职业学校计算 机课程教学心得

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 职业学校计算机课程教学心得 计算机课程教学心得 当代社会已经进入到信息时代的 社会，21 世纪的竞争归根结底就是人才 的竞争，而计算机人才的竞争也是其中 相当激烈的部分。当前社会，计算机已 经渗透到社会阶段的各个阶层，计算机 的先进性和优越性已体现在方方面面上， 计算机人才才是最需要的人才。 在计算机教学过程中，特别是针 对职业学校学生的特点，结合自己在计 算机教学过程中的积累，我简单地谈谈 针对职业学校学生计算机教学中的几点 心得。 一、尽量让学生多上机，多实践 人们常说“ 百闻不如一见 ”，对计 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 算机知识的掌握都是“ 百看不如一练 ”。 当教师通过对知识的理解、演示而使学 生对这一知识已经有了一个初步理解的 时候，能不能让学生将这一还比较模糊 的概念转变成自己思维体系中固有的， 较清晰的认识；能不能使学生对这一比 较陌生的知识逐渐熟悉起来，关键的一 步就是能否让学生自己去动手、去实践， 从实践把握真知、在实践中创造成果。 有部分学生当老师讲解时像雾里看花， 怎么想也不清楚，但是自己一上机一操 作，问题就迎刃而解了。鉴于这种情况， 我在上课时，把教学内容尽量概括得简 明、精要，再把上机要掌握的内容列在 讲义上，尽量多花一些时间让学生上机， 而我在学生上机时，起引导作用，在学 生上机时帮助学生解决问题，同时让学 生有足够的机会自己去探索、去交流， 从而起到事半功倍的作用。只有这样， 才能真正让学生归纳和掌握各个知识点， 真正把理论与实践相互联系起来。 二、上好第一堂课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 计算机学习的重要性，对于刚 进校的职业学校学生，他们还不能很清 晰地了解计算机的真正概念及应用。他 们只是无意识地感觉到现实生活中接触 计算机的机会多了，认为计算机是一种 既实在又新奇的事物，还不能真正明白 计算机的应用在现实生活中的重要性， 还不能真正明白随着计算机学科对其他 各学科不断渗透之后，在学习其他学科 过程中，计算机这个辅助工具所占有越 来越重要的地位，不熟练计算机或者说 不精通计算机。这门学科在现代科学研 究中所起的作用 是其他任何学科所无法替代的。 计算机学习的目的性，很多学 生开始对计算机课都怀着好奇兴奋的心 情，非常想着学计算机，认为学电脑可 打游戏、好玩，但随着计算机教学内容 的深入，有的内容需要大量去记忆或机 械重复地训练，内容枯燥无味，难度也 增大，而学习的内容与社会上的计算机 应用又有一定距离，这样一来，学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学习兴趣慢慢降下来，因此，我提前给 学生打预防针，让他们了解计算机学习 的目的性，提早做好心理准备，有利于 他们有始有终地学习。 三、计算机备课的特殊性 课前备课是一门学科教学过程中 必不可少的第一步。计算机学科教学也 一样，教师必须在课前作出详尽、周密 的备课。所不同的是，教师不但要对教 材上的知识进行探索、归纳、总结，更 重要的是他们还得在计算机上对这些知 识点逐一进行推敲、验证、演练，以使 得这些空洞的知识具有可操作性，从而 加强学生对知识理解的准确性和完善性。 因此，我要让学生理解一个知识点，就 必须构造一个小实例，并由此实例在计 算机上的推演过程和结果来得出与之相 关的结论，最后用一个大实例把很多个 知识点归纳进行推演，我认为掌握了这 一点，就可以消除学生产生一种似是而 非的感性认识。另外，在对知识点进行 实例构造时，我还特别强调对学生认知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 水平的全面考虑。在备课过程中尽可能 多地考虑到学生对某个知识点可能出现 的各种理解、各个击破，以加强教学环 节的严密性。总结起来，可以说计算机 学科教学的备课，我是对人、书、机三 者有机结合的备课，是使书本知识向操 作知识转化的基石。 