名师工作室章程

一工作室的意义 坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家和省市教育规划纲要，以栖霞教育局 “511”名师培养工程为引导，创建王明明名师工作室。本工作室以网络平台为主要依托、课 题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，在栖霞区教育局的领导下，为加快栖霞区教师队伍 建设，提升全区教学能手教学创新、学术研究和自我发展能力，促进教师实现从“经验型教师” 向“专家型教师”转型，更好地发挥“示范、引领、协进”作用。引领我校自主开展系列教研 教改和培养我校优秀教师的工作。 二工作室的目标 （一）人才培养目标： 通过三年为周期的培养计划的实施，力争培养 1 名南京市学科带头人，2 名南京市优秀青 年教师，2 名栖霞区学科带头人，2 名区优秀青年教师等骨干教师。有效推动培养对象的专业 成长，为栖霞区教育大提升的实现逐步培养造就一支规模适当、结构合理、师德高尚、业务精 深、创新能力强的较高层次人才队伍。 （二）科研目标： 1.在实践中总结教育教学经验，探寻教研教改的新思路、新方法并确定具有实用价值的科 研课题，带领本工作室成员开展有效的科研活动。 2.以个案研究为载体，督促工作室成员每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文。 3.参与校省级规划课题大文科建设途径的研究 （三）资源建设目标： 以网络平台为主要依托，工作室将通过有目的、有计划、有步骤地研究先进的教育理念和 教学方法，帮助我校教师解决教与学过程中遇到的问题并开展教育教学重点问题的研究。通过 23 年的时间，各学科初步形成具有一定特色教育教学新模式，能向全区示范推广。 三、工作室规章制度 （一）会议制度 1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段 工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。 2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功 的经验、探讨存在的问题。 3.根据工作室计划，每学期至少安排三次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施 情况，解决教育教学过程中的困惑，或者以教师论坛形式讨论。 （二）工作制度 1.名师工作室师傅与工作室每个成员签订名师工作室成员师徒结对工作协议书，在完 成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。 2.工作室领衔人督促工作室师徒结对成员制定具体进步计划。 3.工作室成员必须参加“工作室”布置的带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务， 并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。 （三）考核制度 工作室成员的考核由其领衔人和教师发展处负责考核，主要从思想品德、理论提高、教育 教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工 作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。 2012.9 县（区）教体局、管委会社事业局，市属各学校（园）： 2011 年暑期和 9 月，省教育厅两次召开培训会议，要求全省中小 学特级教师和省级学科带头人，要建立以名师姓名命名的工作室和网 络研修工作站。为了充分发挥在我市工作的省特级教师和省学科带头 人的示范、引领、 辐射作用，整合我市 优质师资 ，带动全市教师队伍建 设，推进教育 优质、均衡发展。根据我市 实际 情况，拟建设一批全市性 名师工作室。并且成立新余市名师工作领导小组，下设办公室，对我市 名师工作室进行建设、管理和考核。现将有关要求通知如下： 一、 工作室定位 市名师工作室是以省特级教师和省学科带头人的姓名及专业特色 命名的非行政性工作机构，由同一学科领域骨干教师组成。目的是培 养和造就一支高素质教师队伍，促进全市骨干教师队伍建设，充分发 挥他们在教育教学中的带头作用，提升我市中小学教师队伍整体水平， 做到“ 抓一批 项目，带一支队伍，出一批成果 ”，培养和造就一批优质教 育人才。 