高三地理教学 小结

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高三地理教学小结 高三地理教学集中体现了知识密度大、 空间建构层次多、综合性强、应用性强 的特点，就高考的要求来讲，教学一定 要突出三个重视： 一重视理论讲解的透彻性与事实之 间的联系。 高考密切注重原理与事实之间的联系， 教师在教学过程中要特别重视在理论上 讲解清楚，有所突破。地理原理的掌握， 首先要在概念的内涵、拓展两方面下功 夫。如自然资源的定义用以理解内涵， 其分类用于加深内涵的理解及拓展外延。 国土资源、国土整治的概念内涵，水土 流失和土地荒漠化的形成机制以及防治 的科学依据，黄淮海平原的盐碱地的形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 成原理等等都需认真研究，并在分析的 过程中注重原理与事实之间的联系，分 析到位，讲解清楚，达到讲少悟多、举 一反三的目的。 二重视教学方法的诱导性与学生学 习能力培养。 备课时列出教学流程，给学生的思考 留下空间和时间。教学中用语要注重启 发和诱导性，通过在读图、析图、比较 过程中巧妙设疑，培养学生的思维能力 和解题的实践能力。诱导性强，不但可 以调动学生在学习上的积极思维，主动 参与，而且还能有效地控制课堂，增强 课堂学习气氛，提高课堂教学效益。 三.重视教学过程中的师生合作的 民主性。 重视教学过程中的师生合作的民 主性。共同探讨，积极参与，探究性学 习的习惯对高三学习与总复习有着独特 的意义。 从学生的角度来说，学习应突出三个 重视：注重高初中知识的整体联系；注 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 重读、看、查、思、析能力的自我培养； 注重自主性、探究性学习。这样的学习， 才能使地理知识向纵深方向发展，不断 完善地理知识的建构。 高三地理教学集中体现了知识密 度大、空间建构层次多、综合性强、应 用性强的特点， 就高考的要求来讲，教学一定要 突出三个重视： 一 重视理论讲解的透彻性与事实之 间的联系。 高考密切注重原理与事实之间的联系， 教师在教学过程中要特别重视在理论上 讲解清楚，有所突破。地理原理的掌握， 首先要在概念的内涵、拓展两方面下功 夫。如自然资源的定义用以理解内涵， 其分类用于加深内涵的理解及拓展外延。 国土资源、国土整治的概念内涵，水土 流失和土地荒漠化的形成机制以及防治 的科学依据，黄淮海平原的盐碱地的形 成原理等等都需认真研究，并在分析的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 过程中注重原理与事实之间的联系，分 析到位，讲解清楚，达到讲少悟多、举 一反三的目的。 二 重视教学方法的诱导性与学生学 习能力培养。 备课时列出教学流程， 给学生的思考留下空间和时间。教学中 用语要注重启发和诱导性，通过在读图、 析图、比较过程中巧妙设疑，培养学生 的思维能力和解题的实践能力。诱导性 强，不但可以调动学生在学习上的积极 思维，主动参与，而且还能有效地控制 课堂，增强课堂学习气氛，提高课堂教 学效益。 三. 重视教学过程中的师生合作的民 主性。 重视教学过程中的师生合作的民 主性。共同探讨，积极参与，探究性学 习的习惯对高三学习与总复习有着独特 的意义。 涟水县金城外国语学校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教学小结 高三地理组 陈玲 时光荏苒，白驹过隙。转眼间我 已经在金城工作了三年，这三年的时间 里我有过失落、彷徨、悲伤，也有过喜 悦、欣慰、自豪，各种情感交织成了这 三年。而给我最多帮助、使我快速成长 的便是高三这一年，通过这一年我进一 步明确了自己在教学上的不足。 一、不要仅做表面功夫 记得在复习“ 水体运动规律 ”这一 节内容时，我课前花了半天时间制作了 一个课件，每页背景都很鲜艳，自己搜 集相关素材，制作出声、图、文并茂的 课件。可在实际复习时，我明显感觉到 整节课死气沉沉，信息整合不强，鲜艳 的背景使学生分神，效果还不如没用课 件，这节课使我在以后的教学中得到了 教训。设计每节课，不管是用传统的粉 笔画图，还是多媒体辅助教学，不要仅 做表面功夫，而应考虑课堂实效性。 