唐刘学校创建教育现代化汇报

唐刘学校创建教育现代化工作汇报 兴化市唐刘学校位于古老的蚌蜒河南岸，盐宁公路东侧，学校分东西 两个校区，占地面积 57769 m2，建筑面积 15026m2。全校绿化覆盖 22000m2，绿化覆盖率 38%。 唐刘学校是 2007 年 12 月刚刚成立的九年一贯制学校.，由唐刘小学 和唐刘初级中学合并而成。学校前身为唐刘初小，始建于 1948 年春天。 几十年来，唐刘教育人忠诚于人民的教育事业、执着追求，无私奉献，薪 火相传，形成了奋发自主，积极向上的良好氛围，取得了喜人的成绩，学 校先后被评为兴化市“合格学校” 、兴化市“安全文明校园” 、兴化市“青 年文明号先进集体” ，兴化市“绿化合格学校” ；泰州市“绿色学校” 、江 苏省“实施素质教育先进集体” 、 “江苏省示范初中” 。 一、 办学条件不断优化 （一）校园文化气氛浓郁 1.物质文化建设。校园建设组群合理，教学区、运动区、生活区相对 分开。功能教室基本齐备。生均占地符合省颁现代化标准。学校绿化面积 大，成片有型。许多花木都是自我繁殖移栽，如西区西南角的棕榈林、成 垄的栀子花，满目葱绿，充满生机。教室内三表齐全，课外阅读、古诗文 背诵、英语背背诵进度表张贴有序。值得一提的是唐刘学校教室后墙的板 报实现了“软质化”：在泡沫板上外蒙绿色绒布，制成宣传“绿板” 。学 生的绘画、作文等作品可以用图钉随时更换，一些时文与宣传材料也可以 及时上墙。随兴、温暖、有效。 “一切为了学生”的办学理论在这时得到 了生动体现。 2.制度文化建设。学校落实兴化市教育人事分配制度改革学校岗位 调整暂行办法 ，一着不让。 （1）落实聘任制。学校制定了校本的岗位调 整实施办法，采用本人申报，全体教师、教代会代表、职能处室多层次推 选相结合的办法，确定年级组长和班主任人选，然后由年级组长和班主任 依照规范程序，聘任学科教师，用规范的操作行为，推动教育人事分配制 - 2 - 度改革。 （2）严格考核制。2008 年，学校制订并经教代会审议通过唐刘 学校绩效考核分配方案 ，该方案重能力、重实绩、重贡献，充分体现 “多劳多得、优质优酬、责重多得”的分配原则，调动了教师工作积极性， 提高了教育教学质量。另外， 唐刘学校教坛新秀、教学能手评选量化细 则 ，激励并引导了教师的专业成长。 3.精神文化建设。学校以读书、 明智、 修身、 笃行为校训，以德智双 全、 学创兼能、 身心两健为育人目标，以“文明 守纪 活泼 向上”的 校风熏陶学生，以“爱生 博学 严谨 和谐”的教风指导学生，以“奋进 自主 乐学 善思”的学风引导学生。三风、校徽、校歌以多种方式在校园 内呈现，对内引领师生的行为，对外彰显学校的教育品质。 （二）设施设备配置达标 多媒体专用教室 316m2、图书馆 356m2，计算机网络教室 3 个，音乐室 2 个、科学实验室、理化生实验室和美术室各 1 个，劳技、心理咨询、卫 生保健、语音、少先队队室、电视台演播等专用教室各 1 个。所有专用教 室教学设备仪器、图书资料均达省颁标准。设有气象站等为综合实践课程 的基地。学校拥有广阔的师生体育活动区：设有 300M 环形塑胶跑道、 100M 直道，标准塑胶田径运动场和足球场各一片，篮球场 2 片，排球场 1 片，乒乓桌 22 张，大型组合活动器械 3 组。 （三）师资队伍潜力充沛 领导班子战斗力强。学校按德才兼备、一专多能的原则，个人申报、 公开竞聘、经民主测评、上级考核，配备了正副教导主任，教科室主任， 总务主任，团队干部。学校行政一班人团结协作，作风民主，个个在教书 育人中获过表彰，人人在学科教学中得过大奖。其中有的是江苏省优秀工 会主席、泰州市优秀班主任、兴化市先进教育工作者、兴化市教科研学术 带头人；有的是省、市、区评课选优一等奖获得者。 学历均本科以上， 其中 1 人研究生在读。 