二、成立名师工作领导小组 为了保证新余市各名师工作室顺利开展工作，取得实际效果，特 成立新余市名师工作室领导小组： 组 长：胡建华（市教育局局长） 副组长：胡冬生（市教育局副局长） 肖连奇（市教科所所长） 成员：简武生、张运虹、肖连奇、肖成原、李 维鹏、钟俊敏 新余市名师工作办公室设在市教科所，肖连奇兼办公室主任，钟 俊敏（所长助理）任副主任负责日常工作。 三、 工作室培养方式及工作室负责人的职责 工作室设有：理论学习、专题研修、实践探索、自主发展四个模块。 采取读书会、研讨会、专题讲座、 论坛，上课 、听课、磨 课、评课、教学 反思、案例分析，实验设计、自教（玩）具、开发课（软）件，发表论文案 例、课题研究、著作出版、成果展示等方式 进 行培养，并建立名师工作 网或博客进行互动交流。 工作室采用的策略是：集中与分散相结合，以分散学习为主，每月 集中 12 次；自学与讨论相结合，以自学为主，每学期读 12 本教育 专著；研究与反思相结合，以反思为主，每学年上 12 节示范课；实践 与理论相结合，以实践为主，每学期写 12 篇经验总结，上升到理论 水平，争取发表。 每个工作室承担 5-10 名骨干教师培养任务，其中本校（园）教 师不 超过五分之三，且必须有农村学校（园）的教师，培养周期为两学年。工 作室主要任务有：教育教学及管理的研究，教育教学示范辐射，教育教 学资源建设，引领教师专业成长，谏言本市教育。 工作室负责人的具体职责如下： （一）制订本工作室每学年的培养计划（包括培养目标、内容、形式、 步骤、 对学 员的考核评价，以及每个学员的具体情况和进度计划等）； 负责指导学员制订自我发展计划；负责指导学员在本工作室的网页上 建立自己的网络工作室，与新余教研网、江西教师网建立链接，进行网 上学习、交流。 （二）负责组织学员学习和交流。组织学员集体外出学习，须按规 定报批，经 市教科所名师工作办公室同意并备案。学习要有导（研）案， 结束后一周内上报学习、交流总结材料，作为报销费用的前提。倡导省 内同一学科的工作室之间相互学习、交流，组织教师市内集体学习研 讨时，相关学校（园）应提供业务学习研讨的方便。 （三）制定本工作室日常管理制度，负责业绩考核评价；负责工作室 的经费使用和管理；总结教育教学经验，传播推广先进教育理念和方法。 四、相关申报程序 （一）按市教育局通知，相关单位的特级教师、省级学科带头人向 市名师工作办公室提交成立名师工作室的申请，申报时间截止到 2012 年 2 月 29 日。 （二）市教科所组织专家进行考核，并报市教育局批准挂牌。 （三）经批准挂牌的名师工作室，在全市范围内招收学员，2012 年 3 月 28 日前报市教科所调配并备案,我市名师工作室正式启动。 （四）学员申报时，原则上要与任教学段对应，可自荐（须经单位同 意），也可由学校统一推荐，经工作室负责人考核选拔，市教科所审核， 市教育局批准公布。对经批准录取的学员，所在学校（园）要给予学习、 交流的时间和费用保障。 五、管理与考核 （一）设立“新余市名 师 工作办公室” ，归属市教科所管理，由 钟俊 敏 老师负责名师工作室的日常工作，督促落实总体规划，整合资源， 收集信息材料，组织考核评价等工作。 （二）经批准设立的“新余市（姓名）（学科）工作室” ，市教育局划拨 给学校（园）配套资金。每个工作室每年 1 万元，由市教育局和单位共 同解决。第一批以特级教师设立的工作室，由市教育局支持建室资金 一万元。经费用于工作室的基本硬件建设和日常开支，包括工作环境、 办公设施和工作指导费、资料费、专家讲课费、发表论文课题研究经费、 交通费、工作室负责人每周 2 课时的超工作量津贴（每年按十个月计算） 等。经费使用由名师工作室负责人安排，单位财务单独设立项目管理 报销。每个学期节余额，可转入下一学期，一年清算一次。 （三）作为项目单位，负责人所在学校要成立领导小组，完善相关 制度，指定专人负责，按要求建立单独财务项目，做好后勤保障服务。 要为每个工作室提供单独办公场所，能够容纳 10 人以上学习和交流活 动，配备办 公硬件和相关资料。减轻工作室负责人的其他工作负担，保 证工作室的正常运转。每学年教育局将组织考核考评，作为学校年度 考核的一项指标。 （四）市教育局对名师工作室实行学年度考核和两学年终结性考核 相结合，滚动 管理。每年由市教科所组织专家组对名师工作室工作进 行考核验收，参考江西省对各名师工作站（室）的考核结果，工作不落 实的限期整改，停拨经费。两年培养期满实行终结性考核，凡成绩显著 的予以表彰奖励，并赋予招收下一批学员权力；不合格的，取消名师工 作室资格，摘掉名师工作室牌子，并在全市教育系统内通报。 (四) 学 员考核合格后，列入新余市各种教师选拔梯队。