初中思想品德法律常识总结

法律常识重点知识整理（按教材顺序）七年级上册 第八课 1、 身边的不良诱惑有哪些？（课本 P82-P84，资料 P32） 答：不良诱惑有：金钱的诱惑；游戏机的诱惑；黄、赌、毒与邪教的诱惑；烟酒的诱惑。 2、不良诱惑的危害有哪些？ 答：（1）电子游戏的危害：对视力、神经等造成损害，使大脑的灵活性下降，影响学习成绩； 诱发寻衅滋事、勒索财物、打架斗殴、参与*等违纪违法甚至犯罪行为。（2）*的危害：严 重影响学习，妨碍休息，损害健康。严重影响人际关系，赌得夜不归宿，无心与朋友、同学 交往。赌博还诱发违法犯罪，如诈骗、偷窃、抢劫等。（3）黄色、淫秽书刊音像的危害：不 想学习，致使成绩下降，进而旷课，逃学，在外过夜，甚至留级，退学；纪律涣散，不能自 拔，以身试法，坠入违法甚至犯罪的深渊；精神萎靡，行为放荡，道德败坏，丧失廉耻之心。 3、如何抵制不良诱惑？（课本 P89,资料 P32） 答：（课本）用科学的态度，坚强的意志，清醒的头脑，抵制不良诱惑。还可以采取以下方 法：避开诱因法；婉言谢绝朋友，提高自制力；专时专用，改正不良习惯。 （资料）主动请父母、老师、同学监督自己；多想想后果；制定一个时间表，专时专用，养 成良好的习惯；避开它，进行体育活动；发展其他有益于身心健康的兴趣，如写作、绘画、 唱歌、做饭等。 第九课 1、举例说明身边的伤害有哪些？（课本 p91） 答：意外伤害；家庭伤害；学校伤害；社会伤害等。 2、青少年受侵害的原因是什么？（课本 P92） 答：青少年正处于长身体，长知识的重要时期，各方面都很不成熟；由于生活环境复杂，存 在着不利于青少年健康成长的因素；侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还 时有发生。 3、青少年通过哪些方式学会自我保护？（课本 P92，P93-97,资料 P32） 答：面对一些突发的事故和侵害，我们应该积极争取社会，学校和家庭等方面的保护；如果 这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。 通过开展自我保护教育活动，进一步增强青少年的法制观念，提高青少年自我保护的意识和 技能。提高警惕；用智慧保护自己；用法律保护自己。 4、在遭遇意外险情与侵害的时候，我们应该怎么办？（课本 P95-P96，资料 P34） 答：面对不法侵害时，我们要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断，要采取机智灵活的方 法与其斗争。青少年在遭遇不法侵害、实行有效自我保护时，应当注意以下几点：力量对比； 周围环境的利用；机智求助他人；主观心理的调节；人身安全第一；避免无谓地激怒对方； 暂时妥协，事后报案。 遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害， 有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服，可以采取“呼救法”、 “周旋法“、”恐吓法“等及时脱身。万不得已，也要对可能出现的不同后果进行比较，两 害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。 资料：在遭遇险情与伤害时，我们首先要镇定不惊慌，在双方力量悬殊的情况下，先答应歹 徒的要求，尽量保护自己的人身安全不受侵害；其次，可以设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌 特征，了解歹徒去向，及时拨打“110“报警；第三，寻找过往行人的帮助，或伺机实施正当 防卫。 5、保护青少年健康成长的相关法律有哪些？通过的时间？开始实行的时间？（课本 P97） 答：1991 年 9 月 4 日，通过了中华人民共和国未成年人保护法，自 1992 年 1 月 1 日起 实行。1999 年 6 月 28 日，通过了中华人民共和国预防未成年人犯罪法自 1999 年 11 月 1 日起施行。 6、国家为什么要制定未成年人保护法和 预防未成年人犯罪法？ 答：（1）未成年人正处于长身体，长知识的重要时期，缺乏社会经验，辨别是非的能力不 强，各方面都不成熟。自我保护能力很弱，需要国家给予特殊保护。（2）未成年人有着特殊 的生理和心理特征。具有很强的可塑性，容易受到外界的不良影响，走上违法犯罪的道路， 近年来，未成年人违法犯罪的案件屡屡发生，必须要预防和控制青少年犯罪， 约束未成年人 的行为。（3）未成年人代表着祖国的未来，民族的希望，肩负着历史赋予的重任，能否健康 成长关系着国家的前途和命运。但是现实生活中，存在大量不利于他们成长的因素，而侵犯 他们合法权益和损害他们身心健康你的各种事件是由发生。所以要对未成年人给予特殊国家 和社会保护。（4）加强和改进未成年人思想道德建设。