塔山初中初一上期第二次班主任工作会议上的讲话

严爱分明，有效沟通，抓好反复，坚持不懈严爱分明，有效沟通，抓好反复，坚持不懈 塔山初中初一上期第二次班主任工作会议上的讲话塔山初中初一上期第二次班主任工作会议上的讲话 李先德李先德 时间：时间：20132013 年年 9 9 月月 2929 日日 第五周第五周 星期一星期一 下午下午 第二节第二节 地点：工会办公室地点：工会办公室 出席：初一年级各班主任，李先徳。出席：初一年级各班主任，李先徳。 主持：李先徳主持：李先徳 议程：议程：、各班主任发言，分析形势，提出问题。、各班主任发言，分析形势，提出问题。 、班主任代表赖利君交流经验；、班主任代表赖利君交流经验； 、年级组长袁永顺发言；、年级组长袁永顺发言； 、李先徳讲初一年级班级管理意见。、李先徳讲初一年级班级管理意见。 针对初一近阶段的管理工作，今天我讲以下几点意见：针对初一近阶段的管理工作，今天我讲以下几点意见： 一、一定要做到严爱分明。一、一定要做到严爱分明。 （1 1） 、 严而有理。严而有理。 好动是学生的天性，再好的学生也会有犯错误的时候，对学生一定要严格要求好动是学生的天性，再好的学生也会有犯错误的时候，对学生一定要严格要求 ，对犯了错误的学生要批评教育，但是一定要及时了解情况，千万不要盲目的去处理，要和他们讲清道，对犯了错误的学生要批评教育，但是一定要及时了解情况，千万不要盲目的去处理，要和他们讲清道 理，让他们明白自己的错误，做到以理服人。理，让他们明白自己的错误，做到以理服人。 （2 2） 、严而有情。在对犯错误的学生的教育过程中，不要让学生的身体和心理受伤害，要让学生感觉、严而有情。在对犯错误的学生的教育过程中，不要让学生的身体和心理受伤害，要让学生感觉 到老师是非常的关心他、帮助他的。在批评犯错误的学生时一定要调整好心态，变发怒为宽容、变训斥到老师是非常的关心他、帮助他的。在批评犯错误的学生时一定要调整好心态，变发怒为宽容、变训斥 为讲理。这样犯错误的学生即会很快的感受到自己的错误不至于和老师闹僵，又会感觉到老师确实是在为讲理。这样犯错误的学生即会很快的感受到自己的错误不至于和老师闹僵，又会感觉到老师确实是在 帮助他关心他。这样的例子很多。帮助他关心他。这样的例子很多。 （3 3） 、严而垂范。作为一名合格的教师除了严格的管理外，还要始终给学生做好表率作用，要严于、严而垂范。作为一名合格的教师除了严格的管理外，还要始终给学生做好表率作用，要严于 律己，身教更重于言传。要求学生做到的自己要做到，答应学生的事情一定要办到。单纯的去训斥、体律己，身教更重于言传。要求学生做到的自己要做到，答应学生的事情一定要办到。单纯的去训斥、体 罚有时解决不好问题。罚有时解决不好问题。 除了对学生严格的管理，我们还要对学生有爱心，我们的学生渴望得到老师的爱，但我们对学生的除了对学生严格的管理，我们还要对学生有爱心，我们的学生渴望得到老师的爱，但我们对学生的 爱要有一定的度。爱要有一定的度。 （1 1） 、爱要平等。我们爱学生一定要平等，优等生老师们都喜爱，但差生更需要老师的爱。班级内、爱要平等。我们爱学生一定要平等，优等生老师们都喜爱，但差生更需要老师的爱。班级内 的学生无论从素质还是从学习上都会存在差异，但他们都是平等的个体，不应当受到歧视和忽略。你公的学生无论从素质还是从学习上都会存在差异，但他们都是平等的个体，不应当受到歧视和忽略。你公 平的对待他，他就会觉得这个老师是个好老师，他就会非常尊重你，听从你的管理。平的对待他，他就会觉得这个老师是个好老师，他就会非常尊重你，听从你的管理。 （2 2） 、爱要让学生感知到。我们都爱着我们的学生，但学生毕竟是孩子，如果我们老师整天板着脸，、爱要让学生感知到。我们都爱着我们的学生，但学生毕竟是孩子，如果我们老师整天板着脸， 就会给学生一种恐惧感，学生就不敢接近你，从而我们会失去了解班级情况的有效途径，应多和同学谈就会给学生一种恐惧感，学生就不敢接近你，从而我们会失去了解班级情况的有效途径，应多和同学谈 话，关心一下他的学习情况、生活情况。这样更能拉近学生与老师的距离。更有助于我们的管理。话，关心一下他的学习情况、生活情况。这样更能拉近学生与老师的距离。更有助于我们的管理。 总之，对待学生既要严格，又要有爱心。