大学生如何培养职业能力

第八讲：职业能力 论文 大学生应如何培养职业能力大学生应如何培养职业能力 （ ） 摘要：社会对于人才的需求越来越大，对于人才的要求也越来越高。为了适 应时代发展的需要，大学生对于职业能力的培养更需要注意方法，并从五个方面 重点介绍了一些方法。 关键词：职业能力，培养，方法。 作为一名新世纪的大学生，面对中国如此巨大的就业压力，面对全球化趋 势日益增强的环境，社会对于人才的需求越来越大，对于人才的要求也越来越 高。在这样的环境下，要想更好的在这样的社会生存和发展，就需要积极培养 自身的职业能力。 所谓职业能力，是人们从事某种职业的多种能力的综合。具有应用性、层 次性、个体性、动态性四方面的特征。职业能力分为一般能力和特殊能力、实 际能力和潜在能力、再创造能力和创造能力三类。这些能力还可以分为具体的 如专业技术能力、人际交往能力等等许多方面。要想更好的培养职业能力，就 需要了解获取这些能力的途径。 职业能力获取的基本途径有五方面。 首先，需要加强理论知识的学习。人的学习途径分为两方面，一是理论的 学习，一是实践中的学习。书籍是前人经验的总结，是以后实践的指导，是大 学生提升自我素质自我修养的最佳途径，多读书，读好书，能够迅速有效的提 升自我的能力，并指导自己少走弯路。在未就业时就努力培养自我的专业技术 能力做需要的理论知识，使以后的工作更加得心应手。同时，不断的拓展自己 我知识面，勤奋学习，不耻下问。同时，还要发展自己的兴趣，在进行专业知 识的学习的同时，注意自己的兴趣所在，因为兴趣是一个人最好的老师。同时， 一个人才能的大小，首先取决于掌握知识的多寡、深浅和完善程度。在 21 世纪 这人才稀缺的年代，才能的培养是最主要的。 其次，需要积极的参加各种实践活动。刚才说了，学习的途径有二，另一 方面就是实践中的学习。能力是在实践过程中培养形成并在实践过程中表现出 来的，因此，实践是培养能力的重要途径。多进行实践活动，更重要的专业实 践活动，专业实践是应用型人才培养的基本途径和有机组成部分，学生通过专 业实践，能够较好地将所学专业理论知识与实践相结合，检阅、修正和巩固已 有的专业知识和理论体系，训练和提高专业技能，并强化专业思维和职业伦理 修养。专业实践活动除了有助于培养学生的专业基本能力之外，对职业能力的 培养集中表现为自我学习和发展、独立分析和解决问题、组织和协调，以及判 断与决策能力的培养这样的实践活动，很好地训练了学生的自我学习能力，独 立分析和解决问题的能力，以及判断和决策能力。而且，实践是检验真理正确 与否的唯一标准，我们所学到的理论知识，是需要我们亲身实践去检验的。例 如，一个人要想具有组织管理能力，不但要学习组织管理的理论，还要去积极 主动地、有意识的在法规和校纪的约束下去组织一些活动，参加一些社团活动， 并在有条件的情况下，参与一些社会工作。这些实践都可以提高自我的能力。 再次，加强定向职业能力培养。大学生在大学期间，就要对自我的职业生 涯有所规划。首先，要认识自我，对自我的优缺点有一个把握，对自我的理想 正确的把握，对自我的规划有一个把握，并结合自身特点和兴趣，确定职业发 展方向，这个职业发展方向可能会是你一生追求的道路，方向确定了，才能更 好的走路。同时积极的对此方向有所学习研究和实践，努力的在这个方向上走 的更远。这种定向的事业能力培养能让你比其他人更有从事此职业的优势，并 且，能提升职业理想实现的步伐。 第四，要探索适合自己的培养方法。每个人都有每个人的特点，我们在学 习理论知识指导我们培养自我的同时，还要注意那些方法适合不适合自己。我 们应该分析自己，同时了解社会需求，再对自己进行定位，找到适合自己的培 养方法，一个正确的定位和方向比什么都重要，这会对能力的提升会有很高的 效率；在进行一些培训时，还要注意辨别真伪，谨防上当，以免造成损失，打 击积极性；而且，在指定目标和理想的时候，要注意学会调整目标，对于短期 和长期的目标有理性的认识和对待，最后，在目标和理想指定完成之后，要坚 定不移，可能道路很坎坷，但是我们要始终相信前途是光明的，因为，我们对 自己选择的道路尽力而为，我们无怨无悔。 第五，要不断的超越自我。无论做任何职业，对于未来发展的渴望是无比 重要的，必须要有永不满足的心，才会有无上的动力去支持自我进行超越，必 须有不断超越自我的渴求，才能够在自我的职业发展道路上越走越远。一个永 不满足的内心，能够鞭策自己努力进取，在面对困难的时候不抛弃不放弃，最 后，一定能达到自己的理想。超越了自我才是最珍贵的。同时，还要注意全面 发展，一个人在求职的过程中，可以发展自己的优势能力，但仅有优势能力还 是不够的，你必须对其他的基本能力都有所扩展，根据木桶定律，决定木桶里 面的水量的是最短的那块木板，这就要求在注意发展兴趣能力的同时，也要不 断地超越自我，注意全面发展和展示自己的各种能力，不能让短的那块木板限 制了自我的发