第二学期信息 科技教学心得

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 第二学期信息科技教学心得 信息科技学科是一门新兴的学科， 在未来，它成为一门十分重要的课程， 现它还处于教学的幼儿期，在教学的过 程中没有多少经验可以借鉴，所以如何 教好这门学科，是我们这些一线信息科 技老师一直在探索的课题，我们期待着 能找出一条突破传统、适应现代教学规 律、符合实际情况的教学路子。今天我 在这里交流一下自己教学中的心得体会， 希望能得到你的共鸣。 一积极培养良好的操作习惯 信息科技课程是一门实践性很强 的学科，与其他学科相比，它的一个重 要的特点就是培养学生的动手操作能力， 我觉得操作中培养学生良好的操作习惯 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 很有必要，教学中，我比较注意以下四 方面的正确引导。 1 “眼 ”：学生上机操作时，教师 要做正确引导、说明和示范，强调眼睛 该干什么、怎么干。如操作中用键盘时， 要求学生不看键盘，用手指去感觉，学 生最易犯“一会儿看屏幕，一会儿看键 盘”的毛病，教师最好能反复督促，对 学生能坚持严格要求。 2 “嘴 ”：上机练习时，有的学生 嘴巴说个没完，或者个别学生为了防止 出错，边轻声读边录入。这些不良习惯 一来影响周围环境，二来影响操作速度， 我告诉学生操作时用你的眼去看，用你 的心去感受，而嘴巴该让它好好休息。 3 “耳 ”：学生一进机房就喜欢戴 起耳机边听歌边操作，一心两用，其后 果就是上课注意力不集中，也给旁边同 学造成负面影响，我就告诉学生可以戴 耳机，但是必须是在完成操作的情况下， 大多数学生会积极地按你的要求做。当 然，也有学生会依然我行我素，这时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 采取一些个别谈心，或者用榜样的力量 来督促这些学生自律，不过既然是谈心， 就不要用训斥的方式与学生交流，用淡 然一点的态度把你的想法告诉学生，可 能会更容易赢取学生的心。 4 “手 ”：对电脑操作，当然离不 可手的参与了。在教学训练时，教师要 演示手的摆放位置和姿势，并向学生说 明和解释这样做的必要性和重要性。如 果学生比较小，还可以用 1、2、3 代替 手的不同位置，适当的时候进行一下口 令训练，既让学生牢记准确的动作，也 带有娱乐与放松的功效。 5有些学生以前养成了一些很 不好的习惯，比如关机的问题，有些学 生关机只把显示器关闭就算关机了，还 有些学生关机直接关电脑电源的，五楼 电脑房的电脑比较老，开始关闭之后还 要按下电源才能真正把电脑关闭，因此 要不断反复的强调学生关机的，有些学 生强调了一年了，到后面还是会忘记。 因此发现良好的习惯对于学生来说是很 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 重要的。 6有些学生上课一边做一边开 窗口玩游戏，这样就会导致作品做的是 又慢又差，所以看到这样的情况要坚决 制止，实在不听话的要反复教育，谈心。 二充分利用学生的好奇心 好奇是人的天性，正是因为好奇， 才促使人类不断地探索，不断地发明与 创造好奇是人类进步的动力源泉。 在信息科技的教学过程中，学生面对计 算机，总是充满了好奇，总想摆弄一些 让他们感兴趣的东西，如屏幕保护、图 片、声音等等，如果我们只是一味的压 制学生的好奇心，不允许他们考虑任何 与本课无关的内容，这样做会让学生觉 得上课索然无味。这时，我觉得我们自 己首先要转变一下观念，认识到好奇心 理在教学中的积极作用，不回避学生的 好奇心，而是采取适当的包容态度，努 力把握好学生的好奇心理，为信息科技 的教学服务。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 有的学生喜欢在课上探索一些课 本外的内容，我认为应该进行鼓励，因 为计算机的学习本身就需要有探索精神， 也许他们只是觉得有趣，但他们在探索 的过程中不经意之间却巩固了许多知识， 会学到一些新知识、新方法，并且还会 很快地进行知识的传递。 