小学心理健康 教师述职报告

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学心理健康教师述职报告 浅谈中小学教师心理健康问题 现代教育已把心理健康教育纳入 素质教育领域,同时也对教师提出了更高 的要求,即教师的职能不仅仅是授业解惑、 教书育人,还应是学生心理健康的维护者。 然而,在目前教育工作中,有些教师距离 这一要求仍有差距,师源性心理伤害的事 情时有发生。 目前，关心青少年学生的心理健 康问题已成为人们的共识，但被人们誉 为“人类灵魂工程师 ”的教师的心理健康 问题至今尚未引起社会的重视。由于我 们对教育关注的焦点是学生，在心理健 康方面，长期以来教师缺乏来自社会各 界的关心与爱护，使教师的身心处于各 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 种无法排解的紧张状况和矛盾之中，时 刻威胁着身体的健康，加之教师自主解 决问题的主动意识性和自我保健意识较 差，致使部分教师的心理健康受到不同 程度的损害。应该肯定，我国教师身心 状况的主流是健康的，但也不能否定在 许多学校不同程度地存在有教师心理不 健康的现象。据权威统计显示：30%- 40%的教师经常性处于情绪波动之中， 15%有心理问题，7% 有心理障碍， 249% 的教师已经构成心理疾病，也 就是说，有 1/5 的教师是在病态下走上 讲台，走进课堂的。由此可见，教师的 心理健康问题是一个不容忽视的严峻的 现实问题。 振兴民族的希望在教育，振兴教 育的希望在教师。学校是一个由学生和 教师组成的整体，教师是学校教育的关 键所在。教师不仅是人类文化的传递者、 集体活动的领导者、学生家长的代理人， 而且是学生的知心朋友、学生心灵的塑 造者、心理健康的维护者，也就是说教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师不仅是知识的传播者和学生人格的影 响者，更是心理健康教育的实施者。因 此，教师的人格和心理健康状况直接或 间接地影响着学生的人格和心理健康， 也影响着的学生心理与行为，同时这对 于教师个人工作的成败也有极其重大的 作用。这正如所罗门教授所说：“在个 体人格发展方面，教师的影响仅次于父 母。一个孩子如果拥有甜蜜的家庭，享 有父母的爱，又得到一个身心健康教师 的教诲，那是无比幸福的；相反，如果 他不但不能从父母那里得到足够的关怀 与爱护，而且又受到情绪不稳定教师的 无端困扰，必将造成许多心理发展问题。 ”另外，国外一些发达国家对教师的心 理健康都给予了高度的重视，对那些情 绪经常失控的教师也有严厉的行政制裁 措施。比如美国全国教师联合会在一份 各级学校的健康问题报告里就专门 指出：“由于情绪不稳定的教师对于儿 童的决定性影响，就不应该让他们留在 学校里面。一个有不能自制的脾气、严 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 重的忧郁、极度的偏见、凶恶不能容人、 讽刺刻毒或习惯性谩骂的教师，其对于 儿童心理健康的威胁，犹如肺结核或其 他危险传染病对儿童身体健康的威胁一 样严重。关心教师的工作、学习和生活， 从实际出发，采取切实可行的措施，减 轻教师的精神紧张和心理压力，使他们 学会心理调适，增强应对能力，有效地 提高心理健康水平。 ”由此可见， 教师心理健康是影响心理健康教育效果 的一个关键因素。因此，采取各种有效 措施，维护和提高教师的心理健康水平， 是开展心理健康教育的一项最重要的任 务。以下是我对此问题的一点看法和认 识： 一 教师心理健康问题主要表现 在以下几个方面： 1.教师职业角色问题。有些教师 虽然在从事教师工作，却并不喜欢自己 的工作，缺乏职业自豪感。另外，社会 要求教师为人师表，教师常常不得不掩 饰自己的喜怒哀乐。而职业的神圣感和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 实际社会地位间的反差，不可避免地使 教师产生内心的角色冲突，导致他们工 作中缺乏热情，不积极且效率差，缺乏 进取心和责任感，没有明确的发展目标， 得过且过的心理严重。 2.抑郁。虽然新课改革已进行了 几年，但评价体系还没有发生实质性的 变化，功利化的教育观、高升学率的质 量观、高学历的人才观，依然使教师承 受着巨大的升学压力。 “平均分、及格率、 优秀率”像三座大山压得教师喘不过气 来，同时近年来，教师岗位竞争十分激 烈，量化考核、职务职称评定、竞争聘 任上岗、末位淘汰等措施，使不少竞争 失败的教师心理失衡，精神不振，抑郁 沮丧。 