华西师范在线作业整理 幼儿园课程论

幼儿园课程论 1 赞同“学校如工厂”的隐喻，强调教育目标的统领作用的课程模式属于（ A. ） A.目标模式 B.过程模式 C.问题模式 D.结果模式 2选出不属于方案教学主题网络的编制时应采用的策略的一项（ ） A.头脑风暴 B.拉近技术 C.特殊化 D.社会调查 标准答案：D 3选出不属于行为课程教材经验来源的一项（ ） A.本身个体发展而得 B.和自然环境相接触而得 C.从社会环境交际而得 D.教师精心布置的环境而得 标准答案：D 4CIPP 评价模式的第二个字母“I”代表（ ） A.输入 B.背景 C.过程 D.成果 标准答案：A 5第一个提出了系统的学校体系，强调人类知识是支撑社会存在与发展的支柱的，是近代 分科课程的鼻祖的（ ） 。 A.赫尔巴特 B.卢梭 C.福禄培尔 D.夸美纽斯 标准答案：D 6表述课程目标时使用“感受” 、 “理解”等字眼的角度是（ ） 。 A.儿童的角度 B.教师的角度 C.家长的角度 D.幼儿园的角度 标准答案：B 7不属于游戏活动中游戏动作基本类型的一项是（ ） 。 A.探索类动作 B.象征类动作 C.嬉戏类动作 D.肢体类动作 标准答案：D 8美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识的组织相应地分为（ ）三种水平 A.动作映像概念 B.动作图式概念 C.动作映像符号 D.动作图式符号 标准答案：C 9五指活动课程以“五指”来规定课程的内容，五指活动的五个方面是（ ） A.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动 B.健康活动、社会活动、科学活动、音乐活动、语文活动 C.体育活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动 D.健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动 标准答案：A 10目标模式认为课程开发的核心是（ ） 。 A.确定教育目标 B.选择学习经验 C.组织学习经验 D.评价教育计划 标准答案：A 11选出不属于区域活动和集体活动等幼儿园教育系统的其他有机因素之间，以及自身内 部各要素之间的关系的一项（ ） 。 A.平等关系 B.互生关系 C.互补关系 D.包涵关系 标准答案：D 12编制了幼稚生应有的习惯和技能表 ，从而开创我国幼儿园课程评价先河的教育家是 （ ） A.陈鹤琴、张宗麟 B.陈鹤琴、张雪门 C.陶行知、陈鹤琴 D.陶行知、张雪门 标准答案：A 13海伊斯科普课程创立者是美国著名儿童心理学家（ ） A.戴维.伟卡特 B.蒙台梭利 C.皮亚杰 D.瑞吉欧 标准答案：A 14我国 81 年的幼儿园教育纲要将课程内容分为六科，是按照（ ） 。 A.学科结构分类 B.活动对象性质分类 C.心理特点分类 D.基本学习课题分类 标准答案：A 15 在对课程内容进行选择时应首先要从（ ）中寻找富含教育价值的内容 A.幼儿所要掌握的知识 B.幼儿的学习技能 C.幼儿要懂得的情感 D.幼儿感兴趣的事物 标准答案：D 16下列哪一项不是根据评价对象范围划分的课程评价（ ） A.整体评价 B.内部评价 C.单纯评价 D.局部评价 标准答案：B 17High/Scope 的早期教育课程的实施中儿童每天例行活动的三个环节是（ ） A.开始阶段发展阶段 总结阶段 B.计划操作回忆 C.引入活动识别强项 培育强项扩展到其他领域 D.活动开始活动继续 讨论 标准答案：B 18幼儿园学科活动的长处在于（ ） A.操作性强 B.能很好满足幼儿兴趣 C.课程弹性强 D.学科之间方便联系 标准答案：A 19可以作为目标评价模式的附加补充模式的是（ ） A.CIPP 评价模式 B.目标游离评价模式 C.差距评价模式 D.自我评价模式 标准答案：B 20教师在幼儿身边玩相同的游戏，没有直接与幼儿发生交往的游戏参与方式属于（ ） A.平行式参与 B.合作式参与 C.指导式参与 D.真实发言人式参与 标准答案：A 21意大利艾米莉亚市市立幼儿园-戴安娜学校是世界十大最佳学校，它的重要特色是（ ） A.学科活动 B.单元主题活动 C.区域活动 D.方案教学 标准答案：D 22依据一定的哲学或伦理学、意识形态、社会政治需要而引出 的对课程进行性规范或总 括性指的目标（ ） A.普遍性目标 B.行为目标 C.生成性目标 D.表现性目标 标准答案：A 23 选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因素一项（） A.教育观 B.儿童观 C.性格特征 D.知识水平 标准答案：A 24教师从游戏的外部，引导幼儿把游戏和现实现实世界联系起来的游戏参与方式属于（ ） A.平行式参与 B.合作式参与 C.指导式参与 D.真实发言人式参与 标准答案：D 25集体活动是在某一相对固定的单位时间内，以集体的形式由教师引导组织开展的活动， 选出不属于该活动特点的一项（ ） A.控制性 B.共同性 C.引导性 D.个性化 标准答案：D 26目标模式的指导思想是（ ） A.人本主义哲学 B.认知主义 C.实用主义哲学 D.经验主义 标准答案：C 27幼儿园课程内容超载的原因是（ ） 。 A.课程失去独立价值判断，选择缺乏适应性思考 B.选择中重智育、轻情感 C.把幼儿的生活与学习分离 D.眼里只有教材，没有幼儿 标准答案：A 28学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之 间的流失的课程，称之为（标准答案：C ） 。 A.显性课程 B.隐性课程 C.悬缺课程 D.核心课程 29选出不属于“课程开发”概念界定的一项（ ） A.课程计划准备阶段 B.课程计划的制定阶段 C.课程计划的实施阶段 D.课程计划的评价阶段 标准答案：A 30幼儿园课程所研究对象主要是（A ） A.36 岁儿童 B.712 岁儿童 C.03 岁儿童 D.38 岁儿童 ： 31学科课程这类课程内容的组织方式是（） A.心理组织法 B.伦理组织法 C.纵向组织法 D.情感组织法 标准答案：B 32公认为目标模式经典形态形成的标志是（ ） A.泰勒模式 B.塔巴模式 C.惠勒模式 D.博比特模式 标准答案：A 33 设计教学法一文提倡的方案教学法的倡导者是（ ） A.