塔桥小学2012年工作总结

塔桥小学塔桥小学 20122012 年工作总结年工作总结 转眼间 2012 年已经结束，回顾本学年的工作，我校坚 持以教育教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”、 “科学发展观”、十八大精神的重要思想为指导，以培养 学生创新精神和实践能力为重点，进行新课程改革为契机， 加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计 划，抓好教学监控，大力推进素质教育，提高教学质量， 从而加速了学校的发展。反思才会进步，总结才有提高， 下面对本学年的工作做一总结： 一、全面提高我校教师职业道德水平。 我校为更好地贯彻、实施公民道德建设实施纲要， 更快提高老师的职业道德水平，我们以区教体局开展师德 活动为契机，紧密配合街道中心校，并结合本校实际，切 实地开展教师职业道德建设工作。首先制订好师德建设计 划，利用各种会议组织教师学习公民道德建设实施纲要 ，中小学教师职业道德规范教师法、教育法。 组织老师深入学习“师德标兵”先进事迹等有关师德建设 的文章，使广大教师树立起爱岗敬业，安教乐教，为人师 表的良好师德形象。 结合区、街道中心校师德学习活动月，组织广大教师 学习有关纪律教育活动的文章，收看师德专题教育录像片， 写读书笔记，心得体会，贴在教师学习园地，相互交流学 习。进一步提高教师的道德观念和法律意识。 为了完成区委、区政府贯彻的“百千万工程”，我校 在结对助学过程中，负责对所结对学生学习、身体、生活、 思想等方面的全面帮扶，做到了“四个一”即每月联系一 次；每学期对学生至少一次经济资助；每学年送学生一本 书；每学期至少一次家访。得到了街道中心校和家长的好 评。 在党的十八大召开之后，我校全体教师认真学习了胡 锦涛总书记作的政府工作报告，领会会议有关精神，并写 出了学习心得体会。 二、加强学习，树立新的教学理念。 本学期继续紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试 新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标 准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标 准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师 特别是年轻教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机 遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念， 丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程 改革浪潮。 通过学习，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让 受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有 创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师， 教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为 了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为主” 的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种 民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承 认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和 提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将 学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感 的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独 立性、自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌 握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会 合作，学会做人的过程。 三、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提 升 加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因 此，我们始终落实区教体局及中心校的各项规定，结合我 校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研 组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开 好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发 现问题及时反馈并进行跟踪检查。 1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、 考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍 然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”： 有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全 面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课 要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”， 活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要 “轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生， 备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬 教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析 （单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有 教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学 过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前 说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。 2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪 报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在 肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师 认真探讨、写出考后反思，总结教学失误所在，及时补救， 努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教 学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实 质性提高。 