3.付出与获取的反差造成心理矛 盾。中小学教师工作任务繁重，付出劳 动很多，但由于文凭、职称、收入等实 际问题得不到很好的解决，使一些教师 感到困惑。虽然近年来教师的社会地位、 物质待遇有了很大提高，但还远未达到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 较理想的程度。很多教师与自己的同学、 朋友相比，收入、住房都逊人一等，内 心很不平衡。这种职业劳动价值与职业 劳动回报的矛盾，加剧了教师的心理冲 突。 4.交际不适。教师的人际交往以 师生交往为主，多处于校园之中，人际 关系单调、狭窄，教师群体成为孤立、 封闭群体，与社会的联系和参与的社会 活动较少。据调查，教师在校内除工作 关系外，经常与他人交往的只有 699%， 在校外与他人经常交往的只有 1469% ，且在人际交往中有不适感觉， 表现出固执、偏激、好为人师等不良倾 向。 二、我们应该如何维护自己的心 理健康 首先，.树立正确的教育观念。认 知活动是人的一切心理活动和行为的基 础。教师不合理的认知，不仅会影响到 自己的心理健康，而且会导致教育行为 上的偏差，进而影响学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 心理健康。经常影响教师心理健 康的不合理认知有：1 对教师职业的错 误看法。认为教师社会地位虚高，经济 地位实低，自己看不起自己的职业。2 错误的学生观。认为学生都难管，把学 生的顽皮和违纪行为看成被家长宠坏或 本性顽劣，而不是偶尔的过失或成长中 的问题，不把学生看成是独立自主的发 展个体。3 错误的人才观。部分教师认 为，只有学习好的学生才是天才，因而 对他们总是高看一眼，而对那些成绩差 的学生则打心眼里瞧不起，由此在不经 意中对他们有截然不同的两种对待。以 上不合理认知，是教师产生不良心态的 主要思想基础，必须引起重视并予以改 正。 其次，树立正确的自我概念。自 我概念是个人心目中对自己的印象，包 括对自己身体、能力、性格、态度、思 想等方面的认识，是一系列态度、信念 和价值标准所组成的有组织的认知结构， 把一个人的各种习惯、能力、观念、思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 想和感情组织联结在一起，贯穿于经验 和行为的一切方面。教师只有树立正确 而稳定的自我概念，才能正确认识自我， 客观评价自我，合理要求自我，接受自 己的优缺点，不给自己设定高不可攀的 目标。同时，教师因为对自己更加理解， 由已及人，也就能够客观地评价别人， 接纳并理解别人的错误和缺点，对世事 中的不平、不满、不尽如人意之处能泰 然处之。这种心态对保持心理健康是十 分有利的。 最后，应该从情绪控制合理宣 泄学会放松几方面去疏导自我。教师 在学生面前应控制自己的消极情绪，不 把消极情绪和挫折带进教室，更不要发 泄在学生身上，否则，伤害了学生，也 破坏了自己在学生心目中的形象。控制 消极的不良情绪，对于提高教师的影响 力和工作效率，建立良好的师生关系是 极其重要的。因此，教师应该掌握一些 控制和消除不良情绪的方法。首先，客 观分析造成不良情绪的原因，看自己的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 反应是否合理、适度；其次，要能变换 角度看问题。我们的情绪体验并不取决 于事件本身，而是在事件中的感受，对 于学生顽皮，成绩差，应该看到这是学 生成长过程中容易出现的共性问题，活 泼好动是他们的本性，若给以正确的启 发和引导，是可以改变的；再次，与人 相处心理换位。生活中难免与他人发生 矛盾，这时，试着心理换位，即把自己 置身于对方的立场去思考、感受，会发 现各自都有道理，本不该互相敌视，这 样有利于及时化解不良情绪。教师在工 作或生活中，难免会遇到不如意的事， 产生不良情绪是在所难免的。如果不良 情绪积累过多，得不到适当宣泄，易造 成心身紧张，甚至疾病。因此，教师应 选择合适的时间，合理的方式宣泄自己 的情绪，寻求心理上的满足感。学会放 松。教师职业的紧张与压力程度是人所 共知的。一天工作下来，极大多数教师 往往是身心疲惫，放眼中小学教师的面 庞，多是面容憔悴。为此，教师不仅要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 注意自己的身体健康，更重要的 是要注意自己的心理健康。除了要锻炼 好自己的身体外，还要学会放松自己的 心态。越是繁忙，