高三下学期班 主任工作总结——培养学生自信心(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高三下学期班主任工作总结培 养学生自信心( 精选多篇) 本学期我担任高三年级十八班班主 任，该班属第二层班级，我主要做了以 下几方面的工作： 一、培养学生自信心，重视每一 个学生 1、排名不公布，以此减轻学生 心理负担。 2、尽量在日常生活的锁事中找 到对每一个学生的闪光点并即时表扬， 让学生在成功中找回自信。 3、利用班会课开展各种竞赛活 动或演讲比赛，这样即能培养学生的胆 量也能增强学生的自信心。 4、从不当着人的面批评学生， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 即使学生出现了问题也是单独找他谈话， 曾有学生在检讨中这样写道：“尹老师 感谢您没有当着人的面指责我今后我 将”从此该生真的脱胎换骨了。 二、培养学生良好的习惯 1、中国是礼教之帮，为此在平 时要求学生爱自己的父母，老师 具体为见到老师、家长能主动问 好。 2、干净的环境能让人心旷神怡， 为此要求学生既要干好班级的卫生也要 帮助家长打扫家里的卫生。 3、学生的主要任务是学习，要 求学生要勤于思考，认真作业，不耻下 问，要积极，主动地参与学习。 4、经常到宿舍巡视，教住校生 如何处理内务。 三、培养学生集体荣誉感 1、让学生明白自己是十八班这 个集体中的一员，自己的一言一行关系 着集体的荣誉，鼓励学生为班级争光， 引导学生在学习，生活中发扬集体主义 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 精神，不利班级的事不做，不利班级的 话不说。 四、明确提出班级目标，热爱集 体，增进友谊，刻苦学习，争 取高考榜上有名。 五、严格的管理制度 1、以身作则，帅先锤放。 2、面向全体学生，公正无私， 一把尺子量大家。 3、防患于然，辅助于罚。 六、增进师生感情，同学友谊 我所担任过班级的每一个同学的 生日都被记录，生日之际一张 小小的贺卡包含了千言万语，学 生生病一个亲切的问候或微不足道的水 果。学生犯错不是大声呵叱，而是动之 以情，哓之以理，学生考不好不是埋怨 而是帮助他们分析决失分的原因老 师用心地爱护学生，学生同样会爱老师， 在这样的环境中人与人之间处处充满了 关爱，班级自然就形成了积极进取的凝 聚力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 七、加强与家长的联系 学校配合才能更好地使学生健康 成长，本班 62 名学生本学期我 家访了二十一家，电话联系过四 十三家，请了十四家家长对校，开了五 次班长会。 八、帮助学生认真分析每一次模 拟考，做到对班级学生的情况 心中有数，对存在借位现象的学 生了解原因，即对与家长联系，同时与 科任老师协调节器，请十六、十七班的 学生进行学习经验交流，在本班内进行 学习方法探讨。 九、努力做好学生的心理医生 高考之前的焦虑，大凡经历过高 考的人都永生难忘，为了尽量 能做好学生的心理医生我查阅了 许多有关的书籍，经常深入到学生中与 他们谈心，在交谈中即时发现问题，即 时处理，同时让学生竖立正确的人生观， 高考不是唯一的出路，潜移默化地让学 生做好“一颗红星两种准备” ，帮助学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 找准自己的位置，确定正确的奋斗目标， 让好高骛远的学生尽早清醒，让不该发 生的故事不要发生在高考后。 xx 年 7 月 3 日 浅谈班主任对学生自信心的培养 中学阶段正是一个人心理品质形 成的重要阶段，让学生树立自信，增强 自信，学会自信，是中学教学中的一项 重要任务。