壮丽的诗篇 颂歌

壮丽的诗篇壮丽的诗篇 颂歌颂歌 教学设计与教学反思教学设计与教学反思 单单位：沂山位：沂山镇镇蒋峪中学蒋峪中学 姓名：刘春霞姓名：刘春霞 教学设计与反 思 评 选 壮丽的诗篇壮丽的诗篇 颂歌颂歌教学设计教学设计 一、一、教学分析教学分析 壮丽的诗篇是湘教版音乐七年级下册第三单元的内容。课本为我们选送了五 首中外经典作品，以听赏音乐为主，根据实际教学情况和学生认知水平，我选用了， 黄河颂、欢乐颂、走进新时代三首作品作为教学内容。每首作品，设计了一些 问题，让学生带者问题去欣赏，然后展开讨论，最后，试唱歌曲，熟悉音乐主题。通过 以上作品的分析，让学生了解声乐作品常见的体裁之一颂歌的风格特点。 黄河颂男高音独唱，黄河大合唱的第二乐章，三段体结构。曲调由悠扬抒情 发展为宽广、激昂，热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史，以及中华儿女 的坚强性格。欢乐颂合唱，是贝多芬的第九交响曲第四乐章中的第二部分。歌曲 为二段体，进行曲风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。走进 新时代是一首现代作品，曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的 党和人民。 初一年级学生，表现欲望较强，思维活跃，情感丰富。多数学生在学习中能够积 极参与，课堂表现热情很高，参与合作意识很强。个别学生缺乏自信，在歌唱时不敢 张口大声歌唱，需要教师不断鼓励，在这个循序渐进的过程中逐渐培养自信。 教学目教学目标标： ： 1、能用自己的语言归纳出什么是颂歌。在听赏感受中能辨别出颂歌这种音乐体 裁的歌颂对象及演唱形式。 2、能简述颂歌体裁的概念。 3、能记住音乐主题，并能哼唱其中的两至三个主题。能将自己对颂歌的感受说 出来与同学分享。 教学重教学重难难点：点： 重点：在听赏中感受颂歌的分类、特点和歌颂的对象。 难点：在美育的同时进行德育的感染和熏陶。 教学过程： 、教学流程教学流程图图 二、教学教学过过程程设计设计： ： 课前播放祖国颂（创设情境 感受音乐） （一）导导入新入新课课： ：大家都知道，音乐是一种艺术，带给我们美的享受，由于艺术实践 的不同，形成了各种各样的体裁和样式。今天，我将和同学们一起来了解一下众多音 乐体裁中的一种声乐体裁颂歌。 （展示课件 颂歌概念） 课内探究 课后提升 课前延伸 课堂导入 聆听作品：黄 河颂、 欢乐 颂、 、 走进新 时代 精讲点拨 拓展延伸 创设情境 感受音乐，播 放祖国颂. 学生合作探究，明确 歌曲的特点、演唱形式 和歌颂对象。 教师指导点拨，师生共 同总结，颂歌的特点及 类型。 学生自由演唱搜集的颂 歌。 课前搜集你所知道的 颂歌有哪些? 多收集一些不同演唱形 式的颂歌与同学们一起 演唱。 颂歌是音乐作品的一种体裁。体裁是指文艺作品的类别或品种。颂歌和赞美祖 国、人民、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。（给 学生一个具体的概念，让学生明确什么是颂歌。） 现在我们来听赏几首颂歌，请同学们在听赏的同时，注意这些歌曲的特点、演唱 形式、和歌颂对象。 （二（二）听）听赏赏作品作品 （1）黄河颂（展示课件） 在听赏之前，我先给大家介绍一下黄河颂的作者冼星海。 作者简介（展示课件） 冼星海（19051945）生于澳门的一个贫苦的船工家庭。1935 年从法国巴黎音 乐学院留学归国后，投身于抗日救亡活动。1938 年赴延安，在鲁迅艺术文学院任教。 1945 年病逝于莫斯科。他有大型声乐套曲黄河大合唱、歌曲救国军歌、在太行 山上、到敌人后方去等。被称为“人民的音乐家”。 （让学生认识作曲家有助于更 好的理解作品。） 作品介绍（展示课件） 黄河颂是一首男高音独唱歌曲，选自黄河大合唱。