在之后的教学中，每上完一节课， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 我都会静下心来仔细想想，这节课总体 设计是否恰当，教学过程是否合理，讲 授内容是否清晰透彻，教学手段运用是 否充分，重点、难点的内容是否突出， 哪些地方需要调整改进，学生的积极性 是否调动起来了，学生学得是否轻松， 感觉是否愉快、是否感受到了成功，还 有什么困惑等。把这些想清楚，想明白， 进行归纳总结，然后以教学后记的形式 记录下来。这样真的使我受益匪浅，避 免了同类事情的发生，不断地改进与完 善自己的教学。 二、学生才是教学之本 在复习“ 西北地区荒漠化防治 ”这 一知识点时，有一位学生提出：“我认 为植树造林并不一定能解决荒漠化的问 题，因为树木生长过程中要吸收更多的 水分，从而会造成进入湖泊、河流和地 下的水分变少，反而会导致荒漠化的加 剧。 ”这个观点与教材相反，我当时作了 批驳。在课后反思中我深感这样扼杀了 该同学的积极性，其实学生的思路也不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 是没有道理。于是，在下一堂课中我当 着全班同学的面作了自我批评，并在后 来的教学中注意宽容各种观点，鼓励学 生积极探索创新。 这就是说作为老师，特别是一名 年轻老师，一定要谨慎处理自身的教学 行为，既要能积极肯定学生的“别出心 裁”，但也要给予及时适当的匡正。我 们在教学过程中一定要认真地检讨自己 的言行：是否从权威的教授转向师生平 等的交往与对话；是否有公正的品质、 豁达的胸怀、丰富的感情，以及敏锐的 判断力和丰富的想象力等。 三、不断用知识充实自己 面对高三挑战也越来越多，学生 有可能会问到你不会的题目；高一高二 的新授课上的好并不代表复习课也上的 好；终于理清了一轮复习是什么形式、 应该采用什么样的模式，却发现自己的 讲评课只能算是对答案课。在这时我便 更加明白了什么叫“ 学无止境 ”，我还需 要进一步充实自己。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 我们首先要有激情，更需要有丰 富的知识。知识渊博就能驾轻就熟，有 激情就能产生共鸣。做到这些必须潜心 钻研，研究历年高考题型，随时快速准 确解答学生问题。学生学习兴趣的培养 不是一朝一夕就能完成，教师要善于把 握学生心理特点、认知规律，以教学内 容为载体，采用多种教学方法、精湛的 教学艺术，融合教师的人格魅力，把培 养学生学习地理的兴趣贯穿于教学的始 终，使学生潜移默化地形成内驱力，对 地理产生浓厚的兴趣。如在台风、沙尘 暴、地震、火山等自然灾害时结合时事， 用详实的资料、清晰的图像、优美的语 言、气势磅礴的激情以及对人类的无限 的怜惜之情，让学生的心灵产生深深的 震撼。 我的教育之旅还很漫长，我将继 续面对一个又一个预想不到的难题，但 只要我保持着对教育的激情和反思精神， 踏实工作，我一定能成为一名优秀的教 师。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 学习从分享开始 高三地理教学小结_教学工作总 结 高三地理教学集中体现了知识密 度大、空间建构层次多、综合性强、应 用性强的特点，就高考的要求来讲，教 学一定要突出三个重视： 一重视理论讲解的透彻性与事 实之间的联系。 高考密切注重原理与事实之间的 联系，教师在教学过程中要特别重视在 理论上讲解清楚，有所突破。地理原理 的掌握，首先要在概念的内涵、拓展两 方面下功夫。如自然资源的定义用以理 解内涵，其分类用于加深内涵的理解及 拓展外延。国土资源、国土整治的概念 内涵，水土流失和土地荒漠化的形成机 制以及防治的科学依据，黄淮海平原的 盐碱地的形成原理等等都需认真研究， 并在分析的过程中注重原理与事实之间 的联系，分析到位，讲解清楚，达到讲 少悟多、举一反三的目的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 二重视教学方法的诱导性与学 生学习能力培养。 备课时列出教学流程，给学生的 思考留下空间和时间。教学中用语要注 重启发和诱导性，通过在读图、析图、 比较过程中巧妙设疑，培养学生的思维 能力和解题的实践能力。诱导性强，不 但可以调动学生在学习上的积极思维， 主动参与，而且还能有效地控制课堂， 增强课堂学习气氛，提高课堂教学效益。 三.重视教学过程中的师生合作的 民主性。 重视教学过程中的师生合作的民 主性。