大连第三十中学2014-2015第二学期德育计划定稿

启迪心灵启迪心灵 强化责任强化责任 提高素养提高素养 -大连市第三十中学 2014-2015 第二学期德育计划 一、指导思想： 深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和中共中央国务院关于进一步 加强改进未成年人思想道德建设的若干意见的精神。结合甘井子区 2015 年教育工作要 点和我校我校2014-2015 学年度第二学期工作计划，围绕社会主义核心价值体系，本 着“以人为本，一切为了学生的发展”的办学理念，坚持以科学发展观为指导，以素养教育 为切入点，以特色德育为突破口，以养成教育为主线，以实践活动为载体，以提高学生素养 为目标，以全员参与为保障，抓好队伍建设，注重将课堂教学转化为课堂教育。启迪心灵， 强化责任，提高素养，实现德教共赢。 二、工作目标： 深化德育队伍建设，构建德育课程体系，促进德育特色发展。通过素养教育“立德树人” ，全面实施“一点两全三层面四渠道”的德育工作模式。通过开展系列主题教育活动，培养 具有责任、有爱心、有文化、有涵养、青春、阳光、进取、合格加特长的中学生，开创我校 德育工作新局面。 继续推进及完善德育目标： 初一年级：明确责任 培养习惯 文明规范 初二年级：强化责任 端正态度 文明守纪 初三年级：勇担责任 坚定信念 文明诚信 三、重点工作： 1.打造“人正业精”的智慧团队，深化责任意识，提升班主任队伍的职业素养和班级管 理能力。队伍建设及德育工作务实、求细、勇担责任。 2.以“素养教育”为切入点，加强学生思想道德建设。加强学生课堂行为习惯管理及文 明礼仪教育，通过开展“小组评价”“星级学生评选”等活动，提高学生自主管理意识。 3.完善“一点两全三层面四渠道”的德育体系建设，扎实开展系列主题教育活动。 4.加强校园文化建设及班级文化建设，打造书香校园，营造合理、健康的有利学生道德 成长的校园文化氛围，提升学生的人文素养。 5. 开展学习并践行“八心八德两意识”活动，结合“三爱”“三节”教育，提升学生 的道德素养。 6.加强学校、家庭、社会三结合的育人网络建设，做好“走进学生，走进家庭”活动。 7.切实加强安全教育、法制教育、心理健康教育和纪律管理及学校卫生管理工作，做好 结核病等传染病的预防工作，确保学校教育教学的平安和谐运行。 8. 组织好社会实践活动，抓好科学、艺术、体育教育工作，开展丰富多彩的文体活动， 提升学生的科学、艺术素养。 达成目标：达成目标：学生合格率 99%，违法犯罪率控制为零，控辍率 0.5 之内，市三好班级 1 个， 区 2 个，校双先班级 6 个左右，单项先进班级占 2/3 班级，单项标兵学生 20%30%左右， 体育合格率 98%以上，健康合格率 98%，其它健康指标达到督导评估要求。 2 四、德育队伍建设： 引引导导策略：策略： 1.全面落实大连市第三十中学教师队伍建设工作计划和区校班主任工作细则要 求，深化德育队伍建设，继续采用案例研究法开展研训活动，重视班主任现场培训（现场观 摩） ，重视培训后的实践反思，再实践，提高履职能力。重规范、强习惯，重视细节，明确 责任、提高素养，努力用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生。 2.加强团组织和学生会建设，加强学生干部的培养，发挥班干作用，提高学生干部的管 理水平。开展“提高素养，做一个优秀中学生”活动，促进班风、学风建设。 督导实施：督导实施： 以提高队伍整体素质为目标，强化德育队伍建设。突出培训，提高班主任责任心和执行 力，提高德育队伍整体素质。 （一）班主任队伍建设 1. 班主任的责任意识： 师德方面：加强师德建设，我们教师要“学为人师，行为世范”，做到“依法执教、 爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。” 班级管理方面：本学期以“仁爱之心，智慧魅力”为主题制定好班主任工作计划。工 作中注重“启迪心灵、强化责任、提高素养” ，加强养成性教育，开展小组合作评价和星级 学生评选等活动，教育学生学会自主、学会合作，培养学生“学会求知、学会做事、学会共 处、学会生存” 。加强对学生法制、安全教育，增强学生法制观念和安全意识，积极开展班 级文化建设，创设良好的情绪环境，良好的心态环境，营造优美的教室环境，建设有凝聚力 的集体。班主任在工作中坚持爱心、耐心、恒心、细心、和信心的工作态度。继续开展 “走进学生走进家庭”家访活动，班主任要结合具体的班级管理进行社会主义核心价值体系 教育。 德教共赢方面：班科任团结协教，注重将课堂教学转为课堂教育，发挥课堂主渠道作 用，达到德教共赢。 2、班主任培训 ：（详见班主任培训计划） 继续采用案例研究法开展研训活动，重视班主任现场培训（现场观摩），重视培训后的 实践反思，再实践，提高履职能力。