经过市名师 工作室培训且合格，优先评为省（市）骨干教师、省（市）学科带头人、省 特级教师等。并逐步使之成为相关评审门槛。 新余市名师工作办公室设在市教科所 304 室，联系人：钟俊敏，电 话：6436028；邮箱： 附件： 1新余市 名师工作室申 报表 2新余市名师工作室学员申报表 3新余市名师工作室考核细则 二 0 一二年二月十四日 附件 1： 新余市 (姓名)(学科) 工作室申报表 姓 名 性 别 出生年月 照 工作 单位 学段及学科 联系地 址及邮 编 邮箱及电话 片 拟工作 室名称 工 作 简 历 姓 名 工作单位 职称 备 注 拟 聘 请 导 师 近三年 获市级 以 上荣誉 名 称 获奖时间 等第及 本人排名 颁奖单位 近三年 课题、论 文、案例 等获市 级以上 奖励 名 称 发表时间 作者排名 刊物名称及刑号 近三年 发表的 论 文、论著、 案例等 姓名 工作单位 时间 获奖名称及等第 近三年 指导师 、 生获奖 情况 观摩课及讲座名称 开课讲座地点 听众对象及人数 近三年 举行市 级以上 公开课 、 观摩课 、 讲座。 工 作 室 初 步 方 案 （包含指导思想、基本思路、研修具体内容和方式、学年度目标等，不 少于 1500 字） 学 校 推 荐 意 见 签名 盖印 年 月 日 县 （区） 教 体 局、 事 业 局 意 见 签名 盖印 年 月 日 市 名 师 办 意 见 签名 盖印 年 月 日 注：本表中“市 级以上” ，指含市级及以上。 附件 2： 新余市名师工作室学员申报表 姓 名 性 别 出生年月 单 位 学段及学科 联系地 址 专业技术职务 手机号 码 邮编 E-mail 照 片 第一志愿 申报 名师 第二志愿 工作 室志 愿 备注：如你申报的工作室志愿已满额，服从调配否？ 服从（ ），不 服从（ ） 个人 研究 发展 方向 时 间 学 校 任教学科 担任职务 工 作 简 历 时 间 荣 誉 颁奖单位 获 得 荣 誉 时 间 课题名称 等第及 本人排名 颁奖单位 课 题 情 况 时 间 论 文、案例名称 等第及 本人排名 颁奖单位 论 文 案 例 获 奖 刊物名称、刊号、时间 论文案例名称 本人排名 论 文 案 例 发 表 时 间 名称、获奖等第 颁奖单位 优质 课等 评比 获奖 时 间 开课、讲座、培训的课题名称 主 办单 位，听众人数 开课 讲座 培训 所在 学校 意见 负责人签名 （单位盖章） 年 月 日 工作室负 责人意见 负责人签名 年 月 日 市名师工 作办公室 意见 负责人签名 （盖章） 年 月 日 说明：本表填写后请工作室负责人审核，录取后将通知学员本人。学员接到录 取通知后再将本表打印送学校签字、盖印，一式两份分 别交市名师工作办公室、名 师工作室负责人。 附件 3： 新余市名师工作室考核评估细则（试行） 工作室名称： 评估项目 评估指标 分值 评估办法 自评分 评估得分 A1 工作室定位及目标（包括阶段目标）清晰合理、有意义、有层次。 培养目标在其原有程度上有合理的提高梯度，培训目标体现个性化。 5 A2 培养措施有针对性、实效性。 工作室教育教学专题研究项目具有现实意义和指导意义，预期成果显著，成果呈现（辐射）方式多，受益面大。 3 A3 工作室对学员有完善的运作、考核、管理制度。 A 工作室方案 (10 分) 方案（计划）能根据运行情况作动态调整，上报及时。 2 查阅资料 个别访谈 B1 在培养内容上系统明确，重点突出，能凸现工作室的定位。根据负责人的特长和兴趣及学员特点，选择某一方面作系统培训。针对教育教学实际问题进行研究,提高教学业务水平,形成鲜明教学风格； 10 B 培养过程 （35 分） B2 在培养形式上注重培训模式的探索，培训形式实效性强，能充分激发学员主动发展的积极性。能够把理论水平的素养性研修、教学实践能力的操作性研修、校本课程开发和课题研究能力的开发性研修、注重个性发展的互动性研修有机结合。 10 过程跟踪 访谈调研 查阅资料 B3 在培养实施上，职责明确，落实到位，注重反思，及时改进；对学员的评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观有激励性，过程性评价与终极性评价并重。 10 B4 在培养管理上，制度落实，注重过程，有始有终，激励及淘汰功能明显；工作室经费使用合理。 5 C1 在培养资源建设上，以教研机构、中小学校等作为培训基地，以教育教学专家、省特级教师、省学科带头人等为培训师资，以名师工作室网站或博客等为培训信息资源库，加强培训资源建设，实效显著。 5 C2 培养目标的达成：经过一年的培训，50%以