提高他们的思想道德素质，促进其全 面发展，充分体现了党和政府对未成年人的关心和爱护，是增强我国发展后劲和国际竞争力 的必然要求。 七年级下册 第七课 1、法律的特征有哪些？（书 P87，资料 P29） 答：（1）法律由国家制定或认可（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性（3）法律 对社会全体成员具有普遍约束力。 2、 法律的本质是什么？（书 P89,资料 P29） 答：我国法律是人民意志和利益的体现。 3、 法律的作用（书 P89,资料 P29） 答：（1）规范作用：通过规定权利和义务规范人们的行为，规范人们可以做什么，必须做什 么，应当做什么，不应当做什么，为人的行为提供一个模式，标准或方向，是评价人们行为 是否 合法有效的准绳。（2）保护作用：A 法律伴随每个公民一生，生活离不开法律，没有 法律，生活难以想象，法律是我们生活的“卫士”B 国家的治理离不开法律。法律是国家生 活的保障。C 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪行为，维护人们合法的权益。 4、 一般违法行为与犯罪的区别和共同点是什么？（课本 P9396,资料 P32） 违法行为 一般违法行为 犯罪 概念 民事违法行为和行政 违法行为的情节比较 轻微，想对于刑事违 法行为而言，对社会 的危害性较小，称之 为一般违法行为。 指具有严重危害性， 触犯刑法并应受刑罚 处罚的行为。 违法情节 比较轻微 恶劣 社会危害性 较小 严重 触犯的法律 治安管理处罚法，民 法 刑法 承担的责任 行政制裁，民事责任 刑事处罚 共同点 都是违法行为，都有法律后果，都要承担相 应的法律责任 5 例举预防未成年人犯罪法规定的易沾染的不良行为和严重不良行为的表现，分析这些行为对 个人、家庭、及社会的危害，并说说中学生应如何避免？（课本 P99P100） 答：不良行为：旷课，夜不归宿；携带管制刀具，打架斗殴，辱骂他人，强行向他人索要财 物；偷窃，故意毁坏财物，参与*或者变相*，观看，收听*，淫秽音像制品、读物等，进 入法律规定未成年人不得进入的营业性歌舞厅等场所；其他 严重违背社会公德的不良行为。 严重不良行为：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他 人或者强制索要他人财物；传播淫秽的读物或 音像制品等，进行*或*、*活动；多次偷窃； 参与*，屡教不改；*毒品；其他严重危害社会的行为。 危害：对被侵害人：侵犯了他人的生命健康权，财产所有权和人格尊严权，造成他人精神上 的伤害。对自己：易学坏，走上违法犯罪的道路，受制裁，坐牢，自毁前程。对家庭：经济 损失，亲人心灵的伤害甚至家破人亡。对社会：败坏社会风气，扰乱社会秩序，影响社会治 安，妨碍社会安定。 中学生应该如何避免沾染不良行为：不良行为如不及时纠正，发展下去终会走上违法犯罪的 道路，因此中学生要重视道德修养，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”主动地学法，懂 法，自觉的遵纪守法，在思想上筑起牢固的防线，严格自律，把主要精力和兴趣用在学习， 锻炼身体和做人上，养成良好的生活，行为习惯，坚决抵制金钱、黄、赌、毒、享乐主义、 网络电子游戏和邪教等不良诱惑、谨慎交友，防微杜渐，多听他人规劝，经常反思自己，自 觉纠正不良行为，防患于未然。 第八课 1、国家对未成年人的保护有哪些？（课本 P103P105） 答：家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护，自我保护等。 2、家庭、学校和社会、司法如何保护好未成年人？（课本 P104-106） 答：A 家庭：（1）父母和其他监护人要依法履行对未成年人的监护职责和抚 养义务（2）不得虐待、遗弃未成年人 ，不得歧视女性未成年人或者有残疾的 未成年人（3）尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接 受义务教育，不得让未成年人辍学（4）不得允许或者迫使未成年人结婚或者 为未成年人订立婚约（5）父母或其他监护人应当以健康的思想，品行和适当 的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益于身心健康的活动，预防和制止 未成年人吸烟，酗酒，流浪以及聚赌，吸毒等。