学校重视队伍建设。学校专任教师 141 名，其中大专学历 30 人，本 科学历 95 人，研究生 2 人。学历合格率 100%。中小学高级职称教师 24 人， - 3 - 泰州市教学能手 1 人，兴化市学科带头人、兴化市名教师 1 人，3 人荣获 兴化市教师“百花奖” ，近年来，在市级以上说课、上课、书法以及综合 才艺比赛中 30 多人次获一等奖。 二、 素质教育全面推进 长期以来，学校坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，逐 渐达成了“德育优先，健康第一”和“成才先成人”的教育共识。始终坚 持“以人为本，终身发展”的教育理念，老师们在工作实践中，积极探求 激发学生浓厚的学习兴趣，培养良好的学习习惯，传授科学的学习方法， 架设舞台，培养学生各种能力，厚积扎实的文化知识。唐刘学校的学子， 学习动力强，后劲足。近年来，数十名学生先后考进北大、清华、复旦、 南大、浙大、上海交大等全国名牌大学，不少学生还走出国界，留学海外 继续深造。 （一）严格执行课程方案，开齐、上足、教好 课程是学校教育的核心，教育的目标、价值主要通过课程来实施。我 校根据省教育厅关于调整九年义务教育课程（教学）计划的通知设计课程。 贯彻教育方针，按省规定的课程计划开齐开足课程，本学期我们调进几位 体育、音乐专业教师，为开齐开足课程提供了师资保障。 不随意停课、不随意增减课程，执行泰州市减轻学生过重负担的八 项规定 ，每天在校活动总量与作业量符合规范要求。 （二）严格执行“五严规定”，丰富校园生活 1.丰富校园生活。我校根据兴化市教育局的统一部署，安排作息时间， 确保学生在校活动总量不超时；积极实施体育、艺术 21 项目实施方 案和“学生阳光体育活动”计划，提高体育与健康课堂教学的质量，每 天大课间活动时间都能组织学生开展体育活动，确保学生每天 1 小时体育 锻炼的时间和质量。精心研制丰富多彩的活动课程菜单，每天下午低年级 在第二节课后，中高年级在第三节课后，都要组织学生参加丰富多彩的文 化、艺术、科技、体育、社会实践和团队班会活动，激发学习兴趣、发展 个性特长，促进学生身心健康发展。 - 4 - 2.规范办学行为。学校做到免试入学，不举办各种形式的重点班和 实验班，不组织任何形式的节假日整班补课。严格执行兴化市中小学 作息时间表规定的作息时间，按规定时间放学、静堂，不延长或变相 延长学生在校时间，确保学生在校时间在规定范围以内。严格控制作业 量，学生的作业精心设计，有布置，必认真批改。学校制定了作业要 求新规定 ，规定要求：1-2 年级不布置书面家庭作业，36 年级家庭 作业总量不超过 1 小时，78 年级家庭作业总量不超过 1.5 小时，9 年 级家庭作业总量不超过 2 小时。小学段只要布置的作业都要求教师注意 认真批改。小学段口头作业、初中段口头作业和书面作业，科任教师亲 自检查或批改，不少于全班人数的 1/5，其余学生通过其他形式检查或批 改，所有家庭作业均需要评讲。 3.不搞有偿家教。课堂教学是实施素质教育的主阵地。学校号召全 体教师，认真学习教育理论，研究教育科学规律，用少的时间，用好的 方法，提高课堂效率，提高教育质量。学校坚决反对在职教师任何形式 的有偿家教行为，严禁在职教师在工作日从事有偿家教，严禁对学生从 事有偿家教。 （三）狠抓“三风”建设，提高教育质量 抓校风，促学风，严教风，强化三风建设。 我校组织全体教职工学习兴化市师德建设“五要” “十不准” 、 关 于禁止在职教师从事有偿家教的通知 、 关于进一步加强和改进师德建设 的实施意见 、 关于印发的通知等文件，以“教师论坛”为平台，开展“师德师 风大家谈” 。组织开展了以社会评教育、教师评校长、学生和家长评教师 为内容的“三评”活动，设立行风监督电话、举报信箱，建立校长接待日 制度，自觉接受社会监督，广泛听取各方意见，及时处理和反馈。