韦卡特 B.克伯屈 C.杜威 D.皮亚杰标准答案：B 34幼儿的学习特点是直接获取经验，这就要求幼儿园课程内容的选择要遵循原则是（ ） A.目的性原则 B.生活化原则 C.逻辑性原则 D.整合性原则标准答案：B 35 幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法，其组织排列呈现是（ ） A.直线连续式 B.螺旋递进式 C.平行并列式 D.相互包含式 标准答案：B 36选出不属于区域活动特点的一项（ ） A.自由化 B.集体性 C.个性化 D.指导间接性 标准答案：B 371927 年创办的南京燕子矶幼稚园是我国第一所乡村幼稚园，其创办者是（ ） A.陈鹤琴 B.陶行知 C.陆秀 D.张雪门标准答案：B 38 普罗佛斯提出的评价模式是（标准答案：B ） 。 A.目标评价模式 B.差距评价模式 C.外观评价模式 D.CIPP 模式 39第 49 题 五指活动课程开展教学活动主要采用（ ） A.单元制 B.主题制 C.系统制 D.学科制 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 40第 50 题 第一次明确提出并系统确定了过程模式是（ ） A.斯坦豪斯 B.卢梭 C.拉斯 D.布鲁纳 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 41第 10 题 显性课程 标准答案： 即学校教育中有计划、有组织实施的正式课程。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 42第 11 题 幼儿区域活动 标准答案： 指以幼儿的需要、兴趣为主要依据，考虑幼儿教育的目标，正在进行的其他教育活动等因 素，划分一个区域，投放一些活动材料，制定活动规则，让幼儿自由地选择与活动的地方。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 43第 24 题 广域课程 标准答案： 指不同知识分支的统合。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 44第 25 题 生成性目标 标准答案： 是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 45第 34 题 表现性目标 标准答案： 是指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，它追求的是儿童反应的多元性， 而不是同质性。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 46第 35 题 悬缺课程 标准答案： 悬缺课程即学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课 程”之间的流失的课程。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 47第 51 题 行为目标 标准答案： 是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标，是可以通过具体观察或测量幼儿 的行为来表示的对教育结果预期的目标。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 48第 52 题 课程组织 标准答案： 课程组织是课程内容组织的简称，指在一定的教育价值观指导下把课程的各种要素组织成 动态运行的课程结构系统。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 49第 53 题 过程模式 标准答案： 过程模式是以过程或程序为焦点，详细说明内容和过程中的各种原理，主张课程开发的任 务是选择活动内容，建立关于学科的过程、概念与标准等知识形式的课程，提供实施的 “过程原则” 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 50第 54 题 幼儿园课程内容组织 标准答案： 指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习 经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 51第 39 题 试举例论述幼儿园课程目标制定的基本依据是什么？ 标准答案： （1）对幼儿的研究； （2）对当代社会生活的研究； （3）对学科知识的研究。 52第 57 题 举例论述经典目标模式的原理，并对其进行评价 标准答案： 1、经典目标模式提出的四个基本问题 确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价教育计划。 2、评价 确定对偶然、分解对整合、外显对内隐 A 目标模式强调应根据预期的行为确定课程目标，设计课程学习过程； B 目标模式以行为目标引领课程设计与教学。评价课程与教学的成效； C 目标模式把课程目标作进一步的分解和细化，形成目标体系，以便课程实施； D 目标模式将教育简化为科学的活动，忽视了学生的主体性、自主性； 目标模式使整个课程的运作成为了一个具体化的和结构化的操作程序，这样做能提高幼儿 园教育、教学过程的计划性、可控性和可操作性。 但是，目标模式也具有一定的弊病。 首先，由课程编制者确定的课程目标，往往难以与发展中的儿童相适合。 第二， 儿童的许多高级心理素质是很难用外显的、可观察的行为来预先具体化的。 第三，强调通过训练而达成预期的目标，与学龄前儿童从其自身已有的经验出发，整体地 学习知识和获得经验的学习方式之间存在距离。 53第 36 题 简述园本课程的开发程序。 （1）情境分析与编制课程方案 （2）根据情境分析的结构制定适合的课程目标 （3）课程的解释与实施 （4）课程的追踪与重建 54 简述游戏活动时外部可观察的行为特征 标准答案： 1、表情特征；2、动作特征；3、角色扮演特征；4、言语特征；5，材料特征 55建构主义认识论的四个鲜明的观点是什么？ 