B 学校：（1）全面贯彻国家的 教育方针，为社会培养各种人才（2）关心、爱护学生、尊重学生的人格尊严， 不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为（3）保护未成 年学生的人身安全和健康，不得使未成年学生在危及人身安全，健康的校舍和 其他教学设施中活动，组织未成年学生参加集体活动，应当有利于他们的健康 成长，要防止发生人身安全事故 C 社会：（1）各级人民政府应当创造条件， 建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生免费 开放，如博物馆，纪念馆，科技馆，文化馆等（2）营业性舞厅、网吧、电子 游戏厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入（3）严禁任何 组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐 怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品（4）任何组织和个人不得招用未 满 16 周岁的未成年人，国家另有规定的除外（5）保护未成年人的智力成果和 荣誉权，对有特殊天赋或者有突出贡献的未成年人，应当为他们的健康发展创 造条件 D 司法保护：(1)办理未成年人的违法犯罪案件，实行有别于未成年人违 法犯罪案件的特殊制度，如：不得公开审理、不得在新闻媒体上曝光，不适用 于死刑等。（2）对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持 教育为主，惩罚为辅的原则，尊重其人格尊严，保护他们的合法权益（3）对 人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被解除收容教养，或者服刑期满释 放的未成年人，应做好安置工作，复学、升学、就业不受歧视（4）人民法院 处理继承案件、离婚案件要依法保护未成年人的继承权，受抚养权。 3、未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些？未成年人应如何加强自我保 护？ 答：获得法律帮助的方式和途径：能够为未成年人提供法律服务和帮助的机构： 法律服务所、律师事务所、公证处、国家机关、社会 团体、群众组织（消费 者协会、妇联、居委会）、人民调解委员会等。未成年人维护权益的途径：非 诉讼手段：向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等方面反映 问题、寻求帮助，以解决问题。诉讼手段：到人民法院状告侵权者，通过打官 司讨回公道。 未成年人如何加强自我保护：A 努力学习法律知识，自觉守法，依法自律，积 极做法律提倡做的事情，坚决不做法律不允许做的事 B 正确对待父母和学校的 教育，自尊自爱，明辨是非，不爱慕虚荣，不受利诱，不贪占小便宜，有事多 与师长及同学商量 C 时刻想到运用法律武器维护自身的合法权益。 未成年人如何同违法犯罪做斗争：善于运用法律武器维权，善于同违法犯罪做 斗争，首先，要镇定，不要惊慌，要机智果断，有勇有谋，特别是在双方力量 悬殊的情况下，更要注意尽量保护自己的人身安全不受侵害；其次，可以设法 稳住歹徒，记住歹徒的相貌等特征，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警， 寻求过往行人的帮助，或伺机实施正当防卫，最后，反抗要合法等。 八年级下册 第一课，第二课 1、 公民权利的含义：（课本 P5） 答：所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权利。 2、 宪法规定的公民的基本权利有哪些？（课本 P9） 答：（1）平等权（2）政治权利和自由（3）宗教信仰自由（4）人身自由权利 （5）对国家及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权、取得赔偿权 （6）社会经济权利（7）妇女的权利、婚姻、家庭和儿童、老人受国家保护(8) 教育、科学、文化权利和自由(9)华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护 3、公民如何正确行使权利？（课本 P9P11） 答：（1）公民在行使权利时要尊重他人的权利（2）公民在行使权力时，不得 损害国家的、社会的、集体的利益（3）要在法律允许的范围内行使权利（4） 要以合法的方式行使权利。 4、公民的基本义务的含义：宪法规定的公民的义务是公民的基本义务。 5、公民基本义务的内容：（课本 P16） 答：（1）遵守宪法和法律（2）保守国家秘密（3）爱护公共财产（4）尊重社 会公德（5）维护国家统一和民族团结（6）依法纳税和服兵役等。 5、公民怎样履行义务？（课本 P18-P21） 答：（1）法律鼓励做的，我们积极去做（2）法律要求做的，我们必须去做 （3）法律禁止做的，我们坚决不做 6、权利和义务的关系（课本 P15） 答：在我国，公民的权利和义务具有一致性，我们每个人既是享受权利的主 体，又是履行义务的主体，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的，我们 不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务，我们不仅要增强权利观 念，依法行使权利，维护权利，尊重他人的权利，而且要增强义务观念，依法 履行义务。 