如何上好礼仪课论文

如何上好礼仪课论文如何上好礼仪课论文 摘要：大学生是大学校园的主体，大学生和谐的人际关系是构建和谐校园的摘要：大学生是大学校园的主体，大学生和谐的人际关系是构建和谐校园的 重要因素。然而，目前一些大学生的礼仪素养现状却令人担忧。而重要因素。然而，目前一些大学生的礼仪素养现状却令人担忧。而“礼仪礼仪”作作 为道德的外化和社会公认的行为准则，对大学生的思想道德水准的提升具有非为道德的外化和社会公认的行为准则，对大学生的思想道德水准的提升具有非 常重要的外部强化作用。加强对大学生的礼仪教育，有利于大学生道德修养的常重要的外部强化作用。加强对大学生的礼仪教育，有利于大学生道德修养的 提高，有助于大学生个人身心健康的发展，有利于构建和谐校园，时大学生个提高，有助于大学生个人身心健康的发展，有利于构建和谐校园，时大学生个 人的未来发展也具有积极作人的未来发展也具有积极作 关键词关键词 : 大学生大学生 礼仪礼仪 人际交往能力人际交往能力 人际关系人际关系 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范， 它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等 方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交 际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风 尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、 服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作 客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称 为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。 。首先，礼是人类自别于禽兽的标志；其次，礼是文明与野蛮的区别；第首先，礼是人类自别于禽兽的标志；其次，礼是文明与野蛮的区别；第 三，礼是自然法则在人类社会的体现；第四，礼是统治秩序；第五，礼是国家三，礼是自然法则在人类社会的体现；第四，礼是统治秩序；第五，礼是国家 典制。国家典礼都是按照以人法天的原则制定的。天子与北极天帝相对应，天典制。国家典礼都是按照以人法天的原则制定的。天子与北极天帝相对应，天 乙所居在紫薇垣，则天子所居称紫禁城；第六，礼是社会一切活动的准则。儒乙所居在紫薇垣，则天子所居称紫禁城；第六，礼是社会一切活动的准则。儒 家认为人的活动，应该符合于家认为人的活动，应该符合于“德德“，要体现仁、义、文、行、忠、信的要求，要体现仁、义、文、行、忠、信的要求， 为此，根据德的行为要求，制定为一套规范，也称之为礼；第七，礼是人际交为此，根据德的行为要求，制定为一套规范，也称之为礼；第七，礼是人际交 往的方式。礼的内涵是如此丰富，因此，尽管中国是礼仪之邦，但是没有人可往的方式。礼的内涵是如此丰富，因此，尽管中国是礼仪之邦，但是没有人可 以用以用“一言以蔽之一言以蔽之“的方法给的方法给“礼礼“下一个定义。已故著名礼学家钱玄先生说，礼下一个定义。已故著名礼学家钱玄先生说，礼 的的“范围之广，与今日范围之广，与今日文化文化之概念相比，或有过之而无不及之概念相比，或有过之而无不及“，因此，礼学实，因此，礼学实 际上就是际上就是“上古文化史之学上古文化史之学“。 （三礼辞典三礼辞典自序自序 ）这是非常精到的看法。）这是非常精到的看法。 从现代人的目光看来，礼的影响也有积极和消极的不同。积极的方面，礼从现代人的目光看来，礼的影响也有积极和消极的不同。积极的方面，礼 为每一个社会成员规定了最基本的生存权利，它规定每个社会成员在获得一份为每一个社会成员规定了最基本的生存权利，它规定每个社会成员在获得一份 生活资料的同时，必须承担一定的社会责任，将责任和义务紧密结合起来，从生活资料的同时，必须承担一定的社会责任，将责任和义务紧密结合起来，从 而为维护社会的安定、和谐奠定基础。从消极方面讲，礼又将每个社会成员规而为维护社会的安定、和谐奠定基础。从消极方面讲，礼又将每个社会成员规 定在一个狭小的生存空间里，迫使他们形成固定的责任、义务的思维模式，从定在一个狭小的生存空间里，迫使他们形成固定的责任、义务的思维模式，从 而极大地限制、摧残了个人的主观能动性及其创新欲望。