标准答案： （1）从实在性质来看，人的心理与外部世界一样具有真实的存在状态； （2）从知识的性质来看，知识是个体主动建构的，它存在于人的心灵； （3）从科学的性质来看，科学活动是一种创造意义的活动，是价值有涉的； （4）从人际互动的性质来看，意义是协商、合作产生的，不依赖权威与外部操纵。 56第 55 题 客观主义认识论的四个鲜明的观点是什么？ 标准答案： （1）从实在性质来看，实在是客观的，是不以人的意志为转移的； （2）从知识的性质来看，知识是对客观实在的摹写，所以，也是客观的； （3）从科学的性质来看，科学是知识的代表，是最有价值的知识； （4）从人际互动的性质来看，真理掌握在少数人手中，芸芸众生只是接受与传播专家们发 现的真理。 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0 教师未批改 57第 56 题 简述学科活动的内涵。 标准答案： （1）幼儿园学科活动中的“学科”是一种前学科 2）强调和幼儿的生活相联系 （3）具有较强的计划性 4）重视为幼儿终身持续健康发展奠定良好基础 根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做（ ） 。 A.心理组织法 B.伦理组织法 C.纵向组织法 D.情感组织法 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 2第 2 题 我国古代提倡的“格物、致心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨属于（ ） A.普遍性目标 B.行为目标 C.生成性目标 D.表现性目标 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 3第 3 题 五指活动课程以“五指”来规定课程的内容，五指活动的五个方面是（ ） A.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动 B.健康活动、社会活动、科学活动、音乐活动、语文活动 C.体育活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动 D.健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 4第 4 题 幼稚园行为课程的基本思想是（ ） A.生活是教育、行为即课程 B.做中教、做中学、做中求进步 C.大自然、大社会都是活教材 D.课程实施应是整个教学法 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 5第 5 题 游戏活动的实施需要的两个基本条件是（ ） 。 A.有自由活动时间、创设活动区域 B.有组织的开展活动、能互相协商迁就 C.教师开头控制游戏、再组织幼儿积极参与 D.教师认真观察、再有计划有组织开展游戏 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 6第 6 题 两个或两个以上的科目，建立共同的关系，但各科仍保持其原来的独立状态，我们称之为 （） 。 A.广域课程 B.相关课程 C.核心课程 D.活动课程 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 7第 7 题 编制了幼稚生应有的习惯和技能表 ，从而开创我国幼儿园课程评价先河的教育家是（ ） A.陈鹤琴、张宗麟 B.陈鹤琴、张雪门 C.陶行知、陈鹤琴 D.陶行知、张雪门 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 8第 8 题 是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于（ ） A.普遍性目标 B.行为目标 C.生成性目标 D.表现性目标 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 9第 9 题 我国 81 年的幼儿园教育纲要将课程内容分为六科，是按照（ ） 。 A.学科结构分类 B.活动对象性质分类 C.心理特点分类 D.基本学习课题分类 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 10第 10 题 普罗佛斯提出的评价模式是（ ） 。 A.目标评价模式 B.差距评价模式 C.外观评价模式 D.CIPP 模式 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 11第 11 题 选出不是园本课程开发的特点的一项（ ） A.典型性 B.民主性 C.生成性 D.开放性 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 12第 12 题 第一次明确提出并系统确定了过程模式是（ ） A.斯坦豪斯 B.卢梭 C.拉斯 D.布鲁纳 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 13第 22 题 幼儿园课程评价的重点是（ ） A.幼儿知识技能的掌握情况 B.教师素质的整体水平 C.幼儿身心的全面发展水平 D.社会、家庭对幼儿园的要求达成 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 14第 23 题 学科课程这类课程内容的组织方式是（） A.心理组织法 B.伦理组织法 C.纵向组织法 D.情感组织法 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 15第 24 题 人本主义设计的代表人物是（ ） A.布鲁纳 B.费尼克斯 C.罗杰斯 D.斯宾塞 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 16第 25 题 教师从游戏的外部，引导幼儿把游戏和现实现实世界联系起来的游戏参与方式属于（ ） A.平行式参与 B.合作式参与 C.指导式参与 D.真实发言人式参与 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 17第 26 题 我国著名的幼儿教育专家张雪门先生创编的课程是（ ） A.