第三课 生命健康权 1、例举公民生命健康权受到侵害的案件，并发表评论。 答：凡伤害公民身体的行为。如：杀人，打架斗殴、使他们致伤致残，排污使 人中毒致残、恫吓他人使之精神衰弱精神分裂，建筑物伤的搁置物坠落砸伤他 人，饲养的动物咬伤他人。评论：生命健康权是人格权的重要组成部分，在人 格权中居于首要地位，是公民参加各种社会活动，享有其他一切权利的先决条 件。拥有生命健康才可能拥有一切，拥有生命健康，公民才能进行正常的生活， 学习和社会活动，参加国家管理，享受民主权利和其他权利。 2、法律对未成年人的健康权如何保给予特殊护的？为什么不得招用未成年人？ （课本 P26-P27） 答：我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴、禁止用工单位非法 招用未满 16 周岁的未成年人，禁止安排未成年工（已满 16 周岁，未满 18 周 岁）的劳动者从事矿井下、有毒、有害、劳动强度大的劳动，非法使用童工是 严重摧残未成年人的安全和健康，并且殃及民族兴旺大业的违法行为，法律严 惩这种行为。 理由：未成年人正处于长身体，求学识、立志向的人生成长阶段，身体未定型 心智尚稚嫩，社会经验少，自护能力差，一旦当童工，恶劣的劳动条件，和有 职业危险的工作环境将会严重侵害其生命安全和身体健康，务工辍学，也会使 其终止接受的义务教育，我国法律规定最低就业年龄一般不低于 16 岁，就是 为了保障未成年人的身心健康，提高我国人力资源的综合素质。 3、公民应如何积极行使生命健康权？（课本 P28-P29） 答：爱惜自己的生命健康和安全，不仅是我们的权利，也是我们对自己的关爱 和责任，除了为正义而献身外，公民的生命健康权，不得让与或抛弃，轻生或 自残等行为，必然给亲朋好友带来无尽的哀伤甚至财产损失，引发老者无人赡 养，幼者无人抚育的一系列社会问题，是与社会道义相悖，与法不合的。所以， 一方面，我们要珍惜、爱护自己的生命和健康，如勤锻炼身体，患病时及时就 医，生命健康权受到侵害时请求法律保护等，另一方面，我们要关爱和尊重他 人的生命和健康，绝不做侵害他人生命健康的事。 3、 当他人的生命健康权受侵害时应怎么办？（课本 P31） 答：我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务 和法定义务，任何人不得非法剥夺他人的生命，不得故意或过失造成他人受伤， 生病，尊重他人的生命健康权就是尊重自己的生命健康权，不要为琐事而出手 伤人，君子以让为荣，关爱生灵，关爱他人的生命健康，远离暴力，当发现他 人的生命健康受到侵害时，在助人的同时要保护好自己生命与健康，运用正确、 合法的方式和途径去救人或与侵害人做斗争，提倡见义智为，见义巧为。 第四课 人格尊严权 1、 人格尊严权的具体体现：（P35） 答：人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 2、例举侵犯公民人格尊严权的行为有哪些？ （1）侵犯肖像权以营利为目的，使用公民的肖像，丑化公民的肖像损毁公民的肖 像，以肖像进行人身攻击。（2）侵犯名誉权：如侮辱、诽谤、辱骂背后中伤、诋 毁他人（3）侵犯荣誉如剥夺公民的荣誉称号，证书、奖章，对获得荣誉者讽刺、 挖苦、打击（4）侵犯隐私权如搜身查证，搜查或侵入住宅，搜查书包，偷看日记， 信件，揭露公开他人的隐私信息如生理缺陷、隐疾及一些生活细节和经历等。 （5）侵犯姓名权：如干涉、盗用假冒他人姓名等。 3、说说人格尊严权的重要性。 答：人格尊严权时人格权中的核心权利，它是作为人应该享有的最起码的底线权利， 任何人，无论其年长还是年幼，聪明还是愚钝，富有还是贫穷，也无论是高官还是 贫民，是自由人还是在押犯，都有人格尊严，人格尊严不可辱，侮辱者会受到社会 道义的谴责，还要承担相应的法律责任，名誉对个人来说十分重要，名誉集中体现 了人格尊严，良好的名誉，还可以使人获得精神上的满足，获得社会的更多尊重， 还可以获得经济利益，而坏的名誉则会使人寸步难行，我们要爱护和尊重他人的人 格尊严。 4、 当人格尊严权受侵害时应该怎么办？ 答：我们应该先本着“和为贵”的原则，与侵害人协商，要求停止侵害，公开 赔礼道歉，赔偿经济或精神损失，如果侵害严重或侵害人气焰嚣张拒不认错，变 本加厉时，要勇敢的拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可以提起诉讼， 以讨还公道，运用法律武器维护自己的人格尊严。 第五课 隐私和隐私权 1、隐私的含义（P46 ）：指涉及个人心理、生理以及社会交往过程中的个人生 活的秘密。 2、隐私包括的内容有那些？