这是一首庄严的颂歌，曲 调有开始的悠扬抒情逐渐发展为深沉、宽广、激昂、热情、自豪地歌颂了祖国的悠久 历史及中华儿女的坚强性格。 作品听赏（展示课件） 在听赏黄河颂的同时，请同学们想一想这首颂歌的演唱形式和歌颂对象是什 么？这首歌的特点是什么？ 听赏：作品听赏完后学生自由谈。（初步感受颂歌的音乐风格，学生自主探索合作交 流） 教师总结： 这首颂歌的演唱形式：独唱 歌颂对象：歌颂对象是祖国的悠久历史和中华儿女的坚强性格 这首歌的特点是：曲调悠长宽广，气势豪迈激昂。 （2）欢乐颂 作者简介（展示课件） 贝多芬（17701827）德国作曲家，欧洲古典音乐的代表人物。他一生创作了 九部交响曲，三十二首钢琴奏鸣曲以及其他各种不同体裁和形式的音乐作品，产生 了巨大而深远的影响，在欧美被尊称为“乐圣”。 作品简介 欢乐颂是贝多芬创作的第九交响曲中的第四乐章第二部分中节选的。旋律 从气质上和结构上具有浓厚的德意志民间的乡土气息，表达出人民的心声。 这首曲子不仅节奏单一而规整，具有进行曲风格，而且气势雄伟、庄严、旋律进 行中的级进又使其具有颂歌的性质。下面我们就来一起欣赏乐曲。 作品听赏 在听赏的同时，请同学们想一想这首颂歌的演唱形式和歌颂对象是什么？这首 歌的特点是什么？ 师生作品分析：这首作品有什么特征：该曲具有进行曲的风格，气势庄严雄伟， 节拍：4/4 拍，结构是方整的二部曲式，由四个乐句组成，演唱形式，合唱，这首歌曲 短小精悍，我们一起来唱一下怎么样？ 试唱歌曲 出示欢乐颂歌谱。（课件展示） 教师弹琴，学生跟唱。 （3）走进新时代 听赏 分析作品： 这是一首现代歌曲，以什么演唱形式演唱呢？（领唱与合唱） 歌颂了什么呢？（歌颂党和人民）曲调深情柔美。 唱一唱 这首歌曲大家都耳熟能详，下面请同学们一起跟录音有感情的演唱。 刚才我们听赏并分析了三首颂歌，那么同学们能否归纳出颂歌的特点和类型呢？ 知识小结 （1）颂歌的特点： 节奏平稳、速度缓慢，旋律宽广、庄严、宏伟、亲切、热情。 （2）颂歌的类型： A、速度稍慢，旋律悠扬宽广，具有庄严宏伟气势，如黄河颂； B、采用进行曲风格的体裁，具有刚毅豪迈的气概，如欢乐颂； C、具有抒情歌曲的特点，亲切深情，如走进新时代。 （三）拓展延伸（三）拓展延伸 1、播放音乐。 A、祖国慈祥的母亲B、祝福祖国 C、精忠报国 2、谁来说说歌颂的对象？生自由谈。 3、学生自由演唱所知道的颂歌。 （四）（四）课课堂小堂小结结 艺术是个大门类，音乐体裁众多，今天老师给大家介绍的颂歌只是其中很小的 部分，课后同学们可以多收集一些不同演唱形式的颂歌来与同学们一起演唱，唱出 我们对祖国、人民和一切美好事物的热爱。让我们一起唱着走进新时代结束快乐 的音乐课吧！ 教学反思：教学反思： 湘教版七年级下册壮丽的诗篇，是一节以听赏为主的音乐欣赏课。欣赏的主 要目的是通过介绍黄河颂，欢乐颂，走进新时代三首中外经典作品，让学生了 解声乐作品常见的体裁之一 - 颂歌的风格特点。 在这一课的教学过程中，我从新课标所提出的三个维度知识与能力、过程 与方法、情感态度和价值观上进行操作。 我确立的教学目标是： 1、能简叙颂歌体裁的概念。 2、掌握颂歌题材的特点和颂歌的类型，并能够通过听赏辨别出颂歌的歌颂对象 及演唱形式。 3、在演唱颂歌中获得音乐的体验，鼓励学生在听赏中有独立的感受与见解，在 听赏颂歌之后，按小组进行合作与探究、知识抢答等活动，发挥学生的主观能动性， 使学生在欣赏中去思考，在思考中解答问题，在解答问题中学到知识，接受教育。 在听赏作品的过程中不断激发学生听赏音乐的兴趣，在演唱颂歌中获得音乐的 体验，鼓励学生在听赏中有独立的感受与见解，在听赏颂歌之后，按小组进行合作与 探究、知识抢答等活动，发挥学生的主观能动性，使学生在欣赏中去思考，在思考中 解答问题，在解答问题中学到知识，接受教育。通过整个课堂教学活动，让学生在乐 趣中学到知识，体现寓教于乐的教育观点。提高学生对优秀音乐作品的鉴赏能力，培 养他们热爱生活和热爱祖国的高尚情怀。 在学生学习过程中我发现：学生在