3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的 养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学 会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、 激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结 合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。 4、各学科教研组每月检查一次，并详细记载检查情况， 写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能 及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。 通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落 实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。 四、抓实课堂教学，提高课堂教学效果 1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们 积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教 研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。 鼓励教师积极参加镇语文组教研活动。在中心校语文组低 年级讲课评选中，我校朱孟芝老师获得了较好的成绩。 2、开展课堂开放月和每人一节课活动。我校根据中心 校的要求今年 3 月、9 月份分别开展课堂开放月活动，有 14 位老师各自精心准备了一堂课，其他老师认真听取了他 们的课，并有主评，众人评找出优缺点，书面写出评课稿。 我校还进行每人一堂课活动，所有老师精心准备一节课， 其他老师听评课。通过以上活动，我校教师的教学水平在 原有的基础上得到了较大的提高 五、加强毕业班管理，提升学校声誉。 毕业班工作是学校工作的重点。为了让每一名学生都顺 利毕业，合格升入初中，学校领导高度重视，开学初，学 校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰 富教学经验的教师来担任六年级的教育教学工作，并把毕 业班工作列入重点工作之一。及时召开毕业班教师会、学 生会、家长会，了解学生状况。要求教师以教材为主，打 好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的教育教学 计划和复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每 一节课，特别对过去学习底子薄的孩子，教师更是关心照 顾，早来晚走，利用课余时间不计报酬为孩子们辅导。在 几次中心校考试中语文、数学、英语等学科都有所提高。 六、推行养成教育，增强德育功能。 思想品德教育是素质教育的灵魂。在全面实施素质教 育的过程中，我校立足农村实际，结合小学生的年龄特点 和身心发展规律，从大处着眼，小处着手，突出德育地位， 拓宽德育渠道，建立德育网络，增强德育实效性、针对性， 狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素。 1、突出德育地位，建立德育网络，拓宽德育渠道。一 方面形成了以校长负总责，德育领导小组为龙头，少先队 抓督促，各班抓落实的德育网络，各科教学有机渗透；利 用晨会、讲座、黑板报、园地、班队会进行“五爱”、 “四有”的爱国主义理想教育，已形成了“诚实、守纪、 勤奋、博学”的学风。增添了养成教育新内容，拓宽养成 教育新途径，大力开展有益健康的文娱活动，树立了良好 的学风、班风、校风，使学校成为社会主义精神文明的重 要窗口。 2、立足农村实际，增强德育实效性、针对性，狠抓学 生行为学习习惯的养成教育。为不断提高学生思想道德素 质，养成良好的学习行为习惯，3 月份和 9 月份我校都定为 “学生习惯养成月”。我们主要做了以下四方面的工作： 第一，培养学生良好的劳动习惯。农村的孩子生在农 村，长在农村，没有良好的劳动习惯，就不能很好的适应 农村发展形势。为此，我们大胆探索，积极实践，增强劳 动意识，培养劳动习惯，让学生热爱劳动、尊重劳动，用 劳动创造生活。 第二，培养学生良好的礼仪习惯。针对当前一些儿童 不良习惯，我校依据中小学教师职业道德规范和小 学生日常行规范，狠抓文明礼貌教育，培养学生良好的 礼仪习惯。在具体工作中，我们坚持了“四性”：一是建 立网络，坚持一体性；二是榜样示范，坚持针对性；三是 晓理动情，坚持持久性；四是潜移默化，坚持互动性。 第三，培养学生良好的学习习惯。“积一千，累一万， 不如养成个好习惯。” 我们通过调查分析，认为学习成绩 不理想的大部分学生不是智力原因和教师因素，而是没有 养成良好的学习习惯。针对这种情况，我校着力培养学生 学习习惯，提高学生学习成绩。激发学习欲望，让学生想 学；减轻课业负担，让学生乐学；三是注重方法指导，让 学生会学。 第四，培养学生良好的生活习惯。“不会生活，就不 会工作”小学生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好 的生活习惯，可以使他们终身受益。学校结合小学生的年 龄特点和农村实际，确定了生活习惯养成教育三大系列八 项内容，从一点一滴抓起，持之一恒，以一贯之，坚持开 展了“三小”活动：一是争当“小大人”活动，自己动手， 自理生活，杜绝衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”产生； 二是争当“小主人”活动，爱护公共财物，爱护学习用品， 爱护花卉草木，照顾好自己，照顾好学校，照顾好家庭， 当好主人翁；三是争当“小能人”活动，坚持开展“小帮 手”、“小巧手”、“小炊事员”、“小服务员”、“小 修理员”竞赛评比，学习生活知识，掌握生活技能，提高 生活能力。 七、加强学生的安全教育，创建安全文明和谐学校。 1、加强学校周边环境的整洁，把学校创建为安全文明 和谐学校。我校学生的安全教育工作是利用校会、班会、 品德课、队活动课的主题会开展学生的防火、用电安全、 交通安全、防雷电、防水、游泳安全、体育锻炼事故安全、 饮食安全等方面进行教育。除此之外，我校利用周二下午 多次进行防火、防震逃生演练，提高学生安全意识和防范 能力，确保我校师生在校内、校外没有发生安全事故。 2、牢固树立“安全第一”的思想。全面推行安全工作 责任制，狠抓校园综合、普法、创安等各项工作的落实， 为我校创设优良的育人环境。 3、卫生保健工作。本学期，学校主要以上好卫生健康 课为主，加强“两操活动”的工作，并结合作好学生体检， 作好各种疾病的免疫和防治，严防各种疾病进入校园。 八、绿化、美化校园，营造良好的学习环境。 创设幽雅的校园环境。学校加快绿化、美化、净化校 园步伐，把绿化区、美化区、净化区责任到班到人，把校 园内及周边的环境整治好，种上绿树红花，努力创设奋进 的育人环境。本学期我校对学校花草除修剪、除草还全面 进行了施肥，学校花草生机盎然，给全校师生创造了优雅 的工作和学习环境。 存在问题： 1、学校的安全问题还存在隐忧，我校的教室都年久失 修，瓦片成排脱落，屋笆霉烂，出厦渗水严重，有好几口 教室地面破损严重等。严重威胁师生安全。 2、我校因学生离家较远，中午都不回家，学校只能供 应茶水，不能提供学生就餐条件。 3、我校因离各村距离较远，学前班家长嫌送学生麻烦， 导致学前学生外流，生源不足。 学校管理方面，教师重智育轻德育现象仍有存在。德 育工作方法与手段欠