四、重视计算机教学方法 为了激发学生的学习兴趣，让学 生自始自终愉快地学习，尽力满足学生 的求知欲，不断提高教学效率和质量， 我在教学过程中，具体实施的是以下几 种教学方法： 悬念法： 上课时，我先提出一些与教学内 容有关的实际问题，让学生想想如何解 决。如在教 word 文字处理时，我先给 每人一份跟教学内容有关的稿子，然后 让学生想办法如何实现稿中的格式。如 果想改动稿子 中的某种格式，又该如何操作？ 然后有针对性地讲述稿子的实现方法和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 步骤，这样可以激发学生的兴趣和求知 欲望，完成教学内容的学习。 比喻法： 计算机学科中有些教学内容比较 抽象，不容易被学生接受和理解，在教 学中，如果有方法化繁为简，将深奥的 理论讲得通俗易懂，这就比较理想。于 是，我就想到了一个比喻法，但首先必 须深入理解教学内容，对教学内容中适 宜用比喻的地方做到心中有数，然后， 设法在生活中找到相应的实例，也可从 学生学过的知识中找到实例。形象的比 喻的方法最容易为学生接受，如我在讲 解系统软件与应用软件之间的关系时， 我就把系统软件，如操作系统 windows98 和 xp 比喻为一个舞台，而 把应用软件比作一个个演员，他们是在 舞台上进行表演；又如用外国人的名字 来比喻文件名与扩展名。学生会感到所 学的内容与生活是接近的，理解起来就 相对容易，这种方法我是贯穿整个教学 过程。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 以后的道路还有很长，不过我相 信自己可以走的更远，只要自己坚持自 己的教学方法，学生肯定能学到知识技 能。学生的成绩使我更坚定了自己的教 学思路。计算机技术在日新月异的变化 着，我相信在今后的工作中，我可以做 的更好！ 浅谈职业中专学校计算机教学 随着计算机的普及，各类职业中 专为了满足信息社会对应用性人才的需 求，培养学生掌握计算机实用知识和操 作技能，相继开设了计算机课程。职业 技术教育中的计算机教育存在许多令人 不满意的地方，我们有必要对职业中专 的计算机教学进行总结思考，进一步深 化教学改革，使职业中专的计算机教学 走上一条更加专业化，更加适应人才需 求的路子。笔在进行计算机基础课的教 学过程中，对此进行了初步的探索与尝 试。 1、 理论与实际相结合，使理论 实际化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 在讲解理论知识的时候，应该理 论联系实际，使理论实际化。如果单一 的讲理论知识，学生是很难理解和接受 的。例如：在教 excel 函数这部分内容 时，就联系实际来讲解。教师可以事先 设计好一张学生成绩表，提问：如何求 出总分平均分，最高分及排名，然后由 教师通过多媒体演示，快速地求出总分 和平均分，并完成最高分和排名等操作。 学生看到教师操作后，他们都急着想知 道教师是用什么方法快速解决这些问题 的，调动学生积极性后，教师再讲解函 数的相关知识，学生理解掌握的也就快 了。 2、注重学生学习兴趣的培养 职业中专学生综合素质低，面对 这样的学生群体，给职业教育带来众多 的问题，特别是计算机教学难度就更大 一些。培养中职学生的上机操作能力， 首先要培养他们学习计算机的兴趣。由 于计算机应用在日常生活中逐渐普及， 学生或多或少地都有了一些应用基础， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 例如上网、聊天、游戏等，但能力结构 十分单一。中职学生操作计算机的时候， 学生之间的操作水平差异更为明显。对 教师所教的内容理解、掌握程度更为不 一样。为了提高学生学习的兴趣，让好 的学生更进一步，后面的学生有信心往 前赶，作为教师，在教学过程可以针对 本节内容设计一些不同程度的题目，让 学生针对问题操作，题目作完了，本节 内容也就掌握了，同时也可以解决学生 上机的盲目性。对于完成任务好的学生， 一方面教师可以鼓励他们去指导基础较 差的同学，通过指导可以巩固学生的操 作，也增进了学生与学生的交流；另一 方面，作为对这部分同学的奖励，教师 也可适当的给他们一个自由支配的时间。 