只有这样整个班级的风气才会越来越好，才能为优异成绩总之，对待学生既要严格，又要有爱心。只有这样整个班级的风气才会越来越好，才能为优异成绩 的取得奠定基础。你对学生真诚负责，学生一辈子都会记住你、感激你；你对学生敷衍不负责，学生也的取得奠定基础。你对学生真诚负责，学生一辈子都会记住你、感激你；你对学生敷衍不负责，学生也 一辈子都会记住你，但是他（她）会非议你的。一辈子都会记住你，但是他（她）会非议你的。 二、与家长有效沟通。二、与家长有效沟通。 A A、以礼待人。、以礼待人。 1 1、注意自己的外在形象。无论是家访还是家长来校了解孩子情况，班主任必须注意自己的外在形象。、注意自己的外在形象。无论是家访还是家长来校了解孩子情况，班主任必须注意自己的外在形象。 衣着整洁，精神焕发给家长留下好的印象，也是对家长的尊重。与家长交谈时尽量使用文明语言，让家衣着整洁，精神焕发给家长留下好的印象，也是对家长的尊重。与家长交谈时尽量使用文明语言，让家 长明白你是一个很有道德修养的班主任。不要因一点小节赌气或看不惯影响家访的效果（家长文化程度长明白你是一个很有道德修养的班主任。不要因一点小节赌气或看不惯影响家访的效果（家长文化程度 不同、工作性质不同，交谈投机程度也可能不同）不同、工作性质不同，交谈投机程度也可能不同） 。 2 2 2、选择良好时机。与家长沟通事先要有约定。在家长事忙或自己抽不出时间接待，都不是接待家长、选择良好时机。与家长沟通事先要有约定。在家长事忙或自己抽不出时间接待，都不是接待家长 的适宜时机。自己有课没法接待家长，把家长晾一边，只会导致家长满腹怨言，给沟通带来阻碍。班主的适宜时机。自己有课没法接待家长，把家长晾一边，只会导致家长满腹怨言，给沟通带来阻碍。班主 任印象也大打折扣。任印象也大打折扣。 3 3、面带微笑。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气，不要和家长争执，更不要挖苦学生、面带微笑。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气，不要和家长争执，更不要挖苦学生 让家长难堪，脸上充满微笑，无论多么尴尬或困难的场合都能轻易度过，赢得家长的好感，体现自己的让家长难堪，脸上充满微笑，无论多么尴尬或困难的场合都能轻易度过，赢得家长的好感，体现自己的 修养与大度，从而最终消除误解与矛盾。修养与大度，从而最终消除误解与矛盾。 B B、以情动人、以情动人 1 1、让家长知道你对他的孩子特别重视。事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点缺点，、让家长知道你对他的孩子特别重视。事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点缺点， 家庭基本情况，你为孩子做了哪些事情。最好建立了学生档案，怎样与家长交流心中有数。这样与家长家庭基本情况，你为孩子做了哪些事情。最好建立了学生档案，怎样与家长交流心中有数。这样与家长 交流时家长对老师信任，有责任心，建立好的印象（好，不是自己说了算，家长说好才是真的好）交流时家长对老师信任，有责任心，建立好的印象（好，不是自己说了算，家长说好才是真的好） 。进而。进而 容易沟通。容易沟通。 2 2、让家长对孩子充满信心。对于班级问题学生，家长失望无言以对时，我们不能仅用成绩一个标准、让家长对孩子充满信心。对于班级问题学生，家长失望无言以对时，我们不能仅用成绩一个标准 而否定学生。要尽量挖掘孩子的闪光点，要让家长看到孩子的长处与进步，看到希望，对孩子的缺点要而否定学生。要尽量挖掘孩子的闪光点，要让家长看到孩子的长处与进步，看到希望，对孩子的缺点要 说，但不能说的太多，说起主要缺点，不能言过其实，更不能用说，但不能说的太多，说起主要缺点，不能言过其实，更不能用“孩子太笨了孩子太笨了”的话语，在说到优点要的话语，在说到优点要 热情、要有力度，说到缺点要舒缓委婉，让家长对孩子有信心，他才会与主动与老师交流，配合老师的热情、要有力度，说到缺点要舒缓委婉，让家长对孩子有信心，他才会与主动与老师交流，配合老师的 工作。工作。 （蒲俊、赖利君特会做学生工作，深得家长支持）（蒲俊、赖利君特会做学生工作，深得家长支持） 3 3、让家长明白他的意见很重要。