共同探讨，积极参与，探究性学 习的习惯对高三学习与总复习有着独特 的意义。 从学生的角度来说，学习应突出 三个重视：注重高初中知识的整体联系； 注重读、看、查、思、析能力的自我培 养；注重自主性、探究性学习。这样的 学习，才能使地理知识向纵深方向发展， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 不断完善地理知识的建构。 微果网人人都是好老师 高三地理备课组小结 一、总思想：认清形势，把握动 态，优化复习教学 1、认真阅读考纲 作为高三地理教师应认真学习地 理教学大纲和高考考试说明，加强高考 地理试题研究，把握高考命题走向，使 高三地理复习有明确的导向。 2、立足课本，夯实双基 在教学过程中要注重知识点的落 实和知识网络的构成。这也比较符合近 几年高考地理试题的特点：突出能力立 意，重在考查学科的知识主干、基本原 理和规律，以及地理理性思维逻辑和知 识运用能力。能力是建立在夯实的基础 上的，没有扎实、全面的基础知识和基 本技能，很难获得高分。 二、合理安排复习时间 高三地理复习一般为三个阶段： 第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 成知识网络，这是重点，一般在第二年 的三月初完成，要“ 扎扎实实 ”，不可盲 目追求进度；第二阶段是专题复习，打 破常规的章节，对知识进行重组，寻求 联系，侧重于能力的培养，时间为两个 月左右，专题的个数不能弄得太多；第 三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考 试前的准备。 三、具体做法 、加强知识的归纳整理，形成知 识体系 教学理论的研究表明，建立完整 的知识结构体系要比掌握大量具体的零 散知识更具价值。在传统的学习过程中， 比较偏重于掌握知识的细节，而忽略了 对知识结构整体上的理解和掌握。由此 使获得的知识难以成为今后深入探究的 基础。 在知识整理加工的过程中，伴随 一系列思维活动，如分析、判断、归纳、 演绎、比较、分类、总结、概括、推理 等，可以说这个过程也是思维综合训练 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 的过程。经过这一过程可以加深知识的 理解、强化记忆，同时也可以发现问题、 弥补漏洞、纠正错误。在对基本原理、 规律的探究、发现、归纳和应用的过程 中，还要注意多思、敢问、善问 可准 备一个问题本 ，真正弄懂、吃透地理 概念、地理原理和地理规律，既要知其 然，更要知其所以然，达到举一反三的 目的。 、落实基础，突出主干，注意与 初中地理知识的有机结合 基础和主干知识是指地理学科的 基本概念、原理、规律和重要的地理事 物、观念、结论。它们分布在教材的各 个部分。但总体来看，能够体现地理学 科学习功能的、能够形成再生知识的、 与生活生产紧密联系的部分多为高考复 习的重点所在。如：地图、地球运动、 大气运动、人类活动、人地关系等。 对于基础和主干知识的学习和掌 握，不是要死记硬背，而是要深入理解 和具体应用。高考试题往往通过大量引 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 用课外知识和丰富的社会素材，形成新 的问题情景，构成新的问题角度，从而 考查学生的能力。但是无论如何，其考 查的落脚点仍然是地理学科的基础和主 干知识。所以我们必须抓住各部分的基 础和主干知识，寻找各部分知识与其他 知识的内在联系，形成综合的思维方法， 才能在高三地理复习中取得较好的效果。 在重点复习高中系统地理知识的 同时，还要正确处理好初高中地理知识 的有机结合。初高中地理知识是一个完 整的知识体系，只要高中地理中涉及到 的初中地理知识，都应该掌握，决不能 回避。要正确处理好高中系统地理与初 中区域地理之间的关系，以高中系统地 理为主， 兼顾初中地理，当涉及到相关初 中地理知识时要进行串联复习，并落实 到区域图上。只有把具体的地理事物或 现象落实到具体的区域中，才能更深刻 地理解它产生的原因、特点，预测它的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 发展变化趋势。如复习“ 地球运动 ”时， 就应把初中的“ 时区和日界线 ”融入其中， 复习“地壳运动 ”时应一并复习初中 “地 形和地形的变化” 等等。 