(P46) 隐私包括的内容：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、 财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行 李、书包等。 3、隐私权的含义：（P48）是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的 权利。 4、为什么要保护个人隐私? 答：（1）隐私可以让人在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由放 松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做 人的尊严。（46）（2）如果个人隐私被非法公之于众，人无异于生活在玻璃屋里， 只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。（47）（3）在坚持以人为本、崇尚人性与个 性的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立 的担忧， 保证人们自由舒畅地生活。（48）（4）法律保护 公民的隐私权，能够促进社会 和谐，维护社会的安定。（48）（5）保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于 树立良好的社会道德风尚。（52） 5、如何尊重他人的隐私？（课本 P51P52） 答：（1）树立隐私意识。如不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰 人安宁；不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密等。（2）需要强化责 任与信誉意识。要自觉承担起对亲人、朋友、同学之间的分享个人小秘密的的责 任和信誉，保护和尊重他人隐私。 6、如何保护个人（自己）隐私？（课本 P55） 答：我们在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保 护意识，给自己的隐私上把锁。例如：在向熟人敞开心扉时，要认真、慎重地选 择倾诉对象。另外，在互联网日益普及的今天，我们在上网时要掌握网上安全运 行的知识，以避免个人隐私在网络中被游览和扩散。当然，保护隐私不等于自我 封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任 的人如父母、老师沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。 第六课 终生受益的权利 1、受教育权的含义：（60）所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育 的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 2、教育对国家和个人有什么重要性？（P59-P60） 答：（1）对个人而言，教育是个人获得独立生活能力的必要前提，能唤起人 的潜能，奠定走向未来的基础。教育能发展人的才智，摆脱愚昧，增长才干， 丰富人生，在职业活动和其他活动中获得成功，要短暂的生命发光，让人又尊 严有意义地度过一生。教育获取知识，知识改变命运。(2)对国家、民族而言， 教育成就未来。任何社会的进步和发展，都离不开教育。一个国家公民受教育 的程度，直接关系到国家的兴衰，关系到国家的未来。 3、国家如何保障公民的受教育权？（课本 P61） 答：中华人民共和国义务教育法是公民受教育权的法律保障。国家大力发 展各级各类教育，着力普及义务教育。义务教育法规定了我国的义务教育制度， 国家、社会、学校、家庭在实施义务教育中的责任，规定了学制、义务教育的 经费以及对妨碍义务教育行为的处罚等重要问题。它是我国实施义务教育的法 律保障。 4、义务教育的含义、特征：（P61） 答：含义：义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育， 是国家必须予以保障的公益事业。特征：具有强制性、公益性、统一性。 5、未成年人维护受教育权利的途径有哪些？ 答：非诉讼方式：（1）寻求学校老师的帮助，让学校老师做干涉人的思想工 作，讲明受教育的利和不受教育的弊，使干涉人醒悟。（2）寻求其他亲人的 帮助：让其他亲人给干涉人是假压力，促成被侵害人尽快上学。（3）寻求群 众组织的帮助：如向当地妇联、街道办事处、（村）居委会反映情况，让工作 人员对干涉人上门做说服教育工作。（4）寻求社会帮助，如果因为贫困而上 不起学，可以申请社会救济或爱心捐助。诉讼方式：（5）寻求法律帮助，通 过律师或直接向人民法院起诉，以维护 自己受教育的权利。 