不管何种性格的家长来校了解孩子情况，班主任接待家长谦虚谨慎、让家长明白他的意见很重要。不管何种性格的家长来校了解孩子情况，班主任接待家长谦虚谨慎、 专心倾听，会让家长感觉自己很受老师重视，甚至动笔记记录家长的建议，用眼神、动作、语言肯定对专心倾听，会让家长感觉自己很受老师重视，甚至动笔记记录家长的建议，用眼神、动作、语言肯定对 家长意见或建议的接受，这样的沟通会有效果的。家长意见或建议的接受，这样的沟通会有效果的。 C C、以理服人。、以理服人。 班主任在面对家长对孩子教育感到束手无策，很希望从老师那里讨到好的主意方法，帮助解困时，班主任在面对家长对孩子教育感到束手无策，很希望从老师那里讨到好的主意方法，帮助解困时， 你能及时地提供一些合理的建议，将会增加对你的好感与肯定、感激与信任，从而树立自己的威信。在你能及时地提供一些合理的建议，将会增加对你的好感与肯定、感激与信任，从而树立自己的威信。在 给家长建议时注意：给家长建议时注意： 1 1、使家长乐于接受我们的建议。语言委婉以商量的口气说出来，不要居高临下，使用、使家长乐于接受我们的建议。语言委婉以商量的口气说出来，不要居高临下，使用“你应该你应该 ” “你必须你必须”等字眼，用等字眼，用“我认为我认为” “你看这样可以吗？你看这样可以吗？” ，使家长乐于接受我们的建议。当然也不能过于，使家长乐于接受我们的建议。当然也不能过于 谦虚，语气应该肯定，让家长相信你的意见不容置疑。谦虚，语气应该肯定，让家长相信你的意见不容置疑。 2 2、要有针对性。针对学生实际情况。如：学习成绩，脾气个性等，给家长中肯的指导。像学生懒惰，、要有针对性。针对学生实际情况。如：学习成绩，脾气个性等，给家长中肯的指导。像学生懒惰， 老是不想做作业，经常拖欠。首先弄明白：原因出在何处？是基础太差、失望、赶不上、还是怕吃苦、老是不想做作业，经常拖欠。首先弄明白：原因出在何处？是基础太差、失望、赶不上、还是怕吃苦、 不愿意付出努力？还是缺乏动力？还是家里有问题，孩子缺乏安全感与温暖？从老师、学生、家长三方不愿意付出努力？还是缺乏动力？还是家里有问题，孩子缺乏安全感与温暖？从老师、学生、家长三方 面进行分工，合作努力，解除孩子心结，指导孩子制定学习目标与计划，每天做好一点点，进步一点点面进行分工，合作努力，解除孩子心结，指导孩子制定学习目标与计划，每天做好一点点，进步一点点 就应当给予表扬与鼓励。老师与家长经常检查孩子思想、学习情况，发现问题及时做工作，让家长明白就应当给予表扬与鼓励。老师与家长经常检查孩子思想、学习情况，发现问题及时做工作，让家长明白 你对孩子的关爱与永不放弃。通过与你的交流，让家长深深地感到：他的当初选择是正确的，从而发自你对孩子的关爱与永不放弃。通过与你的交流，让家长深深地感到：他的当初选择是正确的，从而发自 内心对你的认同。内心对你的认同。 3 3、要科学实用。给家长的建议要清晰，言简意赅。如：现在学生玩手机，影响睡眠、影响学习、影、要科学实用。给家长的建议要清晰，言简意赅。如：现在学生玩手机，影响睡眠、影响学习、影 响心态。和家长交流时。一要说出孩子用手机目前所处的思想、学习状态，二要强调学校对学生用手机响心态。和家长交流时。一要说出孩子用手机目前所处的思想、学习状态，二要强调学校对学生用手机 的规定（弊多利少）的规定（弊多利少） 。三要肯定家长给孩子手机用意是好的，关注孩子在校情况，方便联系，方便对孩子。三要肯定家长给孩子手机用意是好的，关注孩子在校情况，方便联系，方便对孩子 的教育（做工作过程要给家长留有面子，不能让家长难堪）的教育（做工作过程要给家长留有面子，不能让家长难堪） 。老师了解家长的心思，也肯定在以往的教育。老师了解家长的心思，也肯定在以往的教育 中家长对学校工作的理解支持表示感谢，再以商量的口吻给家长建议，手机目前暂且代为保管，或家长中家长对学校工作的理解支持表示感谢，再以商量的口吻给家长建议，手机目前暂且代为保管，或家长 自己保管。相应地提出孩子其他方面的要求与建议，这样做工作家长是愿意配合支持的，你的交流也有自己保管。相应地提出孩子其他方面的要求与建议，这样做工作家长是愿意配合支持的，你的交流也有 效果。效果。 