副班长关于班级文化建设

大学班级是大学生共同学习、生活的主要场所，是促进大学生全面发展的 重要组织载体。大 学 班 级 文 化 是 一 种 隐 性 的 教 育 力 量 ， 表 现 出 一 个 班 级 独 特 的 风 貌 和 精 神 ， 这 种 风 貌 和 精 神 自 觉 或 不 自 觉 地 通 过 一 定 的 形 式 影 响 着 学 生 的 行 为 ， 它 是新时代大学生管理及思想政治教育的重要方面。 大 学 的 班 级 文 化 是 通 过 同 学 们 在 学 习 生 活 中 所 形 成 的 有 利 于 学 生 成 长 成 才 、 全 面 发 展 的 文 化 环 境 和 群 体 氛 围 来 实 现 对 班 级 的 有 效 管 理 ， 它 是 有 效 的 教 育 因 素 和 手 段 。 班级文化作为一种群体文化，是全体学生共同创造并为他们 所接受的，寄托着学生共有的理想和追求，体现着共有的心理意识、价值观念 和文化习性。这种共同的心理意识、价值观念和文化习性会激发成员对班级目 标、准则的认同感和作为班级一员的责任感、荣誉感和归属感，从而形成强烈 的向心力、凝聚力和群体意识。促使学生在日常学习和生活中，对这个集体有 着一种依赖与依恋，体现一种作为成员的安全感和自豪感。有效地激发全体成 员参与集体活动的积极性、主动性和创造性。 一种好的、积极健康的班级文化可以教育学生、增强集体的凝聚力、规范 班级成员的行为、激发成员的积极性，在班级成员的互相影响和互相感染下， 通过班级的班风、舆论对班级成员产生一种无形的压力，在从众心理的作用下 ，使大多数学生选择服从班级集体利益的行为，以达到同化其成员思想观念和 行为方式的功能，实现大学班级“自我教育、自我管理、自我服务”的管理模 式。 那么，怎样才能搞好大学班级的文化建设呢？我认为，加强大学班级的文 化建设要从引导、塑造、拓展、升华、纪律五个方面入手。 1、引导，注重班级的精神文化建设。首先要引导班级确定共同明确的奋斗 目标，因为目标是激励班级成员奋进的主要动力。其次是要引导培养班级的团 队精神，在文体活动中加强团结协作、和睦相处的精神。再次是要引导学生的 交往，正确处理人际关系，要求学生学会真诚待人、互相帮助、团结协作，树 立集体主义精神。最后是引导学生个人价值观的培养，从生活中的小事中去发 现， 使学生从生活中、从小事中树立起正确的观念。 2、塑造，打造班级的文化形象。加强对班级的文化建设，要塑造班级形象 、营造文化氛围，因此，必须要对班级的形象进行包装。第一、有班名。某年 级某班只是班级序号，而非班名，一个文化丰富的班级可以以校友、名人的名 讳，重大活动的名称以及具有象征意义的事物来为班级命名，如茅以升班、詹 天佑班、奥运班等。第二、有班训。把班级成员的共同奋斗目标提炼为班训， 时刻警示班级成员，激发团结一致、奋发向上的动力。第三、选定一首班歌。 班歌能够凝聚力量，让大家一唱这首歌，就迸发出团结向上、拼搏进取的豪情 壮志。另外在文化氛围的营造方面，寝室是一个非常好的教育阵地，可以结合 爱国爱校教育，在寝室内张贴一些伟人、杰出校友的画像，生平事迹、励志标 语等，在班级宣传栏张贴优美诗词名句、名家名作、哲理名言警句等，提高审 美情趣。 3、拓展，班级文化建设向网络文化拓展。传统的班级文化中没有网络文化 的一席之地，但随着互联网的普及，网络文化对人们的影响越来越大。将网络 文化纳入班级文化建设中来是富有时代精神的创举。在班级文化建设中，我们 可以通过教育与引导，把互联网作为建设班级文化的工具和宣传阵地。依托扬 华素质网这个平台，通过班级管理系统的班级网页展示班级风采，通过开展网 上学习交流等活动，对学生正健康人格和正确价值观的形成起到潜移默化地影 响。同时充分利用班级论坛、QQ 号、博客，开展网络一对一、一对多和多对多 的交流和互动，形成师生之间、同学之间交流的新纽带。引导学生绿色上网、 文明上网、健康上网，利用网络资源开展班级文化建设活动，丰富班级文化生 活，展示学生个性特长，构建和谐班级，让全体学生在网络中接受教育。 3、纪律，没有规矩不成方圆。一个成功的班集体依靠的不只是几个人，而 是集体的力量，只有我们可以集中起来才可以做成一些事情，这就要求我们不 能是一盘散沙，要求遵守纪律。纪律不是惩罚，需要我们都能克己的坚持，这 样我们才可以成功。班级文化建设中，制度的强制性在一定程度上也可以约束 学生的不良行为，但是光凭刚性的制度很难制约已成年的大学生群体，反而会 遭致反感和非议，所以我们需要提高我们的认识，这样也才可以相互坚持下去 。 4、升华，在班级文化建设中突出一个“情”字。制度，认同班集体，融入班集 体，要求我们在班级文化建设中要注重感情培养，把班级当作“家”来建设， 用情感凝聚人心。同学之间的情意是最纯洁、最单纯的友情，在班级文化建设 过程中，通过开展一些有意义的活动来增进同学之间的情意，增强对班集体的 认同感和归宿感。比如班级为同学过集体生日；班级为同学开通免费的亲情电 话，让每一位同学都能给家人送去节日的问候；组织节日联欢、外出野炊等等。 通过学习、生活的点点滴滴培养同学之间的友情，进而转化为亲如一家的亲情， 用情感来温暖每一位成员，在班级形成一种爱象一家人、亲如兄弟姐妹的“亲 情”氛围。 总