五指活动课程 B.幼稚园行为课程 C.幼稚园田野课程 D.幼稚园生态课程 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 18第 27 题 开展单元主题活动的第一步是（ ） A.选择确定合理的主题 B.确定主题活动的目标 C.梳理学科的知识 D.思考主题的潜在方案 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 19第 28 题 造成教师对课程内容理解有偏颇的主要因素是（ ） A.教师本身 B.家长因素 C.幼儿园因素 D.社会因素 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 20第 29 题 我国幼儿园课程改革主要有三次，其中第一次和第三次都与之相关的活动设计是（ ） A.学科活动 B.单元主题活动 C.区域活动 D.方案教学 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 21第 30 题 下面哪个选项不被认同是课程目标确立时需要考虑的依据（ ） A.学习者的需要 B.当代社会生活的需要 C.学科的发展 D.学习者父母的需要 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 22第 31 题 幼儿园教育评价的中心内容是（ ） A.幼儿园课程评价 B.幼儿园工作评价 C.幼儿园环境评价 D.幼儿发展评价 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 23第 32 题 反对课程是科目，认为课程是学习者经验的观点属于（ ） A.建构主义认识论 B.客观主义认识论 C.知识主义认识论 D.行为主义认识论 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 24第 33 题 导致教师教育理念无法落实到教育行为的主要影响因素是（） A.课程计划的编制 B.专家指导缺席 C.教师事务繁忙 D.家长过多干涉 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 25第 34 题 来自社会学和人类学传统，强调对现象的描述、解释和归纳，具有人文主义价值判断倾向 的课程评价类型是（ ） A.定量评价 B.定性评价 C.过程评价 D.总结评价 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 26第 35 题 教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的 或新的事物。 ”这样课程内容的是（） A.瑞吉欧教育体系 B.蒙台梭利课程体系 C.斑克街早期儿童教育方案 D.海伊斯科普课程 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 27第 36 题 对幼儿园课程内涵的理解，目前我国幼儿园课程主导的定义是（ ） A.课体论 B.主体论 C.活动论 D.实践论 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 28第 37 题 第一个提出了系统的学校体系，强调人类知识是支撑社会存在与发展的支柱的，是近代分 科课程的鼻祖的（ ） 。 A.赫尔巴特 B.卢梭 C.福禄培尔 D.夸美纽斯 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 29第 38 题 不属于游戏活动中游戏动作基本类型的一项是（ ） 。 A.探索类动作 B.象征类动作 C.嬉戏类动作 D.肢体类动作 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 30第 39 题 美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识的组织相应地分为（ ）三 种水平 A.动作映像概念 B.动作图式概念 C.动作映像符号 D.动作图式符号 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 31第 40 题 选出属于园本课程开发的流程的一项（ ） A.情景分析、制定适合计划目标 B.建立组织、现状分析、目标拟定、方案编制、实施评价 C.参考国家课程计划、分析幼儿园背景 D.专家指导、教师计划与实施 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 32第 41 题 斯塔克提出的评价模式是（ ） A.目标评价模式 B.差距评价模式 C.外观评价模式 D.CIPP 模式 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 33第 42 题 幼儿园教育活动的主要形式是（ ） A.学科活动 B.单元主题活动 C.区域活动 D.方案教学 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 34第 43 题 1923 年著名教育家陈鹤琴开启探索中国化幼儿教育的改革之路的试验园是 A.南京鼓楼幼稚园 B.南京太平巷幼儿园 C.南京市实验幼儿园 D.梅花山庄幼儿园 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 35第 44 题 以“生活即教育” 、 “行为即课程”为基本思想的是（ ） A.行为课程 B.五指活动课程 C.蒙台梭利课程 D.瑞吉欧幼儿教育课程 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 36第 45 题 表述课程目标时使用“鼓励” 、 “引导”等字眼的角度是（ ） A.儿童的角度 B.教师的角度 C.家长的角度 D.幼儿园的角度 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 37第 46 题 一个完整的评价工具应该包括（ ） A.评价项目、评价标准、评价方法、评价结果的呈现方式 B.评价主体、评价客体 C.