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关于心得体会关于心得体会 地理信息系统是地理信息系统的专业课程，它是一门 理论与实践相结合的课程。通过对该课程的课堂理论教学， 我们已经基本掌握和了解地理信息系统的基本概念、基本 原理、基本算法以及实现方法。可是理论知识不能脱离实 际操作。于是开学初我们班就开始正式进入了本专业的实 习。 这次实习的单位是全国第二次土地调查内业小组。实 习的内容是针对常宁市 的土地调查的内页工作。内业阶段主要有三方面的工 作，一是整理外业调查成果，形成原始调查图件和资料； 二是依据原始调查图件和资料，建设农村土地调查数据库， 汇总输出土地利用图件和土地统计表；三是编写调查报告， 总结经验，提出合理利用土地资源的建议等。根据老师的 安排我们小组的主要工作任务是地图矢量化及数据入库。 通过几天的学习我们主要学习了 mapgis 软件的使用，了解 了 mapgis 属性管理子系统是专门用于定义矢量数据的属性 结构，并且进行可视化编辑。它还提供了强有力的属性库 创建、编辑工具。在 mapgis 系统中包含点、线、区、网、 表五类文件，而区域包括弧段和区两种实体数据，相应地 属性也分为点属性、线属性、区属性、弧段属性和结点属 性五种。而地图矢量化是把读入的栅格数据通过矢量跟踪， 转换成矢量数据。栅格数据可通过扫描仪扫描原图获得， 并以图像文件形式存储。 这次实习，是结合二次土地调查进行的，虽然工作量 比平时的上机练习要大得多，但是，因为结合实际，对于 mapgis 我们学到了更多，也掌握了更多。比如说工具条的 使用、点与线的参数以及属性的统改、图例板的使用、地 图参数的设置、行政界线的交错标绘等。也逐渐了解 label 点层的作用以及要求、地类符号不能压线、等高线要怎样 处理还有 dt 点层中地类符号要平铺在每个图斑。实习过程 中进一步加深我们对 gis 原理课程的理论与认识；了解国 内外常用 gis 软件的功能、特点和操作方法；通过对软件 的使用，掌握 gis 软件从数据采集与编辑、数据管理、空 间分析以及制图输出等整套作业流程。通过对图层的可视 化和数字化操作，对知识进行了拓展和扩充，更加熟悉了 我们专业必须掌握的软件之一，增强了我们对软件的动手 操作能力。 从第一次看不懂影像图、对软件功能的陌生到最后能 独自一人灵活运用 mapgis 完成数据输入、出图、建库等一 系列的高难度的水平。这一过程离不开老师的耐心教导。 实习让我学到了很多书本上学不到的东西，尤其是明白了 团队的力量。工作往往不是一个人的事情，是一个团队在 完成一个项目，在工作的过程中如何去保持和团队中其他 同事的交流和沟通也是相当重要的。一位资深人力资源专 家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：要有与别人沟 通、交流的能力以及与人合作的能力。合理的分工可以使 大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。 个人要想成功及获得好的业绩，必须牢记一个规则：我们 永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中， 会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看， 自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之 一。 通过这次实习，加深了我们对专业的深入认识和理解， 增强了对于 mapgis 的使用，特别是在实习过程中，我亲眼看到老师们对 工作认真负责、精益求精、无私奉献的工作作风。同学们 团结互助的精神。让我感受最深、受益最大。在短暂的实 习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际 运用中的专业知识的匮乏，这时才真正领悟到“学无止境” 的含义。实习，是开端也是结束。实习是每一个大学毕业 生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让 我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识也打开了视 野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基 础，展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明 感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继 续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造辉煌，继续 创造更多的价值。 总之，毕业实习使我获得了人生第一笔宝贵的工作经 验，虽然在步入社会后，还有很多东西要学习，很多教训 要吸收，但我想我已经做好了足够的准备，无论是心态上 还是技能上。现代社会的竞争是残酷的，但只要努力地付 出，我的职业生涯就必定会开出希望的花，结出成功的果 我相信。 转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月 的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和 同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我 学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个 方面总结地理信息系统岗位工作实习这段时间自己体会和 心得： 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能 力。 