重规范、强习惯，重视细节，从小事入手，培养人正业 精敢于担当务实高效的德育团队。 通过培训、研讨、个别指导、典型示范、现场观摩等形式，提升班主任队伍的工作能力 和水平。发挥优秀班主任模范带头作用，重视实际工作指导，向管理要质量，引导班主任更 多关注学生素养的培养、责任感、价值观培养，自主学习及小组合作意识培养。提高班级管 理水平和工作能力，进一步促进我校德育工作和管理水平更上新台阶。 3、班主任考评制度： 实行班主任考评制度，每月从班级管理、出缺席、家访、班级活动等方面对班主任进行 考评，并以此为依据评选学期师德标兵、优秀班主任。 （二）落实全员、全程德育理念 3 全体教师要树立“学生第一”的管理理念，尊重学生。落实全员参与课堂管理及德育课 堂教学渗透等问题。要把“学科教学”提高到“学科教育”的高度，从“课堂操作者”变为 “课堂创生者” ，对待学生要全心悦纳、真诚投入、舍得精力、乐于付出、全力以赴。 从打造教风入手，大力开展师德建设主题活动，提升教师全员德育工作意识。形成以 校长室为核心，教导处、值周队为主管、团委为纽带，年级组长、班主任为主体，全体教职 员工齐抓共管的德育工作网络，从而提高德育工作的合力。 教师要树立全程德育理念，做好“走进学生、走进家庭”工作。通过走近学生身边， 关爱每一位后进生，做好全程德育工作。除了班主任外，科任老师也要管好自己的课堂，集 备中要有德育内容，课堂上除了在教学上挖掘德育素材外，还要在学生的行为习惯及学习习 惯上加大管理力度，形成全员参与德育管理的良好局面。 通过“素养教育”立德树人，激发学生的激情，激活课堂，提高学生素养，实现德教 共赢。 （三）值周队伍的建设 值周教师要加强责任意识。加强服务意识，提高管理水平，这也是落实全员全程德育教 育的理念的具体做法。值周过程体现公平、公正、公开，在值周过程中有所作为，体现“有 效值周”，坚决杜绝值周过程的中的不作为现象。 每周召开一次值周老师会议，对值周内容进行合理分工，划分时段，确定范围，明确责 任，即定岗定责。认真做好评比检查，每月评选一次行为习惯、班容班貌先进班级进行表彰。 利用好学生会，成立校安全维护队，协助学校管理。 四、德育课程体系的构建 引导策略：引导策略： 构建德育课程体系是大连市第三十中学加强素质教育，开展德育创新，增强德育实效工 作理念指导下所进行的一项有益的德育探索。学校围绕社会主义核心价值体系，以素养教育 为切入点构建德育课程体系。 督导实施：督导实施： （一）学科德育课程：（一）学科德育课程： 通过发挥课堂主渠道作用，落实全员参与课堂管理及德育在学科教学渗透等问题，以求 学校师生和谐发展。 1.学科教师要管好自己的课堂，注重学生习惯培养，培养学生良好的听课习惯、礼仪习 惯（站姿、坐姿等）自主学习及小组合作意识。注重情感价值观及自信心的培养，将“相信 自己我能行”三十中人的精神在学习活动中展现出来，将八心八德教育与课堂教学相结合， 形成全员参与管理的良好局面。 2.牢固树立在每一学科的教学中都要渗透德育的思想。集备中要有德育内容，课堂上除 了在教学上挖掘德育素材外，还要教师个人备课要认真分析和把握学情，在教学中充分吃透 教材，针对中学生认识水平与心理特征，确立本学科德育目标体系，实行德育目标控制，有 意识对学生进行思想品德教育。文科侧重让学生在学习语言和文章过程中增强热爱祖国的感 情，结合文章主题思想和形象感染，进行社会主义和良好道德、心理教育。理科侧重进行尊 重客观事实的科学态度和探索精神的教育。音体美侧重磨练学生的意志、陶冶情操、发展个 性的教育。 4 3.更新观念，用心研究，全面推进“小组合作式教学”模式，对教学中的德育内容进行 系列组合，做到德育进程有条不紊，层次清楚；德育内容由浅入深，循序渐进，以此提高学 生的人文素养、科学素养。 （二）常规德育课程（二）常规德育课程 1.落实中小学日常行为规范及三十中学一日常规 学生课堂行为规范考核细则 ， 加强检查、考核、指导、反馈。落实好各年级德育目标，启迪心灵、强化责任、提高素养。 加强“三爱” （爱学习、爱劳动、爱祖国” ，三节（节粮、节水、节电）教育，重视文明礼仪 培训，遵守承诺，使我校学生成为有责任、有爱心、有文化、有涵养、青春、阳光、进取的 中学生。 加强对学生课堂行为习惯培养。继续侧重学生听课状态，自习状态的考核管理，通过 “星级学生评选”及各项活动的实施，来激发内在动力，促进学生的发展。常规检查从班风 班貌、课间纪律、课堂行为习惯加大考核力度，利用晨会、午间、放学前进行常规训练及反 馈。 从打造学风入手，坚持开展学风建设系列活动，提高学生“两自”管理意识。本学期， 我们要加强学生自主意识的培养，充分调动学生的学习和生活的自主性，培养学生终身受益 的好习惯。重视学习状态调整，激发内在动力，变被动为主动学习。通过唱红歌，唱校歌， 对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校的教育。