班主任工作杂感(王燕平)

班主任工作杂感班主任工作杂感 王燕平王燕平 07 年至今，不知不觉已工作了 7 个年头。不过，真正开始从事班主任工作 是 2009 年 8 月教高三的时候，期间带过文科班、理科班、艺术班，有过无奈绝 望，有过辛酸泪水，也有过喜悦高兴但是，到真正提笔来写，却觉得思绪 万千，不知从何谈起。 不如，就谈谈管理 2013 届艺术重点班高三（5）班的几点感受吧。虽然只有 短短的几个月，但是担任他们的班主任却是一项极大的挑战。因为每一个学生 对我而言都是陌生的、特别的，每一天所碰到的情况都是新的，每个阶段的工 作都与普通文化班的管理工作相去甚远。在迷茫与惶恐中，我多次找带过艺术 班的班主任请教工作方法，尽管收益良多，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜 负领导的期望，耽误这些学生的前程。老实说，因为没有教过 5 班学生，所以 最先摆在我面前的只是一堆数据：班上共有 59 名学生，美术生 52 名，音乐生 6 名，其中一名学生读传媒。据统计，美术联考分数 210 分以上的 22 名， 200 分-210 分的 10 名，音乐联考分数 210 分以上的 2 名。这就是我对他们的基本 了解。那一年，我校术科联考考得不是很好，若按市教育局下达的高考指标， 我们班术科上本科线的学生就必须得双上线。这简直是一个不可能实现的“美 梦” ，术科上线的文化科不好，文化科好的术科不上线。然而，办法总比困难多， 我只得硬着头皮上，尽自己最大的努力做到最好。 因此，在距离高考只有三个多月的时间里，针对本班的实际情况，主要从 以下方面加强对艺术生的管理： 一、做好班级稳定工作，规范学生行为，营造良好的学习氛围。一、做好班级稳定工作，规范学生行为，营造良好的学习氛围。 高三第二学期，随着艺术生在外单考的结束，学生 3 月中旬基本上回校学 习。而此时距离高考不到 100 天了，学生明显感到学习压力巨大。然而，虽然 他们也深知学习的重要性，但是想跟做往往是两码事。尤其艺术生一般个性强， 追求自由，缺乏自我约束力，加上长期在外学习的原因，易把散漫、懒惰的不 良习惯带回学校。所以，一定要召开好第一次班会，以“讲纪律，争拼搏，迎 高考”为主题，并针对班上术科上线的基本情况分为三个层次来展开：（1）联 考术科上本科线，心怀“冲国本，冲 A 本，冲 B 本”的信念;（2）单考上线的， 力争文化分上一个台阶；（3）术科成绩不理想的，树立“艺术生高考四年抓” 2 的观念，打好文化基础，来年再拼搏。借此，调整好班级各个阶层学生的心态， 进一步规范学生的行为举止，营造良好的学习氛围，尽快投入文化课的学习当 中。此外，由于艺术生缺乏自觉性，在接下来的三个多月的时间里，班主任得 有耐性和责任心，勤到班上督促学生，多找学生谈心，讲清利弊关系，让他们 珍惜学习时间。 二、树立学生后期学习的信心，做好心理健康教育。二、树立学生后期学习的信心，做好心理健康教育。 高考的激烈竞争和繁重的学习任务往往使部分学生背上沉重的思想包袱， 产生不同程度的心理问题以致于心理障碍。而艺术生相比普通文化生而言面对 的压力更大，付出的时间和金钱使得他们更难以接受失败，哪怕只是一点小挫 折。因而，我们一定要帮助学生树立信心，做好心理疏导工作： （1） “广一模”的“摸底”考试。 在还没有真正开始复习的时候，学生接受了“广一模”的“摸底”考试。 因为将近 8 个月没有碰文化课，大部分学生的成绩都在两三百分，这容易造成 学生对未来的学习失去信心。如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁， 学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。于是，抛开成绩影响，克服心理障碍， 增强学习的信心是这个阶段的主要工作。 在这种情况下，随时跟班查班，及时发现学生的不良现象，与学生谈心， 鼓励学生克服课堂学习的枯燥静心学习是第一关键。并且紧密联系班级的科任 老师，及时关注班级学生的动态，与科任老师联手安抚学生的情绪。及时召开 了艺术班“高考动员大会” ，联合多方面力量给学生加油鼓劲，指导迷津。 同时，将上一届高三艺术班的广一模、湛二模、高考三次成绩进行对比分 析，得出至高考平均每位学生可以提高 100 分的结论，甚至最多的可以提高 200 多分，以这样的事实材料激励学生，增强他们学习的信息和目标。另外， 也请其他科任老师在不同的时间、不同的角度给予他们肯定，在班级不定期举 办学习经验交流会，让学生在不同科目的学习中得到一些具体的指导。 （2）四月份初术科单考成绩放榜。 在回校一个月之后，也就是 4 月初，艺术生单考成绩陆续放榜。在放榜前 一段时间，学生心情慌张，内心一直无法平静学习；在放榜的过程，无论是顺 利的还是失利的，学生之间的情绪一直相互影响，处于动荡的过程，特别是有 一部分学生单考成绩特别不理想的，甚至有一个学校都没有过的那部分学生， 一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。 3 或许有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，这时老师只要适当开导就 加以解决；但有的同学不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，这样的长期积累会影 响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏 感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，多与他们聊天，既分担 他们内心的压抑，也给他们分析后面的出路，用很多正面的事例及亲身经历去 引导他们，告诉他们希望依然在，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认 识生活和自己，促使他们能够健康快乐成长。