整体评价、局部评价、单纯评价 D.形成性评价、终结性评价 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 38第 47 题 选出不属于区域活动指导方式的一项（ ） A.平行式干预 B.交叉式干预 C.中介式干预 D.垂直式干预 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 39第 48 题 可以作为目标评价模式的附加补充模式的是（ ） A.CIPP 评价模式 B.目标游离评价模式 C.差距评价模式 D.自我评价模式 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 40第 49 题 意大利艾米莉亚市市立幼儿园-戴安娜学校是世界十大最佳学校，它的重要特色是（ ） A.学科活动 B.单元主题活动 C.区域活动 D.方案教学 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 41第 13 题 活动课程 标准答案： 活动课程是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程 哲学观，所以又称经验课程。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 42第 14 题 显性课程 标准答案： 即学校教育中有计划、有组织实施的正式课程。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 43第 15 题 过程模式 标准答案： 过程模式是以过程或程序为焦点，详细说明内容和过程中的各种原理，主张课程开发的任 务是选择活动内容，建立关于学科的过程、概念与标准等知识形式的课程，提供实施的 “过程原则” 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 44第 16 题 相关课程 标准答案： 相关课程指两个或两个以上的科目，建立共同的关系，但各科仍保持其原来的独立状态。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 45第 17 题 课程设计 标准答案： 课程设计指课程的实质性结构、课程基本要素的性质以及这些要素的组织形式或安排。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 46第 50 题 CIPP 评价模式 标准答案： 是美国评价学者斯塔弗尔比姆于 20 世纪 60 年代提出的一种评价模式。CIPP 四个字母分别 是背景、输入、过程、成果的英文首字母。该模式把评价看成一种决策过程。斯塔弗尔比 姆主张这一决策过程应当由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价几个环节构成。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 47第 51 题 悬缺课程 标准答案： 悬缺课程即学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课 程”之间的流失的课程。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 48第 52 题 课程实施 标准答案： 指把一项课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的目标课程的基本途径。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 49第 53 题 隐性课程 标准答案： 隐性课程即学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期 或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 50第 54 题 园本课程的含义 标准答案： 园本课程主要是幼儿园为达成教育目标，以幼儿园为主体，由参与幼儿园教育的有关人员， 如教师、行政人员、家长与幼儿等，为改善幼儿园的教育品质所开发的富于个性化的课程。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 51第 21 题 试举例论述幼儿园课程的特点。 标准答案： （1）基础性、启蒙性； （2）全面性、生活性； （3）整合性； （4）活动性和经验性； （5）潜在性 您的答案： 题目分数：11.0 此题得分：0.0 52第 57 题 试举例论述幼儿园课程目标制定的基本依据是什么？ 标准答案： （1）对幼儿的研究； （2）对当代社会生活的研究； （3）对学科知识的研究。 您的答案： 题目分数：11.0 此题得分：0.0 53第 18 题 简述泰勒主张确立教育目标的三个来源和两道过滤网。 标准答案： 三大来源：对学习者本身的研究；对校外当代生活的研究；学科专家对目标的建议。 两大过滤网：一是哲学的，社区和学校独特的哲学价值观；二是心理学的，利用学习心理 学选择目标。 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0 教师未批改 54第 19 题 简述幼儿园课程评价的特点。 标准答案： 1、从评价目标看：幼儿园课程评价是为发现课程运作各环节存在的问题，进一步改进完善 课程，提高质量。 2、从评价内容看：评价重点不是幼儿知识技能的掌握情况，而是幼儿身体和心理 全面发 展水平。评价内容广泛，包括对课程全过程的系统考察。 3、评价方式看：强调评价过程的自然性，提倡在真实的教育过程中进行。通过观察行为反 应，不是纸笔测试，重过程。 4、从评价结果看：主要用于教师审视教育过程，改进课程，提高质量。 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0 教师未批改 55第 20 题 以课程的功能为标准能把课程分为哪几种类型？ 标准答案： （1）显性课程； （2）隐性课程； （3）悬缺课。 