大三班(李建)儿童智慧学活动教案

儿童智慧学活动教案儿童智慧学活动教案 活动名称：乌鸦喝水（大班） 综合活动：小乌鸦喝水 活动目标：1能扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法,并有良 好的倾听习惯。 2喜欢实践活动,尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法,萌发帮 助别人的情感。 活动准备：视频: 小乌鸦喝水 活动过程： 一导入主题： 朋友们我知道你们最喜欢看动画片，那我这里就有一个非常有趣的动画片， 让我们一起来卡看看吧！ 二欣赏动画片第一段： 欣赏后提问：小乌鸦好好地在天空中飞，为什么突然停下来呢？ 三欣赏第二段： 哦，原来，他看见了一瓶水想和喝水，那猜猜它喝到水了吗？ 那让我们一起开来看看小乌鸦到底想了什么办法。 四欣赏第三段： 师：小乌鸦在瓶中放入石子，为什么要放石子 师：可它还是没喝到水，你觉得它会放弃吗？ 师：小乌鸦没有放弃他想了许多办法，最后终于喝道水了，你们猜猜用了 哪些办法？ 五完整欣赏： 小乌鸦会选择那位小朋友给它想的办法呢？（欣赏：小乌鸦喝水） 小乌鸦在大家的帮助下终于喝到了水，它可高兴还要我向大家说声谢谢。 我们小朋友给它想的那么多好办法。 故事：（乌鸦喝水）（乌鸦喝水） 一个干旱炎热的夏天，一只口渴的乌鸦找不到水喝，乌鸦飞来飞去，已经 累得精疲力尽了，乌鸦突然发现地面上有一口井，他兴奋地朝井边飞去，乌鸦 心想：终于找到水喝了！可是，井里一滴水也没有，这时，乌鸦发现井边有一 个瓶子，乌鸦高兴极了，心想：我可以从瓶里弄到水喝了！可是，瓶子里水很 少，瓶口又很小，乌鸦把嘴伸进瓶口试了试，根本喝不到水，乌鸦想把水瓶撞 到，他撞了几下，水瓶动也没动，眼看着瓶里的水喝不到嘴，乌鸦又气又急， 乌鸦搂住水瓶，用力地摇晃，水瓶仍然没动，乌鸦用头使劲顶，水瓶还是不动， 哎！乌鸦觉的自己太笨了，又渴又累的乌鸦失望地坐在地上，这是，乌鸦看到 地上有许多石子，忽然想起了一个好主意，乌鸦用嘴叼起石子，投进水瓶里， 乌鸦投了一些石子，瓶子里的水位开始上升了，乌鸦不停地往瓶子里投石子， 瓶子里的水位越升越高，乌鸦越投越起劲，眼看就要喝水了，瓶子里的水已经 升到了瓶口，乌鸦终于喝到水了，乌鸦喝足了水，快乐地飞走了。 活动名称：小马过河 活动目标： 1使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 2有初步的比较分析能力。 活动准备： 多媒体课件、动物头饰 一、完整听故事师：小朋友，你们好，今天啊我们来听一个故事小马过河 ，听完之后告诉老师，你最喜欢故事里的那一句话或是那一个情节，好，我们 一起来听一听这个故事。 师：故事听完了，有谁告诉老师你最喜欢故事里的那一句话或哪一个情节？ 二、分段理解故事内容 （一）第一段师：刚才小朋友啊听得都很仔细，那故事当中老马到底让小马干 什么去了呢？我们来听一听故事的第一段。 师：老马让小马干什么去了呀？坊是用来干什么的？ （二）第二段师：那小马去磨坊的路上会遇到什么事情呢？ （三）第三段师：小马是怎么做的？ 三、完整欣赏讨论： 1、那同样一条河，老牛和小松鼠它们的看法一样吗？ 2、老牛在河里怎么样，水到它的哪里？小松鼠呢？小马呢？ 3、请你们动一动脑筋，老牛和小松鼠说的话有没有道理呢，为什么？ 四、教师总结： 1、原来老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所 以它觉得水很深，小马呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己 本身是有道理的。 2、那既然老牛和小松鼠说的话有道理，小马应不应该听它们的话？小朋友在生 活当中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋 想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。 小马过河小马过河 小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对 岸的村子送粮 食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。 他过的很快乐， 时光飞快地过去了。 有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了， 可以帮妈妈做事了。今天你 把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。 ” 小马非常 高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己 淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处 吃草的牛伯 伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？ ” 牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。 ”小马 高兴地跑回 河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马， 小马别下去，这河可深 啦。 ”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的 漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认 真地说： “前两天我的一个伙伴不小心 掉进了河里，河水就把他卷走了。 ”小马一听没主意了。 牛伯伯说河水浅，小 松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。 马妈妈老远地就看见小马低 着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过 去问小马。小马哭 着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们 一起 去看看吧。 ” 小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河 水有多深。小马小心地 试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既 没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松 鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。 小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。 ” 然后他转头向 村子跑去。他今天特别高兴，你知道是为什么吗？ 活动名称：大狮子和小老鼠 活动目标： 1、能说出大狮子和小老鼠的不同本领，了解故事的寓意。 2、乐于与同伴交流讨论自己的想法 。 活动准备：故事 ppt 活动过程： 1、活动导入：教师拿出事先准备好的面具：小朋友们，今天老师来考考你们，你们认识这 是谁吗？它们两一起出现了，会发生什么事呢？ 2、教师播放寓言故事并提问，引发幼儿讨论： 1）教师：我们一起来听一个故事，故事的名字叫大狮子和小老鼠（放到小老鼠把大狮 子吵醒）教师：大狮子会怎么对待小老鼠呢？（引导幼儿积极思考、大胆想象） （2）教师鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。 （3）教师继续播放故事录音（放到小老鼠路过看到大狮子被网住了）： 教师：小老鼠会怎么做呢？为什么？ （4）幼儿们积极讨论，说出自己的想法，并说明为什么。 （5）教师继续播放故事录音，并提问：（大狮子听到小老鼠说要来救自己） 教师：大狮子听到小老鼠要来救自己，它会怎么想呢？小老鼠到底能不能救出大狮子呢？ （4）幼儿们开动脑筋想象故事情节，互相交流讨论。 （5）教师继续播放故事录音，揭晓故事结局。 3、教师通过提问引导幼儿了解故事寓意： （1） 教师：小朋友们，故事中的大狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗？为什么呢？ 幼儿积极讨论，大胆发表自己的想法（教师引导幼儿说出正确答案：小老鼠太小）。 （2）那故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有？最后它们怎么样了呢？ 幼儿回想故事情节，说出答案。 （3）教师总结：因为大狮子认为小老鼠太小，没什么用处。但是小老鼠却救出了大狮，所 以这个故事告诉我们不论大小，大家各有各的用处。 故事故事狮子和小老鼠狮子和小老鼠 一天，一只小老鼠正和它的朋友们捉迷藏，不知不觉地，小老鼠爬到一只 大狮子的鼻子上，沉睡的大狮子被惊醒了。它慢慢地睁开眼睛，把小老鼠牢牢 抓在手心里。小老鼠苦苦哀求道：“亲爱的陛下，求求你放了我吧！如果你放 了我，我一定会报答您的。 ”狮子听了哈哈大笑：“我这么大，你这么小，我怎 么要你的帮助呢？”说完，把小老鼠放了。 又过了几天，大狮子睡觉的时候，被猎人布下的网罩住了，他费了好大劲，还 是没有挣脱出来，它大声地叫：“救命啊！救命