对所有 教师师德情况进行综合考评，记入教师个人档案，作为职称评审、职务晋 升、考核奖惩的重要依据。 我们始终坚持把德育工作放在学校工作的首位，把培养学生如何做人 - 5 - 作为德育工作的第一要务。学校建立了以校长牵头、团队负责人具体负责 的德育工作领导小组，强化了以班主任（辅导员）为主体的德育队伍，聘 请了派出所所长为法制副校长，明确了一名副校长牵头负责关工委委员会， 努力构建了由学校、家庭和社会组成的一体化德育网络，初步形成了多方 参与、齐抓共管的德育格局。按照中小学德育纲要的要求，结合节假 日和学期安排规律，制订了学校德育工作计划和德育训练方案，广泛开展 以爱国主义教育、人格教育和行为规范教育为主线的德育教育活动，基本 做到了月月有中心、周周有主题，活动形式多样、内容丰富、富有成效。 三、 实施精细化管理 围绕我市人事制度改革的指示精神，我校完善了岗位绩效实施方案， 充分体现其导向、激励功能，扎实施行校长负责制、岗位责任制、首遇问 责制、绩效考核制，让绩效考核成为学校管理的动力。 我校领导班子能够精诚团结，相互支持，齐心协力，梳理学校的教育 教学管理现状，整合学校已有各项制度规范，细化规范流程操作，在工作 上确立了“校长抓总，职能科室抓线，年级组（段）抓块，条块结合，指 挥畅通”的管理思路。 行管人员坚持蹲点制和听课制，教导处每月都进行教学常规检查。通 过检查教师的教案、政治学习笔记、业务学习笔记、听课记录、学生作业 等资料，每位教师都能做到按时备课。教师的政治学习笔记和业务学习笔 记均达到或超过 5 篇。学生作业批改规范，并能及时纠错。 教导处不定期举行教研组长工作研讨会，及时对学校教学工作进行检 查、分析和交流，并为学校进行教学调控提供必要的依据和条件。教研组 长的教学管理功能得到了加强。 开展校本培训也是我校“抓管理、促发展”的重要举措。一是大力推 进教师读书工程。抓好两个环节：推荐好文好书，搭建交流平台。利用兴 化教育网“读书空间”和校刊唐刘教苑交流心得、畅谈体会。二是学 校设立“教师论坛” 。谈读书，谈教学，谈生活。把思想观点表达，把工 作智慧分享，把生活热情激发。论坛活动凸现了老师个性，彰显了学校活 - 6 - 力。三是开展基于常态下的教研组内互听课活动，开发教师本身的资源， 通过教师互动、自我反思、文化浸润引领教师自觉地成长，推动学校的可 持续发展。 四、 教育科研成果颇丰 加强教学研究，明确发展方向。以科研带动课改，以科研提升课改。 使课改和教学工作走上科学化、规范化的道路。认真组织实施提升教师素 质的青蓝工程培训计划，注重校本培训的针对性、实效性，促进更多优秀 人才脱颖而出。组织开展“说课、听课、评课”等以课堂教学为中心的教 研活动。校本教研富有特色，教育科研成果颇丰。 1.研究面向全体。学校落实每学期每人一个研究课制度。通过“亮相” 让年轻老师得到锻炼，让有成熟老师得到展示，让年老的老师也不要放松 对教学的研究。太阳每天都是新的，教师的教学也应当每天有新面孔、新 气息。 2.研究视角前瞻。 “十一五”期间，学校申报立项的小学各学段课 外阅读模式的探究 小学数学“生成导学”研究 主体性课堂教学模式 研究等课题，都是关注“学生” 、关注“主体” 、关注“生成”的研究。 这些课题在 2010 年 7 月都通过了验收，顺利结题。 “十二五”期始，我校 6 项课题得到批准，其中江苏省教科院立项课题 2 个，省教育学会立项课 题 1 个，泰州市教科所立项课题 2 个，泰州教育学会立项课题 1 个。 3.研究围绕主题。学校开展教研活动，事先都明确一个教研主题。在 备课、上课、评课的整个研究过程中都围绕着这个主题而展开。通过教研 活动解决认识疑虑、探索操作策略。如“关注生成，追求智慧”的教学研 讨。 4.研究富有成果