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关于小班语言活动诗歌的教学设计关于小班语言活动诗歌的教学设计 关于小班语言活动诗歌的教学设计 1.学习诗歌， 感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。 2.学习动词：游、跳、走。 3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式， 知道小朋友长大了要自己走。 1. 将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、 小鸭和小兔子的图片 (一)开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。 今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁 吗? (二)基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵 诗歌。 1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。 出示图片小鸡：“看，谁来了?”幼儿回答：小鸡。 “ 小鸡跟着谁?它是怎么来的?”幼儿自由回答。 “我们可以用 完整的话来说小鸡，跟着妈妈。走走走 ” “小鸭跟着谁?它是怎么来的?”学习词：游(辅以动作)。 它除了可以游来，还可以怎么来?”幼儿自由回答。 “我们 用完整的话说说小鸭，跟着妈妈。游游游 ” “小兔子跟着谁?它是怎么来的?” 幼儿自由回答。 “我们用完整的话说说小兔，跟着妈妈。跳跳跳 “小袋鼠在哪里呢?它要妈妈抱，真难为情!”学习词： 羞。 小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞! 根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。 “老师把 它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫谁最羞 ” 2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念 诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。 、了解诗歌的名字。 “老师把它编成一首很好听的儿 歌。它的名字叫谁最羞 ” 、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。 、学念诗歌。 a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏 明确，熟 悉后加快节奏。 b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段， 同时做 动作。 3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮 助小袋鼠改正缺点。 “小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己 走路、自己游水，我们小朋友呢?”(也会自己走，不要妈 妈抱) “小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点， 学会自己走路，好吗?”(幼儿模仿) (三)结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。 小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说 再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌 附诗歌： 谁最羞 小鸡， 跟着妈妈， 走!走!走! 小鸭，
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