三适时的改变教学策略 学生的能力存在较大的差异，学 生已有的电脑知识基础也有差异,所以在 学生练习的时候，经常是有的学生掌握 新课内容很快，有的就非常慢。这时要 想满足不同学生的需求，就要求老师对 课程的内容进行设计了，如可以把操作 要求分为几次层次：最基础的层次，加 点难度的层次，拓展的层次，但这样一 来，光靠书本知识就可能不够，需要老 师备课准备更多的内容，拓宽教学内容 的深度与广度，这样可能会适合不同能 力层次学生的需求。当然，有时我们也 可以请一些有一定基础或接受比较快的 学生充当讲解员、演示员，这样既给予 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 这些学生一个锻炼的机会，同时，也能 让其他学生的注意力更集中，老师也能 从学生的操作中及时发现问题而采取相 应的教学策略。也可以请操作快的学生 做小老师，去帮助碰到困难的学生，学 生间的传授，可以为已初步掌握基本知 识的学生创设一个问题场景，让其帮助 别人找出问题的症结，并能帮助别人解 决问题，从而获得一种新的情感体验， 其对知识的掌握也就不单是停留在面上， 而是对知识有个系统的认识与思考。 教学中，我总是喜欢为学生创设 一个学习的情境，有时故意让学生体验 失败，再找到成功；有时我会请学生把 碰到的问题提出来，写在黑板上，请学 生在操作中去寻找这些问题的答案，最 后再进行交流；有时，在进行作品展示 时，我会请学生回忆一下在操作中碰到 了哪些困难，是如何解决的，学生会把 整个过程说得头头是道，而学生所说的， 基本上也就是本课时重难点，也就其他 学生也会碰到的共性问题，这样一来， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生在平时的操作中不是盲目的模仿， 而是能仔细观察和认真思考，碰到问题 时也敢于提问，敢于提出自己的意见， 这样做，我觉得可以既能让学生逐步理 解理论知识，形成知识结构，也能提高 学生思维能力。 四、本学期的计算机学业考试情 况和下学年的展望 通过 xx 年年 6 月 13 日的全市初 中计算机学业考试，基本正常的反映出 了学生的学习情况，好的和学的不好的 都能通过成绩正常的反映出来了。通过 自己的一学年的努力，本次考试情况自 己几个班级的情况让我比较满意。把有 些本来不及格的学生通过不断的叮嘱和 让他们反复的练习，在这次考试中也取 得了比较好的成绩。通过这一学年的磨 炼，我想下学年我会教的更好。 2014-2014 年七年级信息技术第 二学期教学心得体会 信息技术课列为中学必修课，通 过开设信息技术教育，意在增强学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 信息意识，培养学习具有收集、传输、 处理、应用现代信息的能力和具有应用 多媒体计算机和网络技术进行学习和工 作的能力。这是” 全面提高学生整体素 质、培养适应新世纪人才和满足我国社 会主义建设与发展的需要”。 信息技术课最终教学目标是什么？ ！我的理解是教会学生如何自主地去学 习信息技术。信息技术始终是一种工具， 对学生而言，是一种高效的学习工具， 同时，信息技术的发展又是日新月异， 只有让学生掌握适合自己的学习方法， 才能在今后学习生活中轻松应对各种困 难，再去了解并掌握新的技术操作。 一、信息技术课要立足普及学生 电脑知识，树立信息意识 对于青少年学生来说，由于已有 的知识和社会经验较为不足，对计算机 的理论和原理仍感到很高深莫测，我们 的教学如果重理论而轻应用，结果只能 是学生害怕电脑。因此，我们的教学目 标应是立足于普及电脑知识，树立他们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 的信息意识。 以”从网上获取信息” 这一单元课 为例，来说明如何教会学生学习的方法。 按常规教学，是先讲一节因特网基础知 识课，向学生灌输什么是浏览器？什么 是 ip 地址和域名？什么是?？