在地理信息系统岗位工作的实习过程中，我始终把学 习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一 条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、 推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用 于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这 两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学 到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论 和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找 不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也 是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社 会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。 通过这两个月的实习，并结合地理信息系统岗位工作的实 际情况，认真学习的地理信息系统岗位工作各项政策制度、 管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决 武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项 工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。 在地理信息系统岗位工作中我都本着认真负责的态度 去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉 得在地理信息系统岗位工作中找不到事情做，不能得到锻 炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流， 认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作 定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧 时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚 心向领导、同事请教使自己对地理信息系统岗位工作的情 况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据地理信息 系统岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的 重点和难点， 尽心尽力完成地理信息系统岗位工作的任务。 两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞 许。 三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。 从大学校门跨入到地理信息系统岗位工作岗位，一开 始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题， 认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情 有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那 份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同 时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的 角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要 我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会 做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色， 从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化， 更是思想观念的转变。 四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他 同事。 在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级 分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同 事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实 现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神 的重要性。 团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作， 团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为 一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一 谈，其实两者之 间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样， 具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每 个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。 但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注 重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总 和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责， 也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。 五、存在的问题。 几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的 要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一 步提高，对地理信息系统岗位工作岗位还不够熟悉等等， 这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加 以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。 针对实习期 工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下 几点来弥补自己工作中的不足： 1.做好实习期工作计划，继续加强对地理信息系统岗 位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解 各种制度和业务。 2.以实践带学习全方位提高自己的工作能力。在注重 学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导 实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。 3.踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将 以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职 工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好” 。 4.继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能 及的工作，为单位做出自己应有的贡献。篇三：地理信息 系统专业(gis)实习总结 实 习 总 结 地理信息系统是近年来迅速发展的一门新兴学科，并 且与 it 技术不断走向融合，所以要求该专业的学生具有实 践应用能力，专业实习是对该专业学生四年来所学课程及 实际应用能力的一个整体检验。借着全国第二次土地调查 的机会，我们参加了衡阳师范学院第二次土地调查内业组， 主要是针对 xx 市农村土地调查。 在这次实习中，我们主要学习了 mapgis 软件的使用， 如将栅格图矢量化。图形输入，图形编辑，拓扑处理及实 用工具， 系统库编辑。误差校正。 图型裁剪。 数字高程 模型，坡度分析， 图形输出， 数据接口转换等。运用 mapgis 软件的功能对 xx 市基本农田做调查。根据第二次全 国土地调查基本农田调查规程的规定，农村土地调查任务 有： 1.土地权属调查。 2.地类调查。 3.基本农田调查。 4.农村土地调查数据库建设。 5.统计汇总。 6.文字报告编写。 内业阶段主要有三方面的工作，第一项是整理外业调 查成果，形成原始调查图件和资料，本次调查区域原始调 查图件和资料主要包括：xx 市原始调查底图，xx 市农村 土地调查记录手簿 ，xx 市土地权属界线图，xx 市以往调 查签订的土地权属界线协议书 、 土地权属界线争议原 由书 ，xx 市建设用地审批文件等资料，xx 市集体土地登 记发证资料，其它相关原始调查图件和资料。 内业阶段第二项主要工作是依据原始调查图件和资料， 建设农村土地调查数据库，汇总输出土地利用图件和土地 统计表；其中 xx 市农村土地调查数据库主要包括：xx 市数 字正影像图，xx 市扫描图件，xx 市矢量数据。xx 市土地利 用图件包括：xx 市标准分幅土地利用现状图，xx 市土地利 用挂图，xx 市基本农田分布图，xx 市耕地坡度分等定级专 题图，xx 市图幅理论面积与控制面积接合图表。xx 市土地 统计表主要包括：xx 市各类土地分类面积数据，xx 市不同 权属性质面积数据，xx 市基本农田面积数据，xx 市耕地坡 度分级面积数据。 内业阶段第三项是编写调查报告，总结 经验，提出合理利用土地资源的建议等。xx 市文字报告主 要包括：xx 市第二次土地调查工作报告，xx 市第二次土地 调查技术报告，xx 市第二次土地调查数据库建设报告，xx 市第二次土地调查成果分析报告，xx 市第二次土地调查省 级验收报告，xx 市第二次土地调查县级调查成果报送报告。 我们的工作主要是基本农田这方面。基本农田要素包 括基本农田保护片和基本农田图斑要素，针对已有的数据 就涉及到基本农田图斑层的提取和面积计算。这次实习不 仅是让我们学以致用，而且还拓展了我们 gis 的专业知识。 也让我们知道了解了二调内业组的基本流程，如二调系统 中基本农田数据处理的整体流程：提取基本农田图斑?生成 基本农田图斑编号?基本农田图斑面积重算?基本农田保护 块面积重算。因此，这次实习给我们提供了一个锻炼自己 专业能力的平台。 实习了两个月，在学习知识、积累工作经验的同时也 多少有点心得：成功的实习需要学员足够正确的态度。在 实习过程中不可避免的会遇到各种困难，关键在于大家是 否能坚定目标，坚持见习。就拿我来说，一开始对于这次 二调内业组的流程还不是很熟悉，mapgis 软件用的不流畅， 甚至还有功能不会操作。整个实习过程中，带队老师不可 能一直陪着我，教导我，所以善于观察，主动理解，不断 尝试，是使自己快速独立的好办法。每个学习工作都有一 个过程，而开始的过程又是最易让人放弃的。 “坚持”就是 每个学员走向成功的基石。 通过这次实习，我学到了很多知识，那是在课堂上无 法学到的东西。在我看来，理论知识固然重要，但是若不 经过实践，那学得理论知识几乎等于白费。虽然实习过程 是辛苦的，但确是充实而快乐的。