要相信学生，让学生习惯自 信，就要在平时的教学活动中，为学生 创设环境，营造氛围，在与孩子相处中 爱孩子，赏识孩子，增强孩子的自信心， 在平时的相处中相信学生，让学生习惯 自信。对孩子自信心的培养，是一个长 期的工程。它并不是通过简单地说教或 开展几个活动就可以实现的，它需要我 们在孩子们的生活中、学习中、玩乐中， 时时刻刻又不露痕迹地渗透。只有通过 这点点滴滴地积累，孩子们的自信心才 会一天天地增强。 浅谈；自信心；培养 自信是一个人的精神支柱，是学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 业及事业成功的第一要诀。作为一种性 格特征，自信是在青少年与现实反复交 往、不断进行实践锻炼、强化认知和体 验进程中形成的。对于正在成长中的中 学生来说，心理品质正在形成过程中， 可塑性很强，是播种自信种子的最佳期。 如果错过对学生自信心培养的这一时期， 将来贻误他们的终生。在具体工作中， 我对如何培养学生的自信心，进行了这 样的尝试。 一、创设环境，让学生树立自信。 要让学生自信，首先要创造一个 “爱”的环境，让学生深深地感受到教师 的爱。每一个孩子都是独特的，要树立 孩子的自信，教师所要做的首先就是让 孩子们知道爱，感觉到爱时刻就在自己 的周围。长期以来，我们总是要求学生 向老师问好，打招呼。我为什么就不能 打破这一常规，借以拉近师生关系，创 造一个师生平等、互相尊重的环境呢？ 从那以后，我每天到校的第一件事，就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 是到教室里和孩子们打招呼；课间休息 时，我和孩子们打成一片，一块说说笑 笑；课外活动时，我和孩子们一起打球、 赛跑，做各种游戏；平时在路上碰见我 的学生时，我也主动招呼他们。和学生 在一起，我们是师生，更像是一个大家 庭中的不同成员。融洽的师生关系，让 我的每一位学生心理都充满自豪感的认 为：老师很喜欢我呀! 我在班中努力开 展各种活动，给学生展示自己的特长的 机会，张扬他们的个性。如：“读书比 赛”、 “书法比赛”、 “乐学竞赛”、 “歌唱比赛” 等等。这个平台给一批在学习上没有取 得优异成绩，总觉得自己什么都不如别 人，有自卑感，缺乏自信心，做事怯生 生，怕别人嘲笑的落后生显示自己的特 长，向全面发展方向努力。实践使我认 识到，和谐的氛围，是使学生树立自信 心的第一步。 二、赏识学生，让学生增强自信。 有人说：批评伴随着孩子，他学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 会谴责；鼓励伴随着孩子，他信心倍增； 赏识伴随着孩子，他明白人生终须一搏? 每个学生都是独一无二的，他们 的想法、说法、做法和各不相同的习惯， 常常是成年人无法理解的。教师如果能 换一种眼光，用理解、用关爱去体会学 生的一切，就会认识到那一切原来是那 么美好。有的学生好动，原来它适宜于 在活动中学习；有的学生注意力容易转 移，原来它更擅长于发散性思维；有的 孩子常常突发奇想，原来他在创造性思 维方面有独到之处?班主任应该是一个 “强项发现者 ”，发现并赏识每一位学生 身上的特殊点。让学生感到“我也能干！ ”这就使学生增强了自信心。 一位名人说：“ 如果孩子生活在 鼓励中，他便学会自信。 ”所以在平时的 教学中，我注意适时对学生鼓励，让不 同性格的学生都能增强自信心。当孩子 在困难面前犹豫时，我会说：“你行， 你一定行！” 这积极的心理暗示，逐渐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 转化为孩子的自我暗示：“我行，我能 行！”可见，一句鼓励的、赏识的话， 可以塑造一个成功的人生；一句贬责的、 挖苦的话，则可能毁掉一个天才。 三、营造氛围，让学生学会自信。 班主任的赏识、表扬对于学生固 然重要，同伴的欣赏、鼓励同样缺一不 可。