几个名词 解释下来，学生早就厌烦了。而对没有 上网基础的同学，也吓得不敢上网了。 如果接下来再讲搜索、下载等操作，已 经上过网的同学不用老师讲他也早已会 操作了，而没有上过网的同学，看着那 么多的内容，怎么也掌握不了。学生对 这种课当然感到反感。 二、注重因材施教，发展学生的 基本操作技能 信息技术课最突出的特点是：实 践性很强，一定不能用教师的讲来代替 学生的学和动手，要大胆让学生去探索、 去操作，要让学生在动手中学习知识， 熟练基本操作技能和培养创新意识，提 高应用能力，只有这样才能做到全面提 高学生整体素质。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 对于从未操作过电脑的同学，是 老师教学过程中较为难处理的一个方面。 采用上述教学方法后，平时上课辅导的 重点，我会放在操作基础较差的同学那 儿，对他们的作品制作要求也相对低一 些。事实上，电脑基本操作也就只有在 掌握键盘的基本知识、建立一个文件夹、 复制与粘贴、保存一个文件等。通过一 对一的指导，从未操作过电脑的同学也 能很快地掌握这些基本操作。对本学期 学习的 photoshop，我适时根据学生的 学习情况，调整教学内容，如引入“奥 运五环”、移花接木制作工作照、制作 墨香文学社报的报头、 “中国梦、我的梦 ” 为主题的图片制作等，即让学生学习了 photoshop 的应用，又提高了学生自主 创意、美感和成就感，起到了不错的教 学效果。 语文教学心得 新课程向所有奋战在一线的教师 提出了一个最基本的且最具震撼力的口 号：“教育理念的更新 ”。这个响亮的口 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 号尤其对培养学生人文素养的语文学科， 搭建了一个更科学更合理的的教学平台， 为语文教学行为提供了一个适合学生发 展，适应社会对人才需求的大舞台。笔 者现结合新课程中的新理念，对教师在 语文教学中的一些普遍行为进行反思， 以便对新课程新理念认识得更为深刻。 一、德育渗透力度不够 语文是综合性最强的一门人文学 科。通过教学不仅要求学生获得语文知 识，而且更要达到陶冶情操、净化心灵 从而树立正确的人生观、价值观的目的。 但在我们平时的语文教学中往往偏重于 对语文知识的传授，对句子的理解分析， 修辞方式的运用等等，而忽视了语文的 教育功能；文章所传达的思想，精神、 人生观、心理状态等，以及对于学生应 该从中借鉴什么，学习什么、批判什 么 新课程则提出了“ 为了每一位学 生的发展”的核心理念，为教师的教学 行为提出更高要求，尤其更强调“育人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 为本”的教育观念。这就要求语文教师 让学生在课堂上不仅获得知识，更重要 的是让学生学会在成长中如何以健康的 心态面对人生的种种挑战。 二、作文教学流于形式 虽然在此之前我们经常倡导创新 作文，也强调作文在教学中的份量，但 在实际行为中，我们很多教师只在作文 课堂上进行写作教学，造成了学生为学 作而写作，没有对学生的写作进行日常 化系统化教学，使大部分同学的作文空 洞而缺少感动，有的只是优美词语的堆 砌或是干巴巴的叙事。 新课程强调“ 以人为本 ”，我们教 师就应该引导学生感悟生活，随时写， 及时写，让学生情不自禁的、发自内心 的、主动而积极地渴望去抒写。日积月 累的写作，何愁作文课写不出好作文？ 三、评价方式过于简单 教学中，我们往往用成绩来评价 学生的好坏，忽略人与人之间的差异以 及情商在学成长中的作用。例如某个勤 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 奋的学生经过努力语文考了 95 分，没 有上优秀，我们则不会称他为好学生， 也许会说他脑子慢再学也不行。这样做 的结果会让他自卑而沮丧。新课程提倡 尊重和赞赏学生，让学生的闪光点在我 们正确的评价中熠熠生辉。诚然，教学 行为因师而异，因人而变，但无论怎样 的不同，只要遵循新课程中的新理念. 