对个别基础较差的学生，多加鼓励，个 别指导，从而调动他们的学习积极性和 主动性，指导他们把题目做完。而其它 想玩的同学，他们在羡慕这些掌握好知 识，做教师助手辅导同学又能自由玩的 同学的同时，也会主动去寻求解决问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 的方法，或者从其它同学那获的帮助， 争取尽早较好的完成任务。 3、任务驱动法是学生自主学习 的一条捷径 任务驱动，就是让学生在教师的 帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动 中心，在强烈的问题动机的驱动下，通 过对学习资源的积极主动应用，进行自 主探索和互动协作的学习，并在完成既 定任务的同时，引导学生产生一种学习 实践活动。 “以任务为主线、教师为主导、 学生为主体” 是“ 任务驱动 ”法的基本特 征。运用任务驱动法，可以提高学生的 学习主动性，培养学生分析问题、解决 问题的能力。运用“ 任务驱动法 ”教学不 仅可以提高学生参与学习的积极性和主 动性，而且可以互相学习不同的技术处 理手段，扩宽知识面，使学生的自学能 力、动手能力、解决问题能力和创造能 力都得到锻炼与提高。 在任务驱动教学中， “任务” 是教 师教学和学生学习的起点，教师要根据 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 教学目标设计合适的任务，任务选取的 优劣直接影响到整体效果的好坏。教师 在设计要任务时要注意几下几点。任务 中所涉及的知识点与近期所学的知识要 有一定的衔接性，尽量使知识的掌握符 合螺旋式的上升，即掌握了新知识，又 复习巩固了旧知识，更好的帮助学生掌 握知识与技能。把握好任务所涉及的知 识范围和难度，一个任务涉及的新知识 点不能太多，以利于激发学生对新知识 的主动探索、主动发现和对所学 知识意义的主动建构的信心。 在每一章节结束后所设计的任务，尽可 能把本章节的内容进行一个整合。这样， 既有利于学生知识体系的完整性，又是 对学生学习方法的一个很好的引导。 4、 培养学生创新意识和创新能 力 21 世纪的教育，关键在于培养学 生的创新意识。职教计算机教学是以计 算机基础知识、职业岗位所需的基本操 作技能、信息获取、处理和应用技能为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 主要内容，实施“ 精理论、多实践、重 能力、求创新” 的职业技术教育计算机 课程培养模式。作为教师，更应该冲破 应试教育的陈规，树立创新教育教学新 观念，教师应该教会学生学习方法，指 导学生怎样去学习。以” 精理论、多实 践、重能力、求创新” 为指导思想，以 加强学生动手能力和创新能力的培养为 主线，来开展计算机专业的教学，教师 在教学过程中要充分调动学生的学习积 极性和创造性。 例如，教师在讲授幻灯片 powerpoint 部分内容之后，安排学生以 自己喜欢的事物作为幻灯片的主题，用 自己平时积累的资料或者去网上搜索素 材，制作一个幻灯片，并且给他们足够 的时间去完成，包括课堂的时间让他们 去做。有的学生喜欢明星，有的学生想 介绍自己的家乡，有的想展示奥运知识 等等内容多样，他们积极去网上搜索资 料。教师可以在学生操作过程中，展示 事先设计好的演示文稿，技能点涉及到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 动画效果，声音，动作按钮等，供学生 欣赏。这样学生就比较感兴趣，为了使 自己的幻灯片更好看，有的学生就主动 地去学习有关 powerpoint 的一些知识和 技巧。而笔者就适时地给予辅导与帮助， 并给他们的幻灯片提点意见，怎样做才 比较好看。还抽出一定的时间让学生展 示自己的作品，在班级进行评比或挂在 学校的网站上，学生从中领略到了成功 感，学习由被动转为主动，也有了动手 解决实际问题的实践机会。在此过程中， 学生处于主体地位。在教师的引导下， 学生充分发挥学习主动性和创造性，不 仅让学生亲身感受认知的过程，而且培 养、提高学生解决实际问题的能力和创 新意识。