而在使学生学会自 信的过程中，最重要的是孩子的 自我承认、自我激励。因此，作为教师， 应在教学中努力营造一个 让学生互相表扬、自我鼓励的良 好氛围。 在平时的教学中，我注意充分发 挥学生的自主，并经常采用小组合作学 习的方式。在小组合作 学习中，我根据学生自己的学习 意愿和他们的实际情况，给每一个学生 都作明确分工，让每一个学 生都能尽情发挥自己的特长。这 样，当孩子进步时，他们的分工也会有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 所改变。在合作学习时，每 个人都有发言的机会，同时小组 内先进行评价，然后全班再进行评价。 这样教师精心营造互相鼓励、 自我激励的氛围，学生们在潜移 默化中渐渐地学会了自信，他们会从内 心发出“哈，我真棒！我能 解决这么多问题呀！”的自我评 价。 四、相信学生，让学生习惯自信。 班主任留心观察每一个学生的学 习、活动和生活各个方面，注意在平时 培养学生的自信习惯， 就能尽快提高学生的自信水平。 在平时的教学中，我注意通过创 设一定的活动场景，让学生在活动中主 动参与，自主探究。思 想品德课上，我把所学的内容编 成活动，引导学生去探究，从中体味感 悟，让学生从探究中体会成 功的快乐。或者用多媒体展示出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 来，激发学生的参与热情，在过程中感 悟，主动参与交流，主动探 究疑难问题，启发学生表达自己 的观点，在组内、班内交流评价。在班 内主题活动中，让学生自己 设计程序，自己搜集资料，然后 点拨指导，在班内展示。我还鼓励学生 在班内办手抄报，在黑板上 出专题，用多种方式培养学生的 自信心。在我的班级内，经常可以听到 这样的话语：“ 老师，我知道 怎样做了。?”“ 老师给我个机会， 我可以做得更好！?” 学校衡量学生，除了分数以外， 还有很多标准，而多一个衡量标准，就 会多一批“好学生 ”。学 生一旦成了好学生，就产生了自 信心，就会做好各个方面的工作，从而 达到老师期望的目标。我把 班级管理项目分成若干具体项目， 每个项目都任命具体负责人，每天设立 值日班干，卫生监督员。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 学习小组，每一小组设立组长， 分工负责组内某一工作，班内定期对各 类负责人进行评比考核、量 化，以监促其恪尽职守，行使职 权，带领小组学习、工作。每月评比一 次，好的给予奖励、表扬。 这样学生在学习工作中得到了收 获，自己的工作被认可，自信心也就越 强。 实践使我体会到：对孩子自信心 的培养，是一个长期的工程。它并不是 通过简单地说教或开展 几个活动就可以实现的，它需要 我们在孩子们的生活中、学习中、玩乐 中，时时刻刻又不露痕迹地 渗透。只有通过这点点滴滴地积 累，孩子们的自信心才会一天天地增强。 也只有坚持不懈，持之以 恒，孩子们才会养成自信的习惯， 我们所培养出的孩子才能自信地度过他 美好的一生。 参考文献 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 1、 教育观念的革命刘良慧 张先华著*大学出版社 2014 年 2、 成功法则全书美国卡耐基 光明日报出版社 2014 年 3、 人格心理学郑雪主编 暨 南大学出版社 2014 年 班主任要学会培养学生的自信心 自信心，就是个人对自己信念、 能力和力量的正确认识和评估，相信自 己有能力面对现实、解决问题。它犹如 催化剂，能将人的一切潜能调动起来， 使人在智力、体力、工作和处世能力等 各方面的主动性、积极性得到充分发挥。 因此有人说，自信是人生成功的一半。 从这个学期开始，学校在每天课 间操之后安排了十分钟体育活动，由班 主任组织学生跳长绳。