通过这样处理，不仅使初高中地 理知识紧密结合，形成一个有机整体， 而且便于提高综合分析地理知识的能力。 可见，抓住多角度观察地理事物的空间 性质，综合分析地理系统内部与外部物 质、能量和信息的运动与转化这些大问 题，一方面能使地理知识学习更加透彻、 完整，另一方面又能提高形象思维和逻 辑思维能力，拓展思考与解答地理问题 的深度与广度。 、加强空间思维训练，形成科学 的整体观念，不断提高认识水平 从近几年高考试题看，地理试题 选取了能够反映地理学科主要研究分析 方法的内容为命题素材，紧紧围绕“描 述、概括、理解各种地理事物的空间结 构联系和发展变化过程” 、 “认识重要地 理事物的名称和空间位置”等能力要求。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 试题中时差的推断、地图的判读、世界 和中国某个区域的特征分析、判断等都 是在考查学生的空间能力。因此，在高 考地理复习中要特别注重空间思维的训 练，以促进我们的整体思维观形成。 空间思维能力的考察主要有这几 项内容：各类地图的判读，地球的自转 与公转，大气的运动和变化，世界和中 国区域中的重要经线、纬线，各类重要 地理分界线等。培养地理学科的空间思 维能力，一定要讲求方法。如对空间概 念和物体空间运动的理性思维分析 可 选取十条重要经纬线，通过它们，在脑 海中形成完整经纬网，并想象地球运转 起来线与线之间相互位置关系及晨昏线 的动态关系。通过有效的空间思维训练， 才能达到当给出世界上某一点或线时 在脑海中涌现的不是乱糟糟的一团，而 是一系列相互关联、相互影响的地理事 物。而有了这样的水平，无论命题角度 如何 一切问题都会迎刃而解。 、掌握基本原理，训练解题思路， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 不断提高解题能力 地理是一门“ 讲理”的学科，明确 地理原理、掌握地理规律，有利于更好 地分析问题、解决问题。因此要注意理 解重要的地理原理、规律和观点，训练 答题思路，提高答题水平。 1、要全面思考，综合分析解答 问题。在建立完整的地理知识结构的基 础上，总结、归纳地理原理、地理规律， 弄清自然地理环境的内涵 地形、气候、 水文、植被、土壤等 及各要素间的相 互联系，人文地理要素的内涵，自然环 境与人文活动之间的联系、影响等。对 于容易混淆的地理概念，注意进行对比 分析。可纵向对比分析，如按时间顺序 比较三次技术革命对工业生产、工业布 局的影响，也可以进行横向对比分析， 如比较热带草原气候和热带季风气候的 成因、气候特征、地区分布，比较几种 农业地域类型的发展条件、主要特征等； 可采取列表分析，也可以通过图像来通 过设计题目进行对比分析。认清相似问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 题的相似性和差异性，明确知识间的联 系，有利于掌握概念的实质内容，排除 干扰因素，形成正确的认识。 2、循序渐进，加强逻辑推理， 提高解题水平。近几年高考试题的一种 新趋向是，条件隐蔽，层层设障，并且 没有明显的正误倾向，只能依据条件去 判断、推理，挖掘题目中包含的隐含条 件，各个击破，求得正确答案。 3、要多角度训练，促进知识正 迁移。地理学习中有很多图形、图文之 间可以不断变化，如太阳高度角可以有 旗杆影子、窗户光线、楼房间距、地球 经纬网、太阳能热水器、变化曲线坐标 图等多种题型；晨昏线问题更是变化多 端，侧视图、俯视图、仰视图、局部图 等。对于一些可从多角度思考的地理问 题，要从整体上把握，注意发散思维的 训练。解题中注重加强一因多果、一果 多因问题的研究，充分利用一题多变、 一题多解，训练解题思路，提高应变能 力，研究各种可能造成知识负迁移的因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 素，促进知识的正迁移。如给出一组等 值线图， 我们可以从多个方面变换条件， 进行思维训练：假定为等高线图，判 断山脊、山谷；假定为等压线图，判 断高压脊、低压槽；假定为等温线图， 判断是何种洋流影响所致，或是何种地 形影响所致；假定为等降水量线图、 等震线图等等。 4、要联系实际，运用地理原理、 地理规律分析问题、解决问题。高考试 题的另一大特点是注重联系实际，把地 理原理、地理规律巧妙地与当前热点、 焦点问题或区域联系起来，以考核