这样学生不再只是模仿，也学 会去创新了。 计算机教学灵活多变，目的明确， 而且教学内容活泼多样，美观实用。计 算机教学是一个系统过程，在过程中我 们应该循序渐进，长期坚持，并且不断 总结经验教训，取长补短。只有这样才 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 会取得预期的效果。 浅谈中等职业学校计算机教学 罗定市中等职业技术学校陈树生 摘要 市场经济的不断发展，对中等职 业学校学生的计算机学习也提出了新的 挑战，同时对教师也是较大的挑战。本 文在分析了目前中等职业学校计算机教 学过程中存在的问题的基础上，如教学 模式的落后、教师专业技能的匮乏等， 提出了几点有效的措施，从而保证中等 职业学校中的学生更好的适应社会的发 展，增强学生的社会竞争力。 关键字 中等职业学校 计算机教 学 问题 改进 引言 市场经济的不断发展，使得市场 对人才的需求也不断的发生着变化，这 样也在很大程度上使得就业问题越来越 严重；计算机技术的迅猛发展，各个学 科对计算机技术的不断应用，都要求我 们必须很好的掌握计算机这一工具，只 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 有这样才能够赶上信息时代的步伐，在 本领域中不会被淘汰。为更好地适应社 会发展，培养一批实用型的人才，对中 等职业学校的计算机教学也提出了新的 挑战和要求。通过各种计算机教学方法 的改进，使得学生能够学有专长，从而 适应不断发展的经济和社会对中等职业 人才的需求。 1 中等职业学校计算机教学中存 在的问题 1.1 教学模式落后 虽然计算机的不断发展，但是在 计算机的教学中仍然普遍采用传统的教 学模式，即“ 教师讲课学生听，教师演 示学生观看” 的模式。并且教师在教学 过程中讲授的内容也以课本的内容为主， 讲授的内容较浅。在该过程中学生只是 被动的模仿，这样造成的结果压抑了学 生学习的积极性、主动性，不能有效的 发挥学生的主体作用。这样在进行计算 机实践教学时，学生将大部分的时间都 浪费在上网、打游戏上，浪费了宝贵的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 教学资源和教学时间。 1.2 实践教学没有得到充分重视 计算机课程较抽象，这样对于中 等职业学校的学生来讲就难以理解。采 用传统的教学模式，即在教室中进行教 材、讲义的模式，这样学生好像听懂了， 但是在真正实践、上机过程中却什么也 不会。因为计算机是一门实践性较强的 课程， 所以在计算机的教学过程中应该 加强学生的动手能力，不断进行上机操 作，只有这样才能在实践的过程中发现 问题，从而有效的解决问题，不断地进 步。目前在大部分的中等职业学校计算 机教学过程中，理论和实践各占一半， 甚至在某些学校中理论比实践课的内容 还重，这样就造成了学生的动手操作能 力较差。最终的结果是就业困难，即使 找到工作也很难在较短的时间内适应工 作的需要。 1.3 教师能力适应的问题 教师的业务能力在很大程度上决 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 定了教学效果的好坏。目前，虽然大部 分中等职业学校的计算机教师是本科毕 业，但是教师所学的很多内容已经不能 很好地适应计算机的飞速发展，很多知 识已经被淘汰，因此教师应该积极主动 地学习计算机的先进技术，从而更好的 适应中等职业学校学生的认知水平。另 外，大多数中职学校讲授的计算机软件 版本内容已经不能跟上计算机软、硬件 发展的迅速发展。例如，photoshop 已 出现 12.0，但很多学校仍然使用 photoshop 8.0 版本。同时，很多教师都 是毕业直接进行授课，自己并没有相应 的工作实践经验，这样在教学过程中就 缺乏权威性、真实性。 2 中等职业学校计算机教学改进 方法 2.1 实施分层教学 中等职业学校中的学生的水平存 在较大的差异。有些学生思维能力较好， 这样其动手能力就较强；有些学生抽象 思维的能力较强，这样对理论学习能较 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 好的掌握。