于是我让体育课 代表从学校借了两根长绳，男女生各一 根，经过简单的安排，活动顺利开始， 学生在进绳、跳强、出绳的成功与失败 中，运动并快乐着。可是经过观察发现， 有几个学生总是远远地看着，并没有参 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 与其中。第二天情况差不多，我板着脸 找到了那几个旁观者，责问他们为什么 不跳。他们先是不说话，在我的一再逼 问下，才小心地挤出几个字：不会跳， 不敢跳不管我怎么劝说，他们还是 没有去跳，十分钟又结束了。 回到办公室我还在为那几个不听 话的学生生着气。在片刻的沉思中，我 好像在他们身上看到了自己的影子：学 生时代的我不也是这样吗？很多活动中， 我也只是个旁观者，没有老师关注到我， 在这种“放任自由 ”式的发展中，我回避 的心态更重了。这种心态一直延续至工 作之中，教研活动时，心里有想法就是 不敢说，缺失仍是那份自信，于是我成 了教研活动的旁观者和听众。 我猛的从座位上站了起来，深深 地吸了一口气：绝不能让我的学生，也 走上这条缺失自信的路。 “定要让我的学 生充满自信！” 我在心中暗下决心。就 从跳绳做起，第三天，我从体育室又借 了一跟长绳，我和他们几个一组，为不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 敢跳的学生开小灶。我边讲解要点边做 示范，当然，我也在跳的过程中演绎了 失败，让他们看到连老师也会跳败，跳 败不算什么，帮他们走出了怕“出丑” 的 心态。那些不敢进绳的，我推着他们进 绳，拉着他们进绳，一次，两次从 不协调，到进出自如。因为我的及时关 注，那几个旁观者很快融入了跳绳活动 之中，他们跳得那样开心、那样自信。 跳绳活动让我开始关注培养学生 的自信心。 为了让每个学生自信起来，我试 着从以下几个方面入手，收到了一定的 效果。 一、展现长处培植信心原动 力 “没有比认为自己是有用之才的 自尊自信对人更有益的东西。 ” 悉心了解那些平日中缺少自信的 学生，可以发现这些“ 沉默 ”的学生也有 活跃的时刻。学生 a 就是一个自信心欠 缺的孩子，我有意识地走访同学和家长， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 有的同学说他下象棋很好，有时候几个 同学都对付不了他一个，于是我就特意 安排了象棋交流赛。果然，在比赛中他 的智慧得到了充分的发挥，他的才能得 到了展示，他很兴奋，也很有激情。以 此为契机，每半个月我都会按照每个学 生的强项给他们一次展示的机会，适合 在同学前面表演、展示的就利用班会等 时间安排展示表演，如朗诵、舞蹈、乐 器像一些书法、棋类、竞赛类的活 动，则让他们利用课余时间完成比赛。 有的同学自己发现不了自己的强项，我 就帮其挖掘潜力，进行专项培训。总之， 每个同学在展现自己长处的时候，没有 半点羞涩，总是那样的专注，那样享受 着自己的表现，可谓是信心百倍。 明确目标培育信心持久力 “教育能增加人固有的价值，有 素的训练能坚定人的信心。 ”就像跳长绳 一样，因为没有训练所以不会跳，从而 不敢跳，也就没有信心。要真正树立信 心是需要用实力来证明的。学生已有的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 特长水平只能维持一段时间，每个人的 长处不能停滞不前，为了给自己的实力 水平加足后续的能量，这就需要经过有 意识的训练。根据每个人的兴趣或喜好 的倾向面，我积极帮助每个学生拟订计 划、明确目标，让他们找到前行的方向。 在技术方面我会提供大力支持，利用网 络帮他们寻找深造提高的文本资料、语 音视频，尽自己最大的努力为他们的成 长提供力所能及的帮助。在我的鼓舞之 中，每个学生都怀着“ 咬定青山不放松 ” 的决心，玩得有方向，学得有进展，从 而不断提升了信心的后发力、持久力， 用能力的厚度和高度赢得了信心的力度。 