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 教师未批改 56第 55 题 简述幼儿园园本课程开发与研究的方向 标准答案： （1）发展性走向（2）基础性走向（3）前瞻性走向（4）补偿性走向 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0 教师未批改 57第 56 题 简述泰勒原理的基本内涵 标准答案： 泰勒提出课程开发 四个基本问题： （1）学校应该达到哪些教育目标。 （2）提供哪些教育经验才能实现这些目标 （3）怎样才能有效地组织这些教育经验。 （4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。这些被称为泰勒原理。 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0 教师未批改 作业总得分：0.0 作业总批注： 1第 1 题 造成教师对课程内容理解有偏颇的主要因素是（ ） A.教师本身 B.家长因素 C.幼儿园因素 D.社会因素 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 2第 2 题 幼儿园课程所研究对象主要是（ ） A.36 岁儿童 B.712 岁儿童 C.03 岁儿童 D.38 岁儿童 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 3第 3 题 生活情景设计的价值选择应属于（） A.学科中心取向 B.学习者中心取向 C.问题中心取向 D.社会中心取向 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 4第 4 题 第一个竖起“幼儿教育”大旗，被称为“幼儿园之父”的教育家是（） A.福禄贝尔 B.蒙台梭利 C.皮亚杰 D.埃里克森 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 5第 5 题 开放教室设计的价值选择应属于（ ） A.学科中心取向 B.学习者中心取向 C.问题中心取向 D.社会中心取向 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 6第 6 题 斯塔克提出的评价模式是（ ） A.目标评价模式 B.差距评价模式 C.外观评价模式 D.CIPP 模式 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 7第 7 题 以行动为中心，实施采用单元设计教学法，创立了幼稚教育崭新的课程模式的是（ ） 。 A.叶圣陶 B.陶行知 C.陈鹤琴 D.张雪山 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 8第 8 题 20 世纪 80 年代以来，我国幼儿教育改革的核心是（ ） A.幼儿园课程改革 B.幼儿园师职培训 C.幼儿园体制改革 D.幼儿园教学改革 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 9第 9 题 下列哪一项不是根据评价对象范围划分的课程评价（ ） A.整体评价 B.内部评价 C.单纯评价 D.局部评价 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 10第 10 题 幼儿园学科活动的长处在于（ ） A.操作性强 B.能很好满足幼儿兴趣 C.课程弹性强 D.学科之间方便联系 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 11第 16 题 不属于幼儿园生活活动的类型的一项是（ ） A.游戏 B.睡眠 C.进餐 D.盥洗 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 12第 17 题 无论视课程为教学内容还是教学计划的认识论都是（ ） A.建构主义认识论 B.客观主义认识论 C.人本主义认识论 D.经验主义认识论 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 13第 18 题 以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（ ） A.过程化 B.情感化 C.情境化 D.经验化 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 14第 19 题 幼儿园教育评价的中心内容是（ ） A.幼儿园课程评价 B.幼儿园工作评价 C.幼儿园环境评价 D.幼儿发展评价 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 15第 20 题 选出不属于方案教学主题网络的编制时应采用的策略的一项（ ） A.头脑风暴 B.拉近技术 C.特殊化 D.社会调查 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 16第 21 题 教师从游戏的外部，引导幼儿把游戏和现实现实世界联系起来的游戏参与方式属于（ ） A.平行式参与 B.合作式参与 C.指导式参与 D.真实发言人式参与 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 17第 22 题 开展单元主题活动的第一步是（ ） A.选择确定合理的主题 B.确定主题活动的目标 C.梳理学科的知识 D.思考主题的潜在方案 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 18第 23 题 幼儿园的花草树木，教师的一言一行均影响着幼儿的发展，这些体现出幼儿园课程性质的 （ ） 。 A.全面性 B.基础性 C.潜在性 D.活动性 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 19第 24 题 美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识的组织相应地分为（ ）三 种水平 A.动作映像概念 B.动作图式概念 C.动作映像符号 D.