在正常的讲学过程中，教师 应该能够较好的把握学生的最近发展， 学生在教师的有效引导下进行自觉、主 动的学习。但是在目前中等职业学校中 上课的模式仍然采用大班的教学模式， 这样教师很难把握学生之间的差异，就 使得授课内容和过程不能满足不同层次 学生的需要。针对该种情况，应该有效 地改进教学模式，针对不同学生的不同 特点，实行分层的教学方式，制定不同 的教学目标、教学计划，根据学生的个 性差异和不同潜质实施教学。在进行班 级安排时，可以将学习能力相近的学生 安排在同一个班级，这样教师在讲授的 过程中可以兼顾大多数学生的求知需要， 有利于学生学习动力的激发。同时由于 班级中学生的能力差异不大，优势、弱 势差距也较小，这样可以使暂时处于弱 势的学生能够较快的进入优势的行列， 从而促进学生的共同进步。 2.2 重视实践教学 因计算机本身所具有的特点，即 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 实践性较强，这就要求通过不断的上机 练习，依靠实践来掌握相应的技能。因 此，教师在授课过程中要精讲多练，不 断提高学生的动手操作能力。这样不仅 可以很大程度上帮助学生较快的适应未 来的工作，同时具有一定的实践经验， 可以更好的适应企业的要求。 2.3 提高教师业务水平 教师在计算机的教学过程中起着 至关重要的作用，教师在教学的过程中 应该充分把握计算机的发展趋势，不断 加强自身专业能力的提高。在条件许可 的情况下，深入企业，准确的了解、把 握企业对计算机人才的需求情况，并争 取参与到企业的一些项目中去，这样可 以更好的培养学生的适应社会性，从而 有效的为社会服务。 结论 计算机是一门与实际接轨较强并 且不断更新发展的学科，教师多掌握的 专业知识的更新速度也同样与计算机的 发展有着密切的联系。在中等职业学校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 的计算机的教学过程中除了要不断加强 师资力量以外，还要在教学方法、教学 能力上也应该不断的改进。同时中等职 业学校也应该不断加强学校的硬件建设， 争取培养更多的创新型人才。教师在教 学过程中应该充分重视计算机的实用性、 应用性，加强计算机教学的改革力度， 不断的创新，提高学生的计算机的动手 操作能力，从而提高学生社会的竞争力。 参考文献 鞠花,王久祥. 浅谈中等职业学 校计算机教学存在的问题及改进方法. 中等职业教育. 2014 崔柏林.浅谈中等职业学校计算 机教学改革.河南职业技术师范学院学报 2014 白鲜霞.计算机教学中创新能力 的培养 .2014 于正宁. 中等职业学校计算机基 础教学改革思路. 大众科技. 2014 职业学校计算机教学探究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 在职业学校计算机教学中，教师 要善于利用辅助软件激发学生的学习兴 趣，要活跃课堂气氛，创设积极的心理 环境，要精讲多练，培养学生自主学习 的能力，更要注重课堂语言，营造愉悦 的学习环境，只有这样才能激发学生的 学习兴趣，提高课堂教学效率，全面提 高学生整体素质。 兴趣是最好的老师。教学中，教 师要经常善于运用各种各样的教学方法 和手段提高学生的学习兴趣，通过营造 积极的心理环境和良好的学习氛围，努 力提高教育教学质量。 1、 利用辅助软件，激发学生学 习兴趣 作为一名计算机教师，怎样才能 充分发挥教师的主导作用呢？ 将深奥 的计算机知识巧妙地传授给学生，那就 必须在钻研教材教法、了解学生认知心 理、熟悉课堂教学结构上下功夫。如： 在讲到键盘操作与指法练习的时候，初 次接触计算机的学生都有好奇心理，很 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 想亲手试一试。但是，由于键盘不熟悉， 寻找字母比较困难，故而显得无从下手。 如果教师运用计算机辅助教学软件通过 输送到每一台学生机，学生就可按照教 材和软件的要求进行练习。按错字母键， 计算机会提示。