进步 2、心理学按照研究对象分（ ） A、基础心理学 B、发展心理学 C、动物心理学 D、比较心理学 E、变态心理学与病理心理学 3、教学前教师要预备的教案有（ ） A、书面教案 B、电子教案 C、板书教案 D、心理教案 4、不良行为习惯包括（ ） A、晃头 B、眨眼 C、面部抽动 5、隔离方式有（ ） A、立即停止正在进行的活动 B、立即撤除过度注意 C、立即送进隔离室 三、判断题（共 5 小题，每题 5 分） 1、强化物就是指使反应发生概率增强，或维持某种反应水平的任何刺激。（ ） 对 错 2、人本主义认为学习是指刺激与反应之间联结的加强。（ ） 对 错 3、弗洛依德是的人格发展理论。（ ） 对 错 4、桑代克的人生八阶段理论。（ ） 对
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