通过学生承诺，诵读班风班训提高班级的凝聚 力和学生的士气。 2.每个学生在开学初要确立自我奋斗目标。学校通过“相信自己，我能行”系列主题激 励活动（班会、升旗、演讲） ，促进学生目标的实现。 3.加强团组织建设，培养新团员。加强学生会建设，加强学生干部的培养，发挥班干作 用，定提高学生干部的管理水平。确立学生自主管理日，促进学生自主管理。 4.开展好学生的评优评先工作。班级每天对学生进行量化考核，每月评出星级学生，期 末累计评选五星级学生，学校将进行表彰。学校每月评选班容班貌及行为习惯先进班级，定 期开展规范班评比活动。 5.抓好家长学校建设。 进一步发挥家长学校作用，完善家长委员会工作制度。积极创设学校、家庭、社会三结 合育人新路，班主任、科任教师、学生家长的多向交流，不断加强对“问题学生”管理，继 续开展“走进学生走进家庭”活动，探索家长参与学校民主管理的工作机制，形成学校教育、 家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。 通过学校讲座、辅导、咨询、 （年级、学校、班级）家长会、家庭访问、家长走进学校 等方式，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，引导家长以自身良好的思想道德修 养引导教育子女，提高家庭教育水平。开办优秀家长讲堂活动，开展家长走进课堂活动，开 展评选优秀家长活动。 （三）体验德育课程：（三）体验德育课程： 认真做好学生素养教育，以素养教育为切入点，立德树人。做好道德素养、科学素养， 人文素养等方面的教育，提高学生的整体素养。 1围绕和谐校园建设，扎实开展系列主题教育活动，提高学生的人文素养。 以培养学生全面和谐发展为目标，把德育融入社会实践中。在学生中大力弘扬民族精神 5 和时代精神，激励学生为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。牢抓每个月的主题教育，结 合重大节日开展系列主题教育活动，结合“3.5”学雷锋、“3.8”妇女节、清明节、 “5.1”劳动节、“5.4”青年节，母亲节、父亲节等节日，开展系列主题教育活动，使学生 在活动中得到传统文化的教育，学生的责任意识也在活动中得以熏陶。 三月：感恩教育月；四月：弘扬民族精神教育月；五月：自我管理教育月；六月：心理 健康教育月（详见德育月安排)。 通过开展系列主题教育活动，营造浓厚的舆论氛围，规范学生行为习惯，提高学生综合 素质。充分开好主题班会，进行动员、发动、总结落实。 2继续开展校风、班风、校训、班训的宣讲活动，开展“感动我的校园故事”演讲活 动，为更多的学困生创造机会，提高学生的道德素养。 3. 组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，提高学生的艺术素养、阅读素养、 资讯素养。 以“体育艺术 2+1 活动”为契机，继续深入开展阳光体育运动，开展好学校的课外体 育活动和大课间活动，保证学生能做到每天锻炼一小时。抓好一校一品艺体特色-柔力球及 扎染、跳绳的练习和展示。抓好体育达标训练。大力开展读书活动和科技活动，培养学生阅 读及科学素养。 4开展心理、青春期教育、安全教育、法制教育，确保学校教育教学的平安和谐运行。 发挥心理咨询室的作用，利用心理咨询室“心灵港湾”和开设心理咨询邮箱，对学生开展心 理咨询，帮助存在某种心理重负的学生解决其学习、生活、人际交往以及疾病和康复等方面 的心理不适或障碍，减轻他们内心世界的矛盾，增强对挫折的承受能力，促进学生身心全面 和谐发展。 充分利用法制教育报告会、政治课、升旗仪式、看励志影视等形式进行法制安全教育， 增强学生法律意识和法制观念。预防突发事件，杜绝在校学生各类违法犯罪事件的发生，进 一步加强校园周边环境的治理，确保学校大局稳定，坚持依法治校，使综合治安治理工作再 上新台阶。开展网络安全教育，养成文明上网的习惯，培养好学生的资讯素养。 5搞好社会实践活动。利用德育共建单位的有利资源,开展社会实践活动活动，形成校 内外学生德育的网络,共同促进学生的思想道德素质的发展。 （四）（四） 环境德育课程环境德育课程 1.进一步完善校园班级文化建设，发挥环境育人的作用。营造合理、健康的有利学生道 德成长的校园文化氛围。 校园文化主题：素养教育、特色发展。各个班级必须进一步规范、美化自己班级的环境 文化，要做到有班级明确的奋斗目标和实现目标的措施；班级环境整齐划一，体现本班的特 点；各个专栏设计要有特点，有新鲜、丰富、能激励班级上进的内容。在精神文化建设上要 认真开展仪表美、行为美、语言美的教育。实施“目标管理” ，通过目标达成的量化管理， 开展 “星级学生”的评比活动，以弘扬进步与先进，塑造“团结合作，拼搏进取”的班集 体精神。 2完善校园广播站、校园电视台；丰富学校网站德育内容，加强对