cai 软件里还设计了符 合学生思维发展的内容，同时也考虑到 学生间的个别差异，设计了适应个别化 教学程序，加上教师精心的指点，指出 不正确的操作方法，解决了学生中普遍 存在的问题，体现了教师的主导作用， 在激发学生学习兴趣的同时，调动了学 生的学习主动性和积极性，使整体教学 效果更加好。 2、 活跃课堂气氛，创设积极的 心理环境 计算机学科是一门实践性很强的 学科。在上机的实践过程中，应使学生 感到在玩中学、学中玩。学生刚开始学 习时还有兴趣，但慢慢地热情逐渐下降， 甚至不感兴趣。这就要求教师必须采用 多种多样的教学方法来激活课堂。比如 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 新生第一个学期刚开始学习五笔字型时， 兴趣高涨，但真正练习打字速度时，却 又感到枯燥无味、不耐烦、 。为活跃课 堂气氛，教师可采用、wt 英语打字软件、 金山打字通、教师 1 用 vf 自制的打字软件、小竞赛 等供学生练习，以收到良好的教学效果。 用这样的方法使原来枯燥乏味的课堂， 变得生动活泼，从而收到良好的教学效 果。 3、 精讲多练，培养学生自主学 习的能力 我们知道以前那种满堂灌的教学 方式早已成为教学改革的对象，尤其是 对于实践性很强的计算机课而言更是如 此。现在计算机教材大都简明、通俗且 图文并茂，大部分学生都能看懂，教师 在教学过程中起的是贯通点拨的作用， 教师在授课进只讲解一些难懂的、易错 的地方，课堂中要发挥学生学习的自觉 性和主动性。例如我们在 powerpoint 的 教学过程中，理论课只讲一些难懂的知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 识。如：超链接、影片和声音、切换方 式的设置等。至于文本编辑、图片插入 等由于学生有 word2014 的基础，且书 上写得很详细、易懂。所以只是一概不 讲，留给学生课后去自学并上机进行实 际操作。在授课时不必要讲满一节课， 留下一些时间回答学生在上机中遇到的 问题。而上机课只是在一些难懂的地方 演示一遍给学生看，其他时间留给学生 去摸索创造，这样的学习效果往往比学 生从头到尾在教师安排、讲解、监视下 学习效果要好得多。 4、 注重课堂语言，营造愉悦学 习环境 教学语言是课堂教学中师生之间 进行交流思想的重要工具。教师在课堂 上的一席谈吐，对学生的思想、情感、 行为以及对知识理解的深度和掌握程度 有着不可估量的影响。学生在学习中出 现错误是难免的，此时，教师若厉声厉 语，指责批评，容易使学生产生逆反心 理或口服心不服。如果教师采用温和、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 含蓄或幽默的语言去解决问题。会使学 生消除窘态，缓和气氛，跳出困境。一 次，我在批改作业时，发现有几个学生 抄袭作业，面对这种现象应该怎么处理 呢？在课上我讲了这样一段话：人们常 说，天底下没有两片叶子是完全相同的。 可是我却在这次的批改作业时，发现一 个非常奇怪的现象，天工造物，奇妙无 比，有好几个人的面孔都是一模一样的， 就像是用克隆技术克隆出来的一样，简 直把我惊呆了，难道克隆技术已经普及 到我们中等职 业学校了吗？请你们帮助我解答 这个问题。开始学生都很有兴趣地听着， 听着听着那几个抄袭作业的学生表情就 显得紧张起来了，当大多数学生笑着说 出“抄”字时，他们的表情就更不自然了。 至此，一个“ 抄” 字正是教师批评的主题， 借学生之口点了出来，基本目的已达到 了，教师这时就可以顺势而下，点到为 止。从始至终没有点名批评，也没有厉 声指责，而是用含蓄的语言开导学生， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 让他们在和谐，愉悦的气氛中认识到自 己的错误，达到批评教育的目的。 计算机学科是一门发展迅速的新 兴学科，它的灵活性和多变性，决定了 教学方法的灵活多样。在计算机教学过 程中，教师要想方设法激发学生的学习 动机，变“要我学 ”为“我要学”。同时， 还要注重理论联系实践，要让学生自己 去发现规律，进而认识规律反过来指导 今后的学习。