而极大地限制、摧残了个人的主观能动性及其创新欲望。 毫无疑问，在前现代世界上，中国是最讲究礼仪的国家，东亚诸国也深受毫无疑问，在前现代世界上，中国是最讲究礼仪的国家，东亚诸国也深受 中国传统礼仪的熏染，例如朱熹的中国传统礼仪的熏染，例如朱熹的朱子家礼朱子家礼催生了保留至今的韩国礼仪，催生了保留至今的韩国礼仪， 今日日本也在很大程度上保留着中国古代礼仪的痕迹。然而，传统礼仪在中国今日日本也在很大程度上保留着中国古代礼仪的痕迹。然而，传统礼仪在中国 本土却因种种因缘沦亡草泽。本土却因种种因缘沦亡草泽。 如今，面对公民社会的兴起，我们必须考虑重建现代礼仪，这种重建不是如今，面对公民社会的兴起，我们必须考虑重建现代礼仪，这种重建不是 食古不化地套用，也不是食洋不化地照抄。从重建礼仪的思路上说，由于文明食古不化地套用，也不是食洋不化地照抄。从重建礼仪的思路上说，由于文明 的标准往往随时代而变，作为其承载者的礼仪也就因此变迁。我们要研究传统的标准往往随时代而变，作为其承载者的礼仪也就因此变迁。我们要研究传统 礼仪和外国合乎国情的礼仪如何创造性转化，还要细致地把握这些礼仪如何与礼仪和外国合乎国情的礼仪如何创造性转化，还要细致地把握这些礼仪如何与 民俗融合，不仅如此，许多具有普遍性的礼仪恰恰可能从民俗中再生才最具生民俗融合，不仅如此，许多具有普遍性的礼仪恰恰可能从民俗中再生才最具生 命力。命力。 作为新一代的大学生，我们更应该注重礼仪的重要性。作为新一代的大学生，我们更应该注重礼仪的重要性。 据报载，在人才招聘会上，言谈儒雅、服饰得体、仪表端庄、神态大方、据报载，在人才招聘会上，言谈儒雅、服饰得体、仪表端庄、神态大方、 礼仪到位的大学生更能受到用人单位的青睐。也就是说，在市场经济大潮之下，礼仪到位的大学生更能受到用人单位的青睐。也就是说，在市场经济大潮之下， 社会对大学生的个人素质提出了更高的标准和更加具体的要求。在就业竞争日社会对大学生的个人素质提出了更高的标准和更加具体的要求。在就业竞争日 趋激烈的背景之下，有必要对大学生礼仪加以普及与规范。普及大学生礼仪有趋激烈的背景之下，有必要对大学生礼仪加以普及与规范。普及大学生礼仪有 助于提高大学生的整体素质。在我国高等教育大众化的发展进程中，一项极为助于提高大学生的整体素质。在我国高等教育大众化的发展进程中，一项极为 重要的任务就是要不断提高大学生的整体素质。普及大学生礼仪，将直接有助重要的任务就是要不断提高大学生的整体素质。普及大学生礼仪，将直接有助 于提高大学生的文明素质。具体来说，加强礼仪训练，有助于提高大学生的自于提高大学生的文明素质。具体来说，加强礼仪训练，有助于提高大学生的自 身修养。普及大学生礼仪，将促使大学生从一点一滴小事着眼，从检点一举一身修养。普及大学生礼仪，将促使大学生从一点一滴小事着眼，从检点一举一 动自身行为着手，逐步提高其自身修养；有助于维护高校的形象。在社会上，动自身行为着手，逐步提高其自身修养；有助于维护高校的形象。在社会上， 大学生个人形象往往与高校形象划等号，所以大学生对个人形象的维护将直接大学生个人形象往往与高校形象划等号，所以大学生对个人形象的维护将直接 有助于高校形象的维护，甚至有助于对整个高等教育形象的维护；有助于增进有助于高校形象的维护，甚至有助于对整个高等教育形象的维护；有助于增进 人际沟通。大学生想在今后的工作中有所作为，必须注重人际沟通。在普及大人际沟通。大学生想在今后的工作中有所作为，必须注重人际沟通。在普及大 学生礼仪的同时，规范大学生礼仪是大学生精神风貌建设的当务之急。自中共学生礼仪的同时，规范大学生礼仪是大学生精神风貌建设的当务之急。自中共 中央颁布的中央颁布的公民道德建设实施纲要公民道德建设实施纲要将将“明礼明礼”列为基本道德规范后，各级列为基本道德规范后，各级 政府和高校以及大学生，开始越来越重视礼仪训练。当前的一项重要任务，就政府和高校以及大学生，开始越来越重视礼仪训练。当前的一项重要任务，就 是要把各方面对礼仪的重视，与大学生思想道德建设直接联系起来，把规范大是要把各方面对礼仪的重视，与大学生思想道德建设直接联系起来，把规范大 学生礼仪作为大学生思想道德建设的一项重要措施。学生礼仪作为大学生思想道德建设的一项重要措施。 首先，大学生礼仪自身要求规范化。所谓首先，大学生礼仪自身要求规范化。