数学教育教学 论文

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 数学教育教学论文 数学教育教学论文 教师的真正本领，主要不在于讲 授知识，而在于激发学生的学习动机、 学习兴趣，唤起学生的求知欲，让他们 兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经 过自己的思维活动和动手操作获得知识 技能。学生是学习和发展的主体，是教 学活动中最重要的因素。每一个学生既 是一片有待开发的教育资源，又是这一 资源的拥有者和开发者。我们应打破传 统的“教师教、学生学 ”的单一的、被动 的教学模式，努力改进课堂教学，整体 考虑知识与能力、情感态度与价值观、 过程与方法的综合，使学生的活动变成 学生发现问题、分析问题、解决问题的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 过程，积极倡导自主、合作、探究的学 习方式。利用典型课例，有效地恰当地 运用电教手段，能使数学教学更具感染 力。 记得刚担任一年级的数学科时， 翻开教材给我的第一印象是：它就像是 一本卡通故事书，每一课学习内容、每 一道练习题都可以用一个小小的故事来 把它表达出来，并把知识融入到学生的 生活当中，与学生的实际生活紧密相连。 在实际教学中，我注重培养学生良好的 学习方式和学习习惯，初步学会用数学 的思维方式去观察和分析现实生活，用 数学的方法去解决一些日常生活中的问 题。怎样才能使学生愿学并学好数学呢？ 这个看似简单问题却有更多的问 题不得不让我深思：怎样让学生“学会” 转化为“会学 ”？怎样让老师不是授业者， 而是学生学习课堂的引导者、合作者？ 怎样让学生真正成为学习课堂的主人？ 一、 注重学生的自学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 1. 教师进行角色的换位转变。 教师从传统教学的传授者转向现 代教学的促进者、学习者、发现者、引 导者、组织者。教学中应重视学习氛围 的营造，注重学生的自主建构，使教学 过程由教向学转化，使学生的独立性和 自主性不断提升。同时应激发学生的学 习热情，点燃学生的智慧火花，使学生 真正成为教学活动的中心和学习的主人。 2.关注学生学习情感、兴趣的培 养。 学生学习数学的积极数学情感就 是数学对象作用于学生认知心 理时，学生在思想上、行为上对 认知对象的积极关注、思考和研究。同 时，学习兴趣和学习动机直接关系到自 学的效果。 “兴趣是最好的老师， ”数学来 源于现实，也扎根于现实，并且广泛应 用于现实。由现实生活抽象概括出数学 知识，再把数学知识广泛应用于现实生 活，必将激发学生学习数学的兴趣。因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 此，要把学生良好的学习品质的养成教 育置于教学的全过程，倡导学生积极参 与教学，培养学习的责任感，养成终身 学习的愿望和能力。 3.注重学生的学习过程和学习方 法的指导。 倡导学生自主性学习和探究式学 习，使学习过程更多地成为学生发现问 题、提出问题、解决问题的过程。在教 学中，加强了学生课堂阅读的主动参与 性，采用激情导入、鼓励质疑、讨论合 作等方式调动学生参与课堂、参与教学 的积极性：同时注重对学生的学法指导， 并充分利用课外学习资源。培养学生收 集、整理、处理信息的能力，鼓励学生 自己观察、思考、提问，并根据学习实 践活动进行总结、表达和交流。 4.赏识学生的独特性和富有个性 的理解和表达。 鼓励学生勇于从不同角度提出问 题，学习通过多种途径探索解决 问题，再从不同角度总结问题， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 培养寻求不同途径获取知识的能力。 5.注重培养学生的批判意识和怀 疑意识。 在课堂上对同学的交流及时地进 行点评，提出疑问。鼓励学生对书本的 质疑和对教师的超越。 二、 注重学生的展示 把课堂还给学生，并不意味着简 单的“领地转让 ”，为了督促教师们实践 课堂改革，学校针对不同专业发展水平 的教师提出不同的要求。 1. 小班内展示 通过讨论、互相讲解，合作完成 基本问题的掌握。同时重、难点、本组 内的疑惑等知识记录在本子上。 2. 小班之间交叉 每个小班都存在各种不同不样的 问题，各小班派代表大家共同探讨解决 问题的方法。就此，锻炼学生的语言组 织能力、小组间的合作能力，同时增加 同学们对这一节的兴趣。 3. 全班交流 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 面对疑惑时，全班提出，学让生 运用教师教会的学习方法，自主学习， 互动交流，强化训练。教师在此期间， 应注重：引导学生有序的语言表达及组 织语言的能力；抓准学生发言的疑惑点， 进行及时点拨，以此加深学生的印象； 针对知识的重难点、关键点进行点拨。 让同学们的合作“ 出成效，有意义。 ” 传统的教学模式中，教师们也很 重视对学生的因材施教，但由于受各种 条件的限制，师生交流方式比较单一， 个性化的学习难以真正得到落实。而运 用现代教育技术手段进行教学，则可以 加大实施的力度和深度，实现学生学习 的个性化。例如利用计算机网络教学， 采用图文交互界面和窗口交互操作，可 以使人机交互能力大大提高，有利于学 生在学习过程中，根据自身的需要选择 学习的内容、进度，进行自我调控，教 师也可通过服务器，了解学生的学习情 况，进行因材施教，实现信息的双向流 动。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 课堂教学的方法是多种多样的， 又是灵活的，只有从教