另外，还可以多动员班干部和宿 舍长在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老师的耳眼，这样才能尽 早地发现问题，解决问题。因而，在我和其他科任老师的共同努力下，学生终 于平稳度过这个动荡不安的阶段。 （3） “湛二模”考试。 “湛二模”是学生经过一系列复习后参加的大型考试，或许有点急于求成， 很想看到分数的急速上涨，考试结果也就可想而知了。学生的平均得分与第一 次模拟考试相比，提高的幅度不大，有个别学生分数还有些降低，这些都给学 生的学习带来了负面影响。针对这种情况，我主要做好以下两个方面的工作： 第一：做好激励工作。 理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松 比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量。我选择了一些典型的 事迹，利用座谈会、班会课、 “榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使 他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步。我始终 用他们美好的梦想来激发他们，让他们懂得往前看，也不断用各种成功的经验 告诉他们， “今天的情况不能代表未来的状况” ，因此学生的情绪逐渐平稳下来。 第二：给每个学生分析他们的争分提分点： 针对成绩，结合艺术班的实际教学情况和学生的实际学习能力，我对每个 学生的成绩进行了深入分析，给每个学生得出后期学习的方向。而对于全班学 生的学习，我把整个班级的学习导向综合科，让学生在文科综合上花时间，而 大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容。 三、注重学法指导，引导学生制定学习时间安排表以及提供学习建议。三、注重学法指导，引导学生制定学习时间安排表以及提供学习建议。 由于艺术类考生花了较多的时间学习艺术专业，文化课学习时间相应减少， 多数艺术生的文化课成绩不够理想，所以一定要想办法在短时间内突破高分， 4 让学生收到最高的学习效益。学习语文、历史、政治、地理，易学、易懂、易 得分，要集中精力学好它们；学习英语枯燥难学，要重点突破，是拉开分数差 距的主要课程，而且在大多数高校录取中有分数要求；学习数学要稳中求进， 不要轻言放弃。那么，学好这些科目一定要遵循 6 字复习方针：重基础、抓考 点。艺术生基础差，在这么短的时间里要把高中 3 年的课程全部复习一遍不可 能实现，这就需要艺术生有选择性的复习，首先从基础知识学起，循序渐进， 从易到难。然后分类归纳高考的必考点、频考点，着重针对这些考点做题进行 强化训练。教师精讲，着重学法的引导和指点，让学生自己学会理解知识、发 现问题、分析问题和解决问题。 主要采取以下措施： （1）从简单开始学高中的所有基础知识，只要抓住高考考试大纲的 80， 容易涉及中等难等的内容，不断地反复去学习、理解、消化。 （2）当天讲解的课程内容，当天及时消化，提高对各科目应试答题能力和 答题技巧。 （3）及时查漏补缺，要合理利用每一分每一秒，减少无效学习，在短短三 个月学习时间里要做到勤开口、多动手、多背。 此外，按照学校的时间要求，制定合理的学习时间，着重培养学生自主学 习的能力，最终达到“学会学习” 。比如： ( (星期一至星期五、星期天严格按照安排执行，星期六由学生掌控星期一至星期五、星期天严格按照安排执行，星期六由学生掌控) ) 时间时间星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期日 早上早上 6:306:307:057:05自由历史地理历史地理政治 早读早读自由英语语文英语政治历史 晚上晚上 6:306:307:307:30地理数学数学政治英语英语历史地理 晚读晚读政治语文英语语文语文自由 晚修晚修由学生根据实际情况来安排学习内容 5 建议：建议： 1、每天要保持好固定的学习时间。 （不主张开夜车） 2、制定自己的学习计划，但主要是以保证每科的学习时间为主。例如：你数学 定的是 1 个小时，但 1 小时过后任务还没有完成，建议你赶快根据计划更换到 其他的复习科目。千万不要出现计划总是赶不上变化的局面。 3、晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的是把白天没有解决的 问题或没有完成的任务再补一下。 4、每天至少进行 2-3 科的复习，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。 5、根据每次检测结果进行查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。 6、加强体育锻炼，增强身体素质。 四、营造愉悦的备考氛围，让学生在轻松愉悦的环境中备考。四、营造愉悦的备考氛围，让学生在轻松愉悦的环境中备考。 在最后的 30 天里，学生基本上都能全情投入到学习中。那么，这段时间的 主要工作有以下几点： 1、协调好各科时间分配的问题。与科任老师联系，尽量减少学生作业量， 将更多时间交给学生自行梳理知识，归纳知识要点，针对自己的争分点进行有 效的自主复习。 2、及时发现学生在学习态度和学习方法上的问题，借助各方面力量，给予 学生有效的指导。 3、注重关注学生的心理状态，尽量不要让各种学习以外的事情扰乱学生备 考的心情；在班级管理上，多谅解少批评，多鼓励少否定，多商议少强制，多 建议少要求。让学生拥有一个轻松的备考环境和愉悦的备考心情，这样方能更 好投入到备考之中。 4、与家长沟通，让家长做好后勤的服务工作，多关注学生