因为支教,所以收获

因因为为支支教教，所所以以收收 获获 2009年年学学前前教教育育支支教教 2009年10月，我踏进了一个陌生的小镇，这种陌生似乎让我觉得很新鲜， 也许会有那么一种潜在的使命感，慢慢地习惯了这里的支教生活，让我觉得支教就 是一种使命 。因为 来支教了，才真正了解 到城乡教育有差别；来支教了，才会深切 感受 到城乡教育需要均衡发展 ；来支教了，才会深深地懂得乡镇 真的需要支教；来 支教了，才知道我 在这个地方也 收获了很多 一、在生活上的感动 也许，相识是一种缘分 。就是因为缘分让我们来到了大岗镇中心幼儿园，离不 开领导和同事们的关怀与照顾；同时因为缘分让我们三个从互不认识到相知相处而 向往着同一个理想 ；也让我们与孩子们结缘，留下了难忘的篇章。 刚到大岗幼儿园的时候，园长和老师们都很热情地接待我们，甚至有时会 觉得受宠若惊，毕竟我们都抱着下乡吃苦锻炼的心态。那时，她们早已把我们住 宿的地方收拾的整整齐齐，干干净净，而且把在生活上的必需品都准备好，有 电饭煲，电磁炉，暖水壶，床铺，办公桌，大水桶等等，因为乡下的自来水供应有 限，大水桶就是我们以后生活的储水必备工具这一切都是从我们的生活考虑出 发，设想周到，那刻让我感觉到很温暖。还记得那一年的冬天来的比较早，而 且乡镇又比较寒冷，园长在忙于工作的同时也不忘我们的生活状况。她知道我们 都没有带来厚的棉被，而且天开始转凉了，放学后便马上叫热心助人的保育员 萍姐带着我们到虚市上选购棉被，毛毯。那是我们第一次到镇上的虚市。后来，才知 道：因为园长担心我们刚下乡工作没什么收入，便偷偷地掏钱给我们买了棉被 2 和毛毯，让我们在天气转凉之前有足够的准备。还有一次，园长和老师们都担心我 们 不习惯乡下的生活，有很多生活条件不如城里富足，于是有好几个比我们年轻几 岁的 老师下班后都留在幼儿园里，到附近的市场里买菜，甚至亲自下厨为我们准备好热呼 呼的晚餐 ，和我们畅谈这里的风俗趣事，生活琐事等等。这一切都让我觉得很 感动，很温馨。 。 。 。 。 日子一天天的过去，我们的日常生活中总有一些值得回味的趣事。有那么 一段时间， 每天早上睁开眼睛的时候，都会问云燕和敏霞 ：“你们晚上听到老鼠在 打架嘛？知道我起床打老鼠嘛？”真不知道是自己习惯了凌晨打老鼠还是容易被吵醒， 但实在是， 乡下的 老鼠太可恶了那牙齿太尖利了吧，天天都在咬东西，连药膏 都不放过 ，还在床与床之间窜来窜去，睡梦中的我，时而不断地用脚砰砰地 敲打床板，时而用手机的微光吓走它们，实在忍无可忍，爬起来 拿起衣丫就往床底 桌子周围 插插插，杀杀杀 突然那个黑糊糊 的东西 钻出来，还要吓自己一跳。 没想到这些举动， 那段日子常在 上演，可老鼠们就是不害怕，还变的越来越聪明， 竟然被我发现它们偷油吃的技术特高超，城里的老鼠与乡下的老鼠就是不一样， 不得不给它们服，难怪也斗不过它。也许，生活的乐趣就在我们身边， 这要用心去感受，即使是微妙的事情也会有值得回味的过程。 支教的生活就是这个样子，简单如茶，既温馨又有另一番味道。与大城市间的 灯火辉煌，人来车往，闹市中的喧嚣，人群中的熙熙攘攘；乡镇则是 黑暗宁静，人 烟稀少，田野中 常不知 名的 生物的吵闹 声等等， 但不一样的环境但却丰富了我的生 活经历。 二、工作上的收获 3 幼师， 这一 职业 是一 项充满智慧而又要不断创造智慧的职业。因为支教，让我 在 这个领域不断进步，带着端正的态度面对工作上遇到的困难，从而不断进取。初次站 在讲台，面对的是一班既可爱又淘气的小孩，让我这个没有任何教学经验的老师有些 措手不及 ，再加上我与孩子们的语言沟通有一定的隔阂，大部分孩子们都不懂 普通话，而我也不晓得孩子们说的家乡话。第一次上课便碰壁了，后来经过梁 丽平老师的指导，教会了某些吸引孩子注意的方法，让我在语言上要更加亲切 儿化、准备 有趣的游戏让孩子们参与，慢慢地孩子们便会喜欢你的。