三、全面发展放大信心辐射 力 罗夫华多 爱默生说：去做你害 怕的事，害怕自然就会消逝。只有渗足 了本不属于自己的另一个活动范围，以 特长支撑的信心力才能向其它方面辐射 开来，学生的信心力度才能发扬光大， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 在尝试和挑战中坚定信念，从而走出怕 败、怕丑的自我保护心理。只有从容应 对、积极参与各种活动的人才能真正意 义上成为一个有自信心的人。为了使学 生勇于涉入其它活动面，挑战自我，我 有意识地扩大了学生之间的交流圈，让 学生之间互相拜师学艺，你教我下棋我 教你画画，你教我写字我教你朗诵 而且硬性规定每个人都要有师傅，师傅 在交流中不可挖苦、讽剌徒弟，要有耐 心，真正能把自己的徒弟领进门。我的 角色就是从中协调、保证顺畅，最大限 度地让他们交流起来。每个同学因为有 一技之长而为师，每个同学也勇敢地跟 别人学习着，原有的成功信心在不断升 华，现有的挑战意识在逐渐增强。 美国心理学家威廉姆杰尔士说： “人性最深切的要求是渴望别人的欣赏。 ”行为科学研究表明：每个人都对自己 有一个“期望值 ”，而高于 “期望值”的表 扬、鼓励、肯定，就等于给学生指明了 努力的方向，令其树立自信心。信心本 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 植根于能力，能力越强自己的自信心越 强；同时自信心又能进一步促进能力的 发展，由某一点的成功架构起信心，再 由树立起的信心漫延至更多的活动中， 形成更坚实的能力 高考在即，一年一度的教育 教学工作已接近尾声，为了很好地总结 过去，指导将来的工作，现将一年来的 班主任工作总结如下： 一、班主任对培养学生德、智、 体全面发展负有重要责任。班主任既是 引导学生成长的带路人，又是联系科任 教师、家长、社会的纽带。在工作中， 我以脚踏实地的工作作风，认真执行 中学班主任工作职责 ，完成班主任 的任务，做好班主任的各项工作。 二、在政教处的领导下，根据学 校计划和中心工作从本班实际出发，认 真落实德育大纲，搞好本班的德育活动。 每学期初制定班主任工作计划，每周一 次班会，每月一次主题班会，每学期末 做好班主任工作总结，以便更好地指导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 今后的工作。 三、热爱学生，对学生全面负责。 经常深入教室、学生宿舍，关心学生的 生活和身体状况，全面掌握本班学生的 思想、学习、身体等各方面的情况，熟 悉每个学生的性格、爱好、优缺点，并 随时掌握学生各方面的发展变化，做学 生的知心朋友。 四、抓紧抓好班集体的建设，注 意学生干部的培养，组织并指导班委会 开展工作。良好的班集体，是促进学生 德、智、体、美、劳全面发展的必要环 境，也是矫正学生缺点错误的重要场所。 在工作中，我把班集体的形成，优良班 风的培养，学生的自我教育，自我管理 能力培养当成一项重要工作抓紧抓好， 努力贯彻中学生守则 、 中学生日常 行为规范以及学校的各项纪律要求， 对本班学生遵守纪律情况、考勤情况、 卫生情况，做到及时了解，及时教育。 五、经常与本班科任教师保持联 系，负责协调本班科任教师之间的相互 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 关系，调整各项教育教学措施。了解本 班学生各科学习情况，协调各科作业负 担以及课内外出现的问题，必要时召开 本班科任教师会，共同研究，设法解决。 六、召开家长会，通过家访、信 访等各种途径同家长保持经常联系，沟 通学校教育和家庭教育，发挥家长在学 生教育中的作用。 七、认真做好学生品德评定，认 真负责地写操行评语。 培养小学生学习数学的自信心工 作总结 富源乡中心小学刘传武 自信心是学好数学的基本动力， 是成功的根本保证。