6、中学生如何履行受教育的义务？（P64-P65） 答：中学生应做到：（1）按时入学；（2）中途不得辍学；（3）做一名合格 的中学生。 要求：要认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务 和义务；要积极开展自主学习、合作学习、探究学习、注意培养良好的学习习 惯、提高学习能力；要严格自律，远离影响自己受教育的不良诱惑，如网络游 戏，黄、赌、毒、邪教等，把主要 精力放在 学习知识、加强思想道德修养与 锻炼身体、提高自身素质上来，还要时常规劝或向学校、老师检举哪些不珍惜 学习机会荒废学业，有不良或严重不良行为的同学。 第七课 拥有财产的权利 1、个人财产包括：（P68-P69 ）公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、 文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财 产。 2、财产所有权的含义：（P70）财产所有权是指所有人依法对自己财产享有占 有、使用、收益和处分的权利。 3、法律保护公民合法财产所有权的原因、途径（P71-P73） 答：原因：公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、 食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。切实保护公民个人所有的合法 财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，激励其积累财富，创造财富，具 有重要意义。因此，我国法律明确作出国家保护公民合法财产所有权的规定。 途径：我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。国家审 判机关 依据民事法律，追究侵权人的民事责任，往往采用责任侵权人将毁坏 的财务恢复原状，赔偿受害人的经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。 我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。国家审判机关 依据刑法，追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯尤其徒刑、 无期徒刑、死刑等刑法是手段，保护公民合法财产的所有权。 4、当公民合法财产所有权受侵害时（P75）：应及时寻求法律援助，依靠法律 维护自己的合法权益。 5、遗产具备的条件有哪些？（P76） 遗产必须具备的三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须 是公民个人所有的财产；其三，必须是合法财产。 6、遗产继承应注意哪些方面？ 答：（1）遗产是公民死亡后遗留的个人所有的合法财产。（2）遗产继承方式 分为法定继承和遗嘱继承。在法定继承中，首先由第一顺序继承人（死者的配 偶、子女、父母）继承遗产，第二顺序继承人（死者的兄弟姐妹、祖父母、外 祖父母）不能继承。只有没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承权的， 第二顺序继承人才能继承。（3）遗嘱继承优先于法定继承，但遗嘱继承的前 提是遗嘱遗嘱必须合法有效。即立遗嘱人必须具有立遗嘱的能力，立遗嘱人的 意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法（照顾老弱残等），遗嘱继承人必须是 法定继承人范围的一人或数人。（4）法定继承人意外获得遗嘱中制定的遗产， 不属于遗嘱继承，而属于遗赠，受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。 （5）遗产分配的原则：平均原则；照顾原则；权利义务一致原则；协商原则 （6）继承权丧失的原因主要有：故意杀害被继承人的；继承人为争夺遗产而 杀害其他继承人的；遗弃被继承人或者虐待被继承人情节严重的；伪造、篡改 或者销毁遗嘱，情节严重的。（7）当继承权发生纠纷时，继承人应当本着互 谅互让、和睦团结的精神，协商处理。协商不成可找有威望的长辈或调解委员 会调解，实在无法调解可向人民法院提起诉讼。这样做既可以节约国家的司法 资源，又有利于继承人之间的和睦团结和整个家庭的稳定幸福。 7、当我们的财产继承权受侵犯时应该怎么办？（P80） 答：当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学 会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。 8、智力成果的含义：（P81）所谓智力成果，主要依靠人类脑力劳动所创造的 劳动成果，表现为科