一个月后， 我和孩子们的距离拉的更近了，和孩子们也越来越有默契了，加上原有专业的 知识本领使得我在教学方面得到了很大的进步。 对于孩子们， 既是喜爱又是心疼的。大部分孩子都是留守儿童，由爷爷奶奶外 公外婆帮忙照顾的，因为爸妈都出大墟（他们所说的珠江三角洲及比较发达的周 边城市）打工了 ；另外父母离异的家庭也是比较多的，更多的孩子就是得不到母 爱。所以觉得这里的小孩子很可怜，有时候很想让人去细心地关爱着 。元富小朋友 就是我班典型的例子，我刚到中一班的时候，对每一个孩子都不认识，只有对 他印象 最深刻 ，因为他爷爷用那 一句 句我都听不懂的家乡话说了一大串，后来幸好有老师 翻译了，“放学的时候，除了我来接走他，他妈来接也 不能给她带走 。 ”后来我问班里 的老师，为什么？老师把他的故事告诉了我：元富是这个学期才开始 上幼儿园的， 他爸妈离婚了，为了不让他妈带走，他爸把他关在家里大半年没出过门，所以开学 到现在都不会说话，也不肯开口说话等等。他，就是第一个 让我觉得心疼的孩子， 也是第一次遇到一个那么小就自闭的小孩，所以一开始我 就特别关心他，留意他， 细心地照顾他，将就 他。 在第一个学期里，我花了好多心思去哄他：他不吃饭， 我耐心地去开导他，即使我知道他听不懂，一口一口地喂他；他不做运动， 不跑，不 蹦蹦跳跳，我就 带着他 ，牵着他的手 一步一步地做运动；他站着不动不走路，我就拉 4 着他的小手慢 慢走；幼儿体检时，我带着他慢慢做检查，医生要他张开嘴巴时，我 跟 医生解释 说他不说话，很少张开嘴巴；几乎每天早上，我都会蹲下来笑着跟 他说早晨， 希望他也能给与我同样的问候。几个月的努力，终于他会慢慢地 开口说话 了，即使说 的很慢也不清晰，可是他愿意和我说话了。那时候放学了，我要求他跟我说：“拜拜。 ”开始的时候会腼腆伸出小手摇了摇，表示拜拜，但还是没说话。后来我主动地跟他 聊天，说起他最喜欢的喜羊羊和汽车，还常常表扬他，之后他也会跟我说“拜拜”了， 有时候放学的时候他会拿起自己的书包指着那些喜羊羊，然后笑笑。上课时 发现他对 图画很感兴趣，尤其是汽车，有一次我也送了他一辆汽车模型，让他回家跟家人一 起 拼，没想到第二天他爸爸带着他，拿着拼好的汽车模型来幼儿园了，那是我第一次 见 到他的爸爸 ，心里忽然有了一种感动。 还记得 在午睡时 我曾教 他叠被子叠衣服，每次睡觉前后他都用那双又大又圆的眼 睛望着我，但不说话，我就会对他说：“啊富最听话了，自己叠好衣服然后 放好， 自 己盖被子 吧。 ”然后他会慢吞吞地做，做完了又望着我笑了，我也会笑着说：“啊富 真是聪明啊，真乖 。 ”等等 之类的夸奖。 有一天午睡起床了，他把自己的衣服穿好， 慢慢地叠好被子，然后拉了拉我的衫尾，问：“老师，是不是这样啊？ ”那一次 我很 高兴，因为那是他第一次主动喊我老师，主动与我说话。就这样他的情况有了好转， 愿意和身边的小伙伴说话了，偶尔会调皮，还会打小报告了，但还是没有主动说声 “早上好 ” 。可是，这一切都让我觉得很欣慰，因为孩子们的一个微笑，一声问候便 是我最想得到的回报，这就是一种收获，在孩子们身上得到的收获。 另外，在大岗镇中心幼儿园创评“市一级幼儿园 ”期间，积极配合园领导做好 评估资料，整理文件，分类存档等工作；搞好园内班内的环境布置，例如：橱窗宣传 栏的设计、走廊上的装饰饰品、楼梯墙壁的教师作品、课室内的教玩具制作品， 家园 5 栏的版块内容及设计等，得到了园领导、家长们的称赞。在幼儿园等级评估时， 热情 接待市评估专家，认真做好领导交给的工作，使幼儿园的评估工作顺利通过。 在举行 “市一级幼儿园 ”挂牌仪式暨庆祝 “六一 ”儿童节文艺汇演，经常利用业余时间， 加 班加点，积极参与舞蹈的排练，并当好节目主持人，得到上级领导的高度赞赏。 回顾 这一年的工作， 让我得到了不一样的 回报，收获了孩子们的欢笑，收获了领导的支 持， 收