纸船和风筝教 学设计(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 纸船和风筝教学设计(精选多篇) 20、纸船和风筝 教学目标： 1、认识 8 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情的朗读 课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3、对怎样交朋友和维护友谊有 一定的感受。 教学重点：学会本课的生字、新 词，能正确读写。 教学难点：体会松鼠和小熊的友 谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的 感受。 教学准备：课件等。 教学课时：2 课时 第一课时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学目标： 1、学会本课 8 个生字和由生字 组成的词语，会认“ 莓” 等 8 个字。 2、能根据图意结合课文内容， 讲一讲这个故事。 3、通过看图和学文，体会小松 鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。 教学重点：掌握本课生字、新词。 教学难点：朗读课文。 教学准备：课件等。 教学过程： 一、导入新课 同学们，你们喜欢折纸船和放风 筝吗？它们一个在水里，一个在天上， 却引发了一段感人的故事，你们想知道 吗？今天我们就来学习。请大家一起读 一读。 读了课题你想知道什么？ 这些问题在我们的课文中有答案， 请你们大声地、自由地朗读课文，注意 读准字音，读通句子。 二、检查学生识字情况 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 这些词你们都认识吗？ 我们来一起读一读。 漂流的“ 漂” 还可以读什么？ 学了生字再读课文一定会读得更 好，小声读课文，想想这篇课文讲了一 件什么事? 三、看图，初步了解图意。 1、图上画了什么？ 小熊从家门前的小溪里拿起一艘 纸船，看到里面的松果，他乐坏了。 2、图上画了什么？ 在山坡上，小松鼠收到了一只风 筝，他看到风筝上挂着一个草莓，也十 分高兴。 图上画了什么？ 小松鼠看到了天上飞着的风筝， 把一只只折好的纸船放进了小溪里。 四、指导书写生字 我们来写一写“ 幸”，怎样写才好 看？ “福”是什么结构？什么偏旁？ “示字旁 ”和什么偏旁很像？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 “衣字旁 ”和衣服有关， “示字旁”和 祝福、祈福有关，我们一起来写一写这 个字。 写到田字格是左边窄右边宽，拿 出笔来写一写。 板书设计： 20、纸船和风筝 图片：小熊松鼠纸船风筝 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读 课文，体会松鼠和小熊的友谊。 2、对怎样交朋友和维护友谊有 一定的感受。 教学重点：正确、流利、有感情 地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 教学难点：怎样交朋友和维护友谊。 教学准备：课件等。 教学过程： 一、创设情境，体验角色 同学们，上节课我们一起读过一 个童话故事，你们还想听吗？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 老师再给大家讲讲这个小故事！ 同学们一边听一边想这个故事讲的是什 么？ 我发现你们已经被这个小故事打 动了。那你们一定知道这个小故事讲的 是什 么？谁能主动地说一说？文中的 两个小动物你们喜欢吗？ 今天这两个小动物也来到了我们 的身边。快瞧，这个是谁呀？快点跟它 打声招呼！ 快看！这又是谁呀？ 跟它打声招呼吧！ 看来大家很喜欢它们，今天给你 们一次机会：扮演他们，怎么样？ 请同学们自由选择，喜欢哪个小 动物就来扮演它。 我来看一看，你们进入角色了吗？ 我来采访你们一下： 你是谁呀？ 看来大家都进入角色了。这是谁 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的家？你为什么把家安在这儿？ 二、诵读悟情、体现发展 纸船和风筝怎样使它们成为好朋 友的呢？ 自己读读课文第 37 自然段， 一会请你们谈一谈。 先请这只小松鼠谈一谈，你是怎 样与小熊交上好朋友的？ 快瞧，这就是小松鼠折的那只纸 船，它是怎样到小熊的家门口的呢？拿 出你们的小手，演示演示！ 你为什么这样演示？ 刚才老师发现有的小手演示的速 度很快，下面我们拿出小手再来体会体 会。你们体会得很好，谁能把你们体会 的感觉用你们的朗读表现出来？ 听了你的朗读，我们眼前仿佛真 的看见一只小纸船在小溪上漂呀漂！小 熊，有人祝你快乐了，你的快乐是什么 呀？ 小松鼠希望你每天都获得这样快 乐，你的心情如何呀？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 哪只小熊比他更高兴？ 看来你高兴的程度比他还要深。 文中有一个词形容你现在的心情，是哪 一 个？ 你们就来读一读第四自然段，看 一看哪只小熊真的乐坏了。 谁来读读？ 老师觉得你像一只比较开心的小 熊，而不是一只乐坏了的小熊。谁愿意 再试一试？ 接下来我该请小熊再来谈一谈， 怎样和小松鼠交上好朋友？本来我也想 折一只纸船送给小松鼠，但是纸船不能 漂到山上去，于是我就扎了一只风筝， 上面写上祝你幸福，并且把我最爱吃的 水果草莓送给了他。 ） 这就是小熊扎的那只风筝，它又 是怎样飘到山上去的呢？ 谁能把你感受到的，通过朗读表 现出来？ 朗读得真好！下面请同学们读读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 这两个词，它们有什么不同？ 你们从字形和字义上进行了区别， 会运用这两个词吗？谁先来说一说“漂 呀漂”怎么用？ 这个“ 飘呀飘” 怎么使用呢？ 你们看我们祖国的汉字多有意思， 带有“三点水 ”的字与水有关，带有 “风 字旁”的字与风有关。生活中有许多这 样的字，你们可以找一找，读一读，用 一用。 小松鼠快看，有一只风筝向你飞 来，怎么办？ 小松鼠也乐坏了，谁来读一读， 看看哪只小松鼠坏了？就这样纸船和风 筝使它们成为好朋友，多开心呀！可是 有一天，它们俩竟因为一点小事吵了一 架，天空中再也看不到飘荡的风筝，小 溪里再也看不到漂流的纸船了。吵架之 后两个小动物的心情怎么样呢？就请大 家读一读。 我要到一只小熊家进行采访： 小熊，请你实话实说，你与小松 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 鼠吵架之后心情怎么样？ 我听说你在家还扎了风筝，这是 怎么回事？ 你扎的风筝，到底放没放？ 我再到一只小松鼠家去采访： 小松鼠，你现在的心情怎么样？ 就这样，一天过去了，它们俩谁 也没有放纸船和风筝。两天过去了，它 们还是这样。一连好几天过去?小松鼠， 你想放风筝吗？ 如果让你再等几天放，行不行？ 那好，你就带着这种心情读一读 小松鼠想和好的那段话。 小熊，你愿意与它和好吗？ 快看！天空中出现了什么？ 我有个问题：文中的小熊为什么 到了傍晚才给小松鼠放风筝？ 这是一只富有生活经验的小熊。 多么感人的小故事呀！大家体会 得很好！此时此刻，有什么话想对文中 的小动物说吗？ 三、文情延伸，生命涌动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 我相信