实习让我提前感受了工 作中的酸甜苦辣，使我对未来的生活有了心理准备，也充 满了向往和自信；同时在内业组里需要为人处世的能力， 需要团结合作的精神，实习让我们的同学关系更加友好。 通过本次实习，我懂得就算理论知识掌握得再好，没有实 习和工作的实际经验也很难解决调查过程中遇到的种种问 题。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验会 使我终身受益，这在我毕业后的实际工作中将不断的得到 验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未 来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的 应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。 概述 在 TD-SCDMA 网络优化中，需要完成包括各个站点设备 功能的自检测试，其目的是在 RF 优化前，保证待优化区 域中的各个站点各个小区的基本功能均是正常的。通过单 站验证，可以将网络优化中需要解决的因为网络覆盖原因 造成的掉话、接入等问题与设备功能性掉话、接入等问题 分离开来，有利于后期问题定位和问题解决，提高网络优 化效率。通过单站验证，还可以熟悉优化区域内的站点位 置、配置、周围无线环境等信息，为下一步的优化打下基 础。 通过单站点验证，检查各小区中的如下功能或参数是 正常的： 空闲模式参数配置检查 连接模式业务呼叫功能检查 HSDPA 功能检查 覆盖检查； 站点安装问题检查； 基本流程 工作流程 网络优化流程图 单站验证子流程图 单站验证包括测试前准备、单站测试、单站优化三部 分。 责任分工 由于项目规模、人员组成、站点分布以及责任分工等 条件的差异化。各地的站点验证任务由工程人员和网优人 员来共同完成。因此针对不同的测试角色需要完成的任务 也有所不同。 工程人员的单站点验证测试任务 工程人员必须完成如下工作： 在基站开通之时通过测试手机检查各个小区的基本功 能是否正常，检查内容包括空闲模式和连接模式下的小区 状态和业务连接状况，主要内容如下： 空闲模式 频率检查； 扰码检查； 覆盖检查：站点附近 PCCPCH_RSCP -85 dBm； 站点附近 PCCPCH_C/I -3 dB； 连接模式 语音业务主叫和被叫接通情况； VP 业务主叫和被叫接通情况； PS 业务接通情况； 各个站点输出单站验证报告 。 网优人员的单站点验证测试任务 网优人员进行单站点验证的覆盖 DT 测试、PS 业务下载 测试、HSDPA 接入功能测试。 2 工程人员的验证工作 工程人员主要是通过测试手机进行单站验证工作，检 查内容包括空闲模式和连接模式的小区状态和业务连接状 况。下面以大唐测试手机 DTM8142 为例来介绍用手机完成 单站验证工作的方法，对于其他的测试手机，测试模式进 入方法和测试界面可能不一样，但在测试参数查询上，本 文也具有参考作用。 测试前准备工作 告警检查 在进行各项验证工作之前，要查看基站当前是否存在 严重的告警，重点关注影响网络正常运行的告警和近期频 繁出现的历史告警，对于影响基站状态的告警，要及时进 行处理，保证基站小区运行正常。 软件版本检查 检查基站版本是否为要求的最新版本，是否和 RNC 的 版本配套一致。 站点状态检查 在站点测试前，首先需要准备待测区域多个基站或单 个基站的小区清单，并确认这些待测小区状态正常。 针对各个待测小区，通过 RNC 的 LMT 或者 MXX 检查 小区状态，检查各个小区是否都已经建立完成，小区 “State”是否“Available” ，小区“后台管理状态”是否 为“解闭塞”状态，小区“State explanation”是否为 “Cell is setup” ，小区状态检查可以通过 RNC LMT 的 MML 命令查询，查询指令为【DSP CELL】 。 目前 HSDPA 业务一般配置在小区的某一载波上，因此， 要进行 HSDPA 业务验证，首先要确认该小区是否有 HSDPA 载波，查询命令为【GET CARRIER】 ，再通过 【DSPCARRIER】 确认 H 载波是否正常工作，激活小区 HSDPA 功能用指 令【ACTHSDPA CARRIER】 。对于各种非正常状态，应分析其 原因，在故障排除后再进行单站测试。 工程参数检查 无线通信系统中工程参数作为网络规划最重要的输出 参数，对后期网络的整体覆盖效果至关重要，而且在 TD- SCDMA 系统中采用了智能天线技术，引入智能天线，大大增 加了天馈系统的复杂程度，因此 TD 系统的天馈检查就至关 重要。具体要进行以下几项的检查工作： 方位角 检查站点建设过程中各扇区的天线方位角保持与规划 结果的一致性。 1) 下倾角 检查站点建设过程中各扇区的天线下倾角保持与规划 结果的一致性。需要注意的是目前的 TD-SCDMA 智能天线基 本分为定向天线和全向天线，其中，全向天线没有下倾角， 而定向天线的下倾角分为电子下倾与机械下倾两种，机械 下倾角可调范围小于 10 度，如果超过 10 度将会出现比较 严重的天线方向图变形，严重影响覆盖效果。目前的电子 下倾角基本上都是预置倾角，这样天线的总体下倾角为电 子下倾角度加上机械下倾的角度，检查时需要注意。 2) 天线线序 智能天线采用 8 个通道进行信号的发射和接收，因此 就涉及到基站通道次序和天线线序是否一致的问题。在 TD 系统中，如果线序不一致，智能天线的使用将受到一定的 影响。因此应从基站的天馈出口仔细检查天线连接情况， 保证线序连接无误。 3) 扇区顺序 扇区顺序的错误一般是由于施工失误引起的，扇区顺 序的错误一般不会影响基站基本业务功能的使用，但是对 于网优来说，会影响到邻区配置、切换、重选等问题，因 此需要在站点开通后进行详细的验证，检查各小区的实际 无线参数是否与规划数据一致，如果不一致要检查是数据 配置问题还是线缆连接问题。 空闲模式的验证工作 空闲模式的验证工作主要包括频率检查、扰码检查、 LAC/RAC 检查、站点附近 PCCPCH_RSCP 测试。 