研究性学习设计方案模板(化学)

研究性学习设计方案模板研究性学习设计方案模板 研究课题名称：研究课题名称：课题课题 4 爱护水资源爱护水资源 设计者姓名设计者姓名 所在学校所在学校中学中学 所教年级所教年级九年级九年级研究学科研究学科化学化学 联系电话联系电话 电子邮件电子邮件 126.com 一、课题背景、意义及介绍一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 节约水和水污染问题与学生的生活密切相关，培养学生关心社会，为社会作贡献 的社会责任感和学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限便成了本节教学的重点内 容。通过学习使学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且还可以强化学生的 爱水、节水意识。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 节约水和水污染问题与学生的生活密切相关，宣传、报道资料非常丰富，所以书 中只给出了学生最基本，最主要的概念和思路，具体内容留待学生在踝内外的一些活 动中自己去寻求并获得，有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且还 可以强化学生的爱水、节水意识。培养学生关心社会，爱护水资源。 3、课题介绍 本课题主要介绍两部分内容：一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又 都是从两方面入手。 水资源概况。一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上 说明水的短缺，这样有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且还可以 强化学生的爱水、节水意识。 水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，阐述不多，以图、表代 替文字。节约水和水污染问题与学生的生活密切相关，宣传、报道资料非常丰富，所 以书中只给出了学生最基本，最主要的概念和思路，具体内容留待学生在踝内外的一 些活动中自己去寻求并获得。 二、研究性学习的教学目标（二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分 类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述） 三、参与者特征分析三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展 研究性学习有影响的因素。） 1.学生为东源县民族中学九年级学生； 2.学生年龄在 15-16 岁； 3.学生具有发散思维和十分强的动手能力； 4.学生生活在农村，借教育创强的机会，政府给学校提供多媒体和足够的计 算机，使学生能够打下计算机信息基础，教室配备有电脑和投影仪。 四、研究的问题、内容和方法四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过 哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标） 课题研究所要解决的主要问题： 1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2.培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 2.强化学生的爱水、节水意识。 3.培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。 方法： 1.探究法； 2.调查问卷法； 3.通过宣传相关法律法规落实保护水资源的行动，培养学生关心社会，为社会作 贡献的社会责任感。 五、研究的预期成果及其表现形式五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出 来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 1.用办板报的形式向全校进行宣传。 2.用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。 3.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 4.学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 5.成立爱护水资源基金奖奖励会，。 6.通过学习，使学生能从本地区水资源短缺和水资源污染的问题，用调查报 告的方式很好的总结，从而增强学生的爱水、节水意识。 六、资源准备六、资源准备 1.教师用具：投影仪、录像机、水资源状况和水污染状况的挂图。 2.学生用具：世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料、家庭用水情况调项 目打分表。 3.学校图书馆、电脑室、多媒体教室。 七、研究性学习的阶段设计七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的研究性学习的 阶段阶段 学生活动学生活动教师活动教师活动起止时间起止时间 第一阶段：动第一阶段：动 员和培训员和培训（初 步认识研究性 学习、理解研 究性学习的研 究方法） 1. 接触、讨论问题。 2 .了解本次活动的学 习目的。 3 .学习了解本次综合 实践活动的步骤、方 法、要求。 1.呈现水资源短缺和 污染的照片，激发学 生学习兴趣。 2.组织学生就问题谈 感受，提问题。3.利 用演示文稿介绍本次 综合实践活动的步骤 与方法。 一课时 提出和选 择课题 1.出示题目：我们每 天都要要喝水，你能 说出水对于我们人类 有哪些用途吗? 2.既然水对于我们如 此重要，没有水，就 不可能有生机勃勃的 地球。那么，你了解 我们的水资源状况吗? 知道如何保护我们的 水资源吗？本节课我 们就来学习这方面的 知识爱护水资源。 1 .组织学生讨论。 2 .与学生一起筛选课 题，确定研究的课题。 第第 二二 阶阶 段段 课课 题题 准准 备备 阶阶 段段 成立课题 组 分小组明确各小组的 任务： （1）信息组：查找 有关水资源短缺和污 染来源的书籍、报刊 文章、网上报道。 （2）调查组：查找 资料，了解漳溪畲族 乡水资源短缺和污染 1.在学生自愿成组的 前提下，合理调配各 组成员，以利于能力 较弱的学生也可以安 排到工作。 2.制订合作学习规则 （或者合作学习评价 量规）提供给学生。 一课时至二课时 的情况 （3）追踪组：通过 调查，写成报告，了 解如何处理水污染的 先进技术。 3.组织、指导学生的 小组讨论、小组成员 分工。 形成小组 实施方案 制定计划：每小组 民主推选组长、聘请 自己喜欢的指导老师， 制定自己小组活动计 划，调查漳溪乡的水 资源短缺和污染的情 况。 1.设计“研究方案” 模版，为学生制订研 究方案提供指引。 2.设计“调查记录表” 。 第三阶段：课第三阶段：课 题实施阶段题实施阶段 1.了解下人类拥有 的水资源，看看我们 目前水资源是一个什 么现状： 2. 我国属于严重缺水 的国家。 3.种种的表格、数字、 资料都向我们诉说着 淡水资源的短缺，21 世纪，水资源将成为 全世界关注的首要问 题。目前的现状也无 时无刻不提醒人们： 要爱护水资源。 4.学生活动：甲：调 查结果显示我家分值 较低，在很多方面都 没有注意。调查后， 我已同家人协商、制 定了改进措施和得分 的新目标。 乙：调查结果显 示我家分值虽然较高， 但在很多方面还存在 着问题。如在使用洗 衣粉、洗涤灵等方面 没有注意到对水质的 影响，以后我们会在 这些方面引起足够重 视。 5.5.交流调查信息交流调查信息 （1）用办板报的形 1.水在地球上以海洋、 湖泊、河流等形式存 在。另外地下水、大 气水、生物水也是水 存在的主要形式，各 种形态的水总储量约 为 1391018m3，地 球表面约 71被水覆 盖着。 （地球表面约 71 被水覆盖着。） 2.我们知道，水是人 及一切生物生存所必 需的，为了人类和社 会经济的可持续发展， 我们必须爱护水资源， 一方面要节约用水， 另一方面要防止水体 污染。首先我们来介 绍第一方面节约 用水。 3. 课前我曾布置一项 家庭作业，让大家凋 查自己家的用水情况 (根据 P62调查项目进 行凋查)，并根据 (P62)凋查项目打分标 准进行打分。现在请 几位同学分别说一下 调查情况如何? 4.给学生一些考察重 点提示：（1）给组长 三周 式向全校进行宣传。 （2）用环保绘画， 手抄报的形式向身边 的人进行宣传。 （3）组成垃圾分类 小组，回收学生生活 中产生的各类垃圾。 （4）成立爱护环境 基金奖奖励会，。 发放“活动记录表”， 以用作每次小组活动 后收集整理信息。 （2）及时跟踪了解各 小组活动进行情况， 为学生出谋划策，当 好参谋指导作用，让 学生随着活动的开展， 不断修改活动方案， 调整活动方式，保证 活动的顺利进行。 八、总结与反思（八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 本课题与过去明显的不同在于：把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合， 再加上艺术欣赏与表演，学生感到很新奇。课堂上所探讨的问题就在身边，更重要的 是，不论课前、课中，都是学生唱主