动作图式符号 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 20第 25 题 选出属于园本课程开发的流程的一项（ ） A.情景分析、制定适合计划目标 B.建立组织、现状分析、目标拟定、方案编制、实施评价 C.参考国家课程计划、分析幼儿园背景 D.专家指导、教师计划与实施 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 21第 26 题 幼儿的学习特点是直接获取经验，这就要求幼儿园课程内容的选择要遵循原则是（ ） A.目的性原则 B.生活化原则 C.逻辑性原则 D.整合性原则 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 22第 27 题 ( )幼儿园教学活动的新的规定性 A.教学活动游戏化 B.教学活动互动化 C.教学活动集体化 D.教学活动自由化 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 23第 28 题 1927 年创办的南京燕子矶幼稚园是我国第一所乡村幼稚园，其创办者是（ ） A.陈鹤琴 B.陶行知 C.陆秀 D.张雪门 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 24第 29 题 是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标属于（ ） A.普遍性目标 B.行为目标 C.生成性目标 D.表现性目标 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 25第 30 题 幼儿园课程评价的核心是（ ） 。 A.以教师为主体的评价 B.以园长为主体的评价 C.以幼儿为主体的评价 D.以家长为主体的评价 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 26第 31 题 普罗佛斯提出的评价模式是（ ） 。 A.目标评价模式 B.差距评价模式 C.外观评价模式 D.CIPP 模式 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 27第 32 题 选出不是园本课程开发的特点的一项（ ） A.典型性 B.民主性 C.生成性 D.开放性 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 28第 33 题 五指活动课程开展教学活动主要采用（ ） A.单元制 B.主题制 C.系统制 D.学科制 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 29第 34 题 核心课程是对活动课程的改造，它属于（ ） A.社会本位课程 B.知识本位课程 C.儿童本位课程 D.教师本位课程 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 30第 35 题 教师在幼儿身边玩相同的游戏，没有直接与幼儿发生交往的游戏参与方式属于（ ） A.平行式参与 B.合作式参与 C.指导式参与 D.真实发言人式参与 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 31第 44 题 我国幼儿园课程改革主要有三次，其中第一次和第三次都与之相关的活动设计是（ ） A.学科活动 B.单元主题活动 C.区域活动 D.方案教学 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 32第 45 题 在我国，普遍性目标可以追溯到先秦时期的（ ） A.大学 B.课程与教学的基本原理 C.诗经 D.怎样编制课程 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 33第 46 题 CIPP 评价模式的第二个字母“I”代表（ ） A.输入 B.背景 C.过程 D.成果 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 34第 47 题 一线教师接受新的课程变革理念的重要载体是（） 。 A.教具 B.教材 C.培训机构 D.专家指导 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 35第 48 题 选出不属于“课程开发”概念界定的一项（ ） A.课程计划准备阶段 B.课程计划的制定阶段 C.课程计划的实施阶段 D.课程计划的评价阶段 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 36第 49 题 选出不属于蒙台梭利儿童观的一项（ ） A.儿童的发展具有阶段性 B.儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人 C.儿童的发展具有敏感期 D.儿童的发展是通过工作实现的 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 37第 50 题 我国 81 年的幼儿园教育纲要将课程内容分为六科，是按照（ ） 。 A.学科结构分类 B.活动对象性质分类 C.心理特点分类 D.基本学习课题分类 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 38第 51 题 “幼儿园之父”福禄倍尔对学前教育的最大贡献是（ ） A.取了幼儿园这个名字 B.创制了名为“恩物”的一套玩具 C.通过集体活动组织艺术类教学 D.开展社会化游戏 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 39第 52 题 根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（ ） A.心理组织法 B.伦理组织法 C.纵向组织法 D.情感组织法 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 40第 53 题 行为目标在课程领域的确立始于（ ） A.博比特 B.