3 与家长沟通交流，不管用何种方式，最为关键的是以诚待人，以心换心，同时需努力提升自己的道与家长沟通交流，不管用何种方式，最为关键的是以诚待人，以心换心，同时需努力提升自己的道 德修养和理论水平。德修养和理论水平。 三、学生管理就要反复抓、抓反复。三、学生管理就要反复抓、抓反复。 1 1、精神引领，、精神引领，营造学习氛围，增强拼搏意识，营造学习氛围，增强拼搏意识，是管理好一个班级的灵魂所在。是管理好一个班级的灵魂所在。 各班要富于创意地营造浓烈的初一年级学习氛围，各班要富于创意地营造浓烈的初一年级学习氛围， “每日诵读每日诵读塔山初中塔山初中 20162016 级学生晨起自勉文级学生晨起自勉文 、塔山初中塔山初中 20162016 级学生誓言级学生誓言”，强化他们拼搏的意识，引发学生的内驱力，点燃学生的学习激情。，强化他们拼搏的意识，引发学生的内驱力，点燃学生的学习激情。 “欲除烦恼先忘我。欲除烦恼先忘我。”当学生每天净化自己的心灵，必然会淡化对身边琐事的烦恼，而把主要精力当学生每天净化自己的心灵，必然会淡化对身边琐事的烦恼，而把主要精力 聚焦于学习，这个时候，更能激发起他们学习的热情。当中学生为了理想而学，有了强烈责任感的时候，聚焦于学习，这个时候，更能激发起他们学习的热情。当中学生为了理想而学，有了强烈责任感的时候， 那么，这个时候学习的积极性肯定是强烈的、持久的。那么，这个时候学习的积极性肯定是强烈的、持久的。 2 2、利用周记关注学生的心理。、利用周记关注学生的心理。 3 3、特别重视课堂、课间、寝室、假期的管理。、特别重视课堂、课间、寝室、假期的管理。 4 4、培养学生的自主学习能力，强力推进高效课堂。、培养学生的自主学习能力，强力推进高效课堂。 任何有效的学习必须是主动的学习。教育学生做到任何有效的学习必须是主动的学习。教育学生做到“五动五动”即动眼看、动耳听、动嘴读、动手做、即动眼看、动耳听、动嘴读、动手做、 动脑思。让学生主动地学习，积极地探究，全身心投入。动脑思。让学生主动地学习，积极地探究，全身心投入。 5 5、开展学法指导，着重介绍先进的学习方法。、开展学法指导，着重介绍先进的学习方法。 6 6、形成良好的学习风气。以组为单位，组内互相学习，互相帮助；各组互相竞争，互相竞赛。、形成良好的学习风气。以组为单位，组内互相学习，互相帮助；各组互相竞争，互相竞赛。 四、坚持不懈地勤到班级、深入学生。四、坚持不懈地勤到班级、深入学生。 竞争优势归根到底是管理的优势。一个优秀的班级背后必定有一个成功的班主任。一个班级的成功竞争优势归根到底是管理的优势。一个优秀的班级背后必定有一个成功的班主任。一个班级的成功 取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是班级成功与否的关键，既是班级的灵魂，更是班级工作取决于班主任的管理理念与管理行为，班主任是班级成功与否的关键，既是班级的灵魂，更是班级工作 的主帅。的主帅。 “班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班 主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任” 。 班主任要坚持不懈地勤到班级、深入学生，进行学生管理，指导学生，这也是加强融洽师生感情的班主任要坚持不懈地勤到班级、深入学生，进行学生管理，指导学生，这也是加强融洽师生感情的 好时候。每天反复巡视班上（包括科任教师上课的时候）好时候。每天反复巡视班上（包括科任教师上课的时候） ，真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和，真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和 思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略, ,让本班师生呈现出最好的精神面貌。让本班师生呈现出最好的精神面貌。 五、建立好班委干部队伍，加强学生自我管理的培养。五、建立好班委干部队伍，加强学生自我管理的培养。 尽快建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，加强指导学生自治，并随时监控矫正。尽快建立一支工作能力强、实践经