一个充满自信的人， 事业总是一帆风顺的，而没有信心的人， 可能永远不会踏进事业的门槛。同样学 生有较强的自信心，对战胜学习中的困 难才具备更大的决心和坚强的意志，才 能在学习上不断进取，帮助学生建立学 习上的自信心，激发学习积极性，对于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 他们在学习上取得成功具有重要意义。 小学生在数学学习上缺乏自信心 的原因分析： 自信心是学生在学习中的一种心 理倾向.自信心的形成跟他人的性格，意 志有很大的关系，内因对学生心理发展 变化起主要作用.学生缺乏自信心的主观 原因突出表现在如下几点： 自卑心理.妨碍自信心树立的主要 心理原因就是自卑心理，自卑心理是一 种自我否定的心理倾向。在学习上造成 自卑心理的原因往往有下面的因素。比 如认为自己的智力不如他人，对自己的 评价过低，认为自己天生学习能力差， “不是学习的料 ”，自暴自弃，在学习成 绩好的同学面前抬不起头。也有可能在 学习上曾经受到个挫折和失败，承受挫 折的心理能力差不能正确对待，从而产 生悲观，消极情绪，丧失自信心，形成 自卑心理。 畏惧心理.有的学生还没有学习数 学之前，听别人说数学难学，就产生了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 畏惧心理.这类学生一般害怕困难，缺乏 创新，进取精神，在这类学生中，女生 占比例较大。主要原因是题目胆小，个 性较脆弱，心理承受能力薄弱，受到挫 折容易产生精神紧张、焦虑、恐惧与不 安。再加上旧观念的影响，总认为女的 没有男的聪明，家长和教师对女生的期 望值与信任程度都较男生低，给女生造 成一种不良的心理暗示。 惰性心理.惰性心理是一种不求上 进，无所事事，消极怠工的不良心理状 态，有些学生未养成勤奋刻苦的学习习 惯缺乏竞争意识，在竞争面前甘拜下风， 尤其是学习上某遭失败后，体验不到成 功的喜悦，因而丧失成就动机，从而养 成惰性心理。 基于以上认识，学校教育应转变 教育、教学观念最大限度地培养和保护 孩子的自信心，使他们树立远大理想， 具备健全人格，增强承受挫折、适应环 境的能力。 一、转变观念，热爱学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 小学教育是人的发展的初始阶段， 人生的序幕。人的充分发展还有待于以 后的展现，人生的高峰“ 好戏还在后头 ”。 所以，我们对学生在小学阶段的成绩不 能看死或看得太重，要善待学生，使他 们满怀信心地成长。 ”爱就是教育，没有爱，就没有 教育”。心理学研究证明，给学生以真 诚的关爱，学生就会情绪高涨、思维敏 捷、信心增加、乐于交往。教师对学生 的爱不能局限于优等生，而是面向全体 学生，更要厚爱学困生，让每一个学生 都抬起头走路.亲其师.信其道，心理相 融，情感相通，和谐的师生关系才能使 教育发生作用。教师对学生的良好期待， 能使学生增强自信心和上进心，对学生 发展具有推动和引导作用。 二、寄予期望，增强自信 心理学的研究表明，对学生的期 望过高或过低都是有害的。期望过高， 学生 老是达不到目的，自然有损于其 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 自信心的树立与巩固；期望过低，学生 不费吹灰之力即能达到，自然谈不上树 立自信心；只有期望适中，使学生经过 一定努力才能达到，才有助于树立与巩 固其自信心。因此，教师应根据学生的 实际情况提出不同的目标，让每个学生 经过努力都能获得成功以增强其自信心。 三、激发兴趣，吸引学生 兴趣是学好数学的重要因素，能 激发学生的学习动机.要让学生对数学产 生兴趣，关键在于教师把数学教得“有 趣”.我在开始的第一节课，首先让学生 知道数学将学些什么，学了数学有什么 用，只要第