语文课堂就会在我们教师的科学 耕耘下，成为学生成才的良田活土。 信息技术教学计划 李俊波 一、教学目标： 作为小学阶段的信息技术课程， 应以学生对计算机的学习心理、学习行 为和学习方法为背景，把计算机基础知 识和计算机最新应用融于一体，使之既 体现信息技术学科的教学理论，又吸收 现代教育技术的有益经验。所以在教学 过程中主要是体现操作性、应用性，培 养学生发现问题和解决问题的能力。此 外，又因为信息技术这门课的内容非常 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 灵活，需要学生能举一反三，所以在课 堂上尽量让学生自由发挥。 二、教材分析 本册教材是内蒙古教育出版社和 人民教育出版社出版的。主要是介绍了 用 word 输入、编辑和美化文稿的基本 操作方法，用 wps 文字编排和打印文稿 的基本操作，以及收发、管理电子邮件 和使用局域网共享与交流信息的基本操 作。由用 word 编排文稿 、 用 wps 文字编排文稿两单元组成。 三、学生情况分析 五年级学生在以前学习的基础上， 对计算机的功能及简单操作已经有了较 全面的认识，最重要的是学生对学习计 算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的 教学有一个良好的基础。 此外他们现在处于小学高级阶段， 在课堂中的教学方式、引导方式等方面 需要谨慎，加强师生关系的调控，严格 做到平等地对待每一位学生。可喜的是 这些学生已具备了一定的计算机知识， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 且他们的学习能力、理解能力及思维能 力上也有所提高。 四、改进教学方法与措施： 1、运用任务驱动的教学方法进 行教学。 2、教学时采用教师边讲边演示 的形式向学生介绍知识。 3、传授知识时突出一个”新” 字、 落实一个”趣 ”字、突出一个 ”活”字、落 实一个”学”字；教学过程突出一个 ”难” 字。 4、加强自身业务知识和实践能 力的培训. 5、教学要切合小学生实际，充 分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、 认知结构等特点，语言要通俗易懂，不 必涉及过多过深的专业术语，通过各种 手段，培养学生学电脑、用电脑的兴趣， 调动学生主动参与，让学生敢用、想用、 会用、善用电脑。要钻研新教材、教参 和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体 智慧，又不失个人风格。注意教法研究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 和学法指导，切忌空讲少练，充分调动 学生参与教学活动，发挥学生的主体作 用，让学生尽可能多动手操作。信息技 术课程宜在多媒体网络教室内进行组织 教学，教师可边讲授边演示操作，学生 及时巩固练习。 一、指导思想 信息素养是当今社会每个公民必 备的基本素养，九年义务教育的信息技 术课程在全体公民信息素养的培养上具 有重大使命。信息技术课程必须以信息 素养的培养为核心展开课程活动，必须 面向全体学生，必须为每一个学生获取 信息技术的课程学习经历、行使信息技 术受教育权利提供机会和条件。信息技 术课程还必须从基础教育的特性出发， 为打造学生适应信息化生活、走向学习 化社会、实现个性化发展的人生平台， 进而为实现终身发展奠定坚实的基础。 初中阶段作为继续巩固学生信息 技术知识与技能的阶段，信息技术教学 应着重强调综合利用各种信息技术工具 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 解决问题和对技术原理、方法的掌握。 在小学阶段积累技术经验的前提下，初 中阶段的学生能够从生活和学习中更准 确地确定需要利用信息技术解决的问题， 借助信息技术的帮助，在更广泛的范围 内开展合作，综合多种知识，提高研究 能力和解决问题的能力。教学中强调学 生对人与技术关系的理性