泰勒 C.布卢姆 D.梅杰 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 41第 11 题 活动课程 标准答案： 活动课程是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程 哲学观，所以又称经验课程。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 42第 12 题 五指活动课程 标准答案： 由陈鹤琴创编。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选 择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活 动、语文活动。陈鹤琴以 5 个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是 整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 43第 13 题 隐性课程 标准答案： 隐性课程即学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期 或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 44第 36 题 广域课程 标准答案： 指不同知识分支的统合。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 45第 37 题 生成性目标 标准答案： 是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 46第 38 题 课程开发 标准答案： 课程开发是一种决定、改进课程的活动与课程，探讨形成、实施、评价和改变课程的方式、 方法，只要有两种模式，即目标模式和过程模式。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 47第 39 题 悬缺课程 标准答案： 悬缺课程即学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课 程”之间的流失的课程。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 48第 40 题 园本课程的含义 标准答案： 园本课程主要是幼儿园为达成教育目标，以幼儿园为主体，由参与幼儿园教育的有关人员， 如教师、行政人员、家长与幼儿等，为改善幼儿园的教育品质所开发的富于个性化的课程。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 49第 54 题 CIPP 评价模式 标准答案： 是美国评价学者斯塔弗尔比姆于 20 世纪 60 年代提出的一种评价模式。CIPP 四个字母分别 是背景、输入、过程、成果的英文首字母。该模式把评价看成一种决策过程。斯塔弗尔比 姆主张这一决策过程应当由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价几个环节构成。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 50第 55 题 相关课程 标准答案： 相关课程指两个或两个以上的科目，建立共同的关系，但各科仍保持其原来的独立状态。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0 51第 15 题 举例论述幼儿园课程内容选择应遵循的基本原则。 标准答案： 目的性原则、适应性原则、生活化原则、兴趣性原则、基础性原则、逻辑性原则 您的答案： 题目分数：11.0 此题得分：0.0 52第 57 题 举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。 标准答案： 教育目的是指教育的总方向，体现的是普遍的、终极的教育价值追求。它往往以方针的形 式贯彻落实。 教育目标是其下位概念，它所体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育的价值。 课程目标是教育目标的下位概念，它是根据教育目的和教育规律而提出的课程的具体价值 和任务指标。 他们的关系是从上至下的，各个概念的内涵表述从概括到具体，从笼统到明确，从时间来 看是从远景的描绘到近期的目标。教育的目标多是国家层面提出的总要求，教育目标有各 个教育机构、专家学者、园长、老师的参与；课程目标和活动目标更多是由任教老师完成。 幼儿园课程目标具有特点是：整合性和一般发展性，不具有学科性。 您的答案： 题目分数：11.0 此题得分：0.0 53第 14 题 简述幼儿园课程目标的结构和层次 标准答案： 课程目标结构是对课程目标体系的横向分析，布鲁姆以儿童身心发展为整体结构框架，分 为认知、情感、动作三大类；课程目标层次是指幼儿园课程目标的纵向结构，分为： （1）总目标。 纲要所规定的教育目标，就相当于幼儿园课程的总目标。 。 （2）年龄阶段目标。这层目标是三个年龄段的总目标。 （3）单元目标。这个“单元” ，既可是主题活动的“单元” ，也可是时间“单元” 。当作为 时间单元时，这层目标也就相当于“月计划” “周计划”中的目标了。 （4）教育活动目标。即某一教育活动所期望达成的效果。它比较具体、微观。 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0 教师未批改 54第 41 题 简述泰勒主张确立教育目标的三个来源和两道过滤网。 标准答案： 三大来源：对学习者本身的研究；对校外当代生活的研究；学科专家对目标的建议。 两大过滤网：一是哲学的，社区和学校独特的哲学价值观；二是心理学的，利用学习心理 学选择目标。 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0 教师未批改 55第 42 题 简述幼儿园课程目标表述的基本方式 标准答案： 幼儿园表述设计两大方面内容：首先确定表示的角度：一是从教师的角度表述，指明教师 应该做的工作和应该努力达到的教育