频率检查 检查待测小区的主频点与规划数据是否一致。 根据项选定的测试点，到达后打开测试手机，进入测 试模式； 通过查询【服务小区识别参数】 ，可以看到【UARFCN】 项，显示了当前服务小区的频点。 在检查频率时还需要检查当前小区的扰码是否和设计 一致，如果不一致，说明手机接收 的信号可能来自其他小区，这时需要执行如下操作： 测试得到的频点号和设计不一致时：需要将手机移动 到一个当前小区信号更强的位置并等待两分钟，如果测试 得到的扰码仍然和设计一致，说明手机没有发生小区重选， 需要执行手机关机、开机操作，从而保证手机重新驻留到 信号最强的小区，即当前主服务小区。只有频率一致，且 扰码一致，才说明测试通过。 测试得到的频点号和设计不一致时：需要执行锁频操 作，大唐 DTM8142 可以通过【小区列表】子菜单的【选项】 进入子列表，选择【锁定小区】进入【锁定指定小区】 ，如 果列表里没有要找的小区，点击【自定义】 ，输入待测小区 的频点和扰码后，即进行小区搜索和小区锁定，这时就可 以进行待测小区的各项参数检查了。 如果通过上述方法仍然找不到待测小区，可能的原因 是主服务小区信号发射异常、天馈接反，需要在检查调整 后再重新测试。 扰码检查 检查待测小区的扰码设置是否和规划数据一致。 按【工程信息】进入测试手机的测试模式； 通过查询【服务小区识别参数】 ，可以看到屏幕上显示 了当前小区的基本信息，其中包括了当前小区的扰码 CPI 信息。 检查扰码，如果在主频点正确的基础上扰码和设计一 致，说明测试通过；如果不一致，需要进行修改并重新测 试。 LAC/RAC 检查 检查待测小区的 LAC/RAC 和规划数据是否一致。 按【工程信息】进入测试手机的测试模式； 通过查询【服务小区识别参数】 ，可以看到屏幕上显示 了当前网络的基本信息，其中包括了 LAC 和 RAC。 如果测试得到的 LAC 和 RAC 和规划数据一致，测试通 过；如果不一致，需要进行修改并重新测试。 站点附近 PCCPCH RSCP 测试 检查 UE 接收的 PCCPCH RSCP 是否高于或者低于预定 门限，确认是否存在功放异常、天馈连接异常、天线安装 位置设计不合理、周围环境发生变化导致建筑物阻挡、硬 件安装时天线倾角/方向角与规划时不一致等问题。 在基站附近左右，天线主发射方向，尽量找与天线间 有视距传播的位置； 打开测试手机，按【工程信息】进入测试模式； 通过查询【服务小区测试参数】 ，可以看到屏幕上显示 了当前服务小区的各项测量信息，里面第一项就显示了 PCCPCH RSCP 值。 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学 习方式，以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、 探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。要达成 这样的目标，离不开教师的积极引导。我们的学生大多数 是在教师传统的教学环境中接受学习的，他们离开老师， 就象离开父母无法生活一样，无法学习了。要引导学生自 主学习，最重要的是建立“民主化课堂” ，确立师生平等的 理念；同时改革传统的教学观念，不断尝试和实践，要和 学生共同探索自主学习的途径和方法。否则任何靠教师或 学校行政推进的自主学习注定只是形式上的“自主学习” ， 其本质和传统教学是不分伯仲的。 我是职业学校的政治老师，现主要执教高职三年制和 开放教育本专科大学生的政治学科，教授的具体课程比较 杂乱，教学对象主要是高中毕业后的三年制大专生和接受 开放教育本专科学历的校外大学生，尽管不象普通教育要 参加中考或高考，但如何上好课，吸引大学生的学习兴趣， 所面临的困难不比普通教育少。目前，进入高职院校和开 放教育的大学生的学习能力不强、学习兴趣不浓已成为教 师头痛的问题，但我们不能以此为借口而不好好上课。我 认为职业院校的教学质量不象普通中学一样主要通过考试 来进行考核，不应该把眼光盯在分数上，而是要让学生觉 得政治课是有意思的，让学生有兴趣来学习政治课。如何 让政治课有兴趣？就需要政治教师能够创新教学。目前， 对于全日制在校大学生，最好的课堂教学应该是情景教学， 辅以多种灵活的教学方法，一般可以吸引学生的注意力。 如我在上毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程中，采用讨论、讲座、写小论文和播映音像资料片等 方式来提高学生的学生兴趣。现在，学校每个教室里都有 多媒体教学设施，做个 PPT，放放视频，用特定的情景导入 新课，在教学过程中播映时事短片，以生动的教学素材来 吸引学生的注意，基本上是我上课的基本做法。有时有随 机的课堂调查、现场讨论、自由的发言、学生上台模拟讲 课等，其中有自主学习的影子，但主要的教学方法还是教 师主导下的情景教学。 对于自主学习，我自认为做得比较好的是开放教育的 教学。从 1999 年中央电大提出“人才培养模式改革和开放 教育试点”项目至今，我一直担任中央电大和省电大本专 科的开放教育课程教学工作，多年的教学实践和反思，对 开放教育的教学有一定的体会。 现代远程教育是新生事物，和传统的教育有很大区别。 思想是行动的先导，理论是实践的指南，如果没有思想观 念的转变，教育改革就很难进行。通过多年的改革与尝试， 我认识到：教育思想和教育观念的转变是现代远程教育教 学改革成败的关键。改革促进了观念的转变，实践加深了 对现代远程教育的认识。作为基层电大的一名老师，通过 有关现代远程教育理论和现代信息技术能力的培训，我能 够较为熟练地运用现代教育技术手段和多种教学媒体进行 教学，并能在网络环境下指导学生进行个体化自主学习。 现代远程教育教学改革的重点和难点是教学模式的改 革,对于教师来说，教学模式改革可能说得大了，不妨说是 教学方式的变化。在现代远程教育中，学生是学习的主体， 教师是学生学习的指导者、咨询者和服务者，必须建立适 应现代远教规律和特点的教与学的方式以“学生为中 心”的个别化教学和学生自主学习、教师