唯有这样，学生才能学得 有趣，学得轻松，学得主动，学生的个 性、特长才能自由发挥，学生的素质也 才能得以全面地提高。 浅析中等职业学校计算机应用课 程教学改革 晋江职业中专学校吴婉玲 主要针对计算机应用课程 在职业中专学校实际教学中存在的问题 进行了分析和探讨，结合教学实际，提 出了具体措施与建议。 关键词 中等职业教育 计算机应 用课程 教学模式分层次教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 中等职业教育是目前我国职业教 育的主体，主要由中等职业学校实施， 招生对象主要是初中毕业生和具有初中 同等学历的人员，基本学制一般以三年 制为主。中等职业教育是在高中教育阶 段进行的职业教育，也包括一部分高中 后职业培训，其定位就是在九年义务教 育的基础上培养数以亿计的技能型人才 和高素质劳动者。职业教育的目的是培 养应用人才和具有一定文化水平和专业 知识技能的劳动者，与普通教育和成人 教育相比较，职业教育侧重于实践技能 和实际工作能力的培养。职业中专学生 毕业后一般都在第一线或办公室从事具 体工作，现在社会上各行各业和计算机 的联系越来越紧密，计算机的普及使每 个人都必须要会操作，并会简单的计算 机维护。 计算机应用基础课程在职 业中专学校中作为公共基础课开设，笔 者在长期从事本课程的教学中积累了经 验，现就它在实际教学中如何改革提出 看法。1、 教学形式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 现在职业中专学校计算机课的教 学基本上的授课方法：“ 演示操作 讲解”。由于现在的计算机各种软件， 其操作性强，需要使用演示设备向学生 讲解，但单一的讲授使学生不能及时消 化知识，导致学生学习一片空白，也就 是说，现在计算机的许多课程，应该以： “演示操作 +讲解+实践”的新的授课方 法进行讲授。计算机教学应改变现有的 教学方式，采用先进的工具，让学生在 实际教学中，能及时消化知识，现有的 授课方式由于没有实践的操作，学生听 课不知老师所云，造成老师上演“独角 戏”，学生则各做其事，效果非常差。 在采用“多媒体 +实践” 进行教学有了同 步的学习，学生学习的兴趣明显提高， 以前的现象再也没有出现了，在教学中 实现师生互动。运用多媒体教室进行教 学能达到事半功倍的效果。2 、教学模 式 采取的教学方法是否恰当是计算 机教学的关键，如何激发学生的学习主 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 动性是教学的关键，学生学习的主动性 是学生探求知识的巨大动力，是激发创 造的精神源泉。学生的兴趣越浓，求知 欲越旺，知识迁移也就越快，信息交流 量最大，从而达到最佳的学习状态，课 堂教学效果当然也是最佳的。因此，教 学方式的选择、运用，必须做到语言上 通俗易懂和有利于激发学生学习兴趣。 第一，教材的处理 首先，作为职业中专学生，既要 参加“会考”，又得获取“全国高新技术 信息”证书及 “全国计算机一级考试 ”证 书，同时，也将在毕业后直接参加工作。 故而教材的处理上，应考虑到考试的范 围，对内容有所侧重；其次，考虑到就 业的需求，对内容适当补充。第二，实 用的教学内容 在内容上以实用为原则，首先， 对日常工作和学习中需要且经常使用的 知识和技能重点介绍，着重讲解。如： 操作系统中中文系统、常见的文件类型 及其基本操作的使用是最重要的，应该 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 重点介绍。对于网络方面局域网和因特 网已经成为现代“ 计算环境 ”必不可少的 部分，掌握这方面的知识对正确使用和 简单的维护非常必要，需要让学生理解 掌握。其次，中专生员大多数来自于初 中毕业学生，其在初中学校，也曾学习 过信息技术这门课程，故而 “word、 excel、powerpoint” 这三方面知 识的应用，要考虑学生必须参加的“三 考”，笔者认为，有考试的压力，才会 有学习的动力，这是学生学习不自觉的 体现；从另一个角度讲，学生以后毕业， 直接进入社会，办公软件已是必备的知 识，教学内容应侧重于实用性，常用 1 型为主。