所谓“没有规矩，不成方圆没有规矩，不成方圆” 。礼。礼 仪本身的特点之一就是规范化。倘若对大学生礼仪不讲究规范化，而是任凭大仪本身的特点之一就是规范化。倘若对大学生礼仪不讲究规范化，而是任凭大 学生在具体运用礼仪时自行其是，各搞一套，则大学生不像大学生，而混同于学生在具体运用礼仪时自行其是，各搞一套，则大学生不像大学生，而混同于 社会一般青年了。其次，大学生的精神建设要求大学生礼仪规范化。社会一般青年了。其次，大学生的精神建设要求大学生礼仪规范化。 公民道德公民道德 建设实施纲要建设实施纲要指出：指出：“开展必要的礼仪、礼节、礼貌的活动，对规范人们的开展必要的礼仪、礼节、礼貌的活动，对规范人们的 言行举止，有着重要的作用。言行举止，有着重要的作用。 ”毋庸置疑，对大学生礼仪的规范，必将直接有助毋庸置疑，对大学生礼仪的规范，必将直接有助 于我国大学生精神风貌的建设。再次，规范化的大学生礼仪属于大学生行为规于我国大学生精神风貌的建设。再次，规范化的大学生礼仪属于大学生行为规 范的有机组成部分。原国家教育委员会所颁布的范的有机组成部分。原国家教育委员会所颁布的高等学校学生行为准则高等学校学生行为准则 ，对，对 大学生提出了大学生提出了“注重个人品德修养。服饰整洁，讲究卫生；诚实守信，谦虚谨注重个人品德修养。服饰整洁，讲究卫生；诚实守信，谦虚谨 慎，说话和气，待人有礼，男女交往，举止得体；尊敬师长，尊重他人；敬老慎，说话和气，待人有礼，男女交往，举止得体；尊敬师长，尊重他人；敬老 爱幼，乐于助人爱幼，乐于助人”等方面的具体要求，实际上他们涉及法律规范、道德规范与等方面的具体要求，实际上他们涉及法律规范、道德规范与 礼仪规范等几大方面。不容忽视的是，礼仪规范是大学生行为规范的一项重要礼仪规范等几大方面。不容忽视的是，礼仪规范是大学生行为规范的一项重要 组成部分。规范大学生礼仪，既要令其与大学生的实际需要相适应，又要坚持组成部分。规范大学生礼仪，既要令其与大学生的实际需要相适应，又要坚持 科学的态度。要目标明确、循序渐进、切实可行并大力推广。在适宜的时候，科学的态度。要目标明确、循序渐进、切实可行并大力推广。在适宜的时候， 建议由教育主管部门制订专门的建议由教育主管部门制订专门的大学生礼仪规范大学生礼仪规范 ，并正式在全国高校发布推，并正式在全国高校发布推 行。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，行。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力， 更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识， 修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可 敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成 功。任何一个社会组织，小到一家店铺，大到一个国家，要想广交朋友，广聚功。任何一个社会组织，小到一家店铺，大到一个国家，要想广交朋友，广聚 信息，想增进相关公众对它的理解、信任、合作与支持，想塑造自身的良好形信息，想增进相关公众对它的理解、信任、合作与支持，想塑造自身的良好形 象，全面实现自己的目的，同样也一刻离不开礼仪。礼仪不仅可以美化人生，象，全面实现自己的目的，同样也一刻离不开礼仪。礼仪不仅可以美化人生， 而且可以培养人们的社会性，同时还是社会生活和交往的需要。孟德斯鸠曾说：而且可以培养人们的社会性，同时还是社会生活和交往的需要。孟德斯鸠曾说： “我们有礼貌是因为自尊。我们有礼貌是因为自尊。 ” “礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人礼貌招待礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人礼貌招待 的人喜悦。的人喜悦。 ”生活中有许多口角、摩擦、矛盾、争斗，都是起因于对小节的不注生活中有许多口角、摩擦、矛盾、争斗，都是起因于对小节的不注 意。而文雅、宽厚能使人加深友情，增加好感。注重言语礼仪，可以有一个和意。而文雅、宽厚能使人加深友情，增加好感。注重言语礼仪，可以有一个和 睦、友好的人际环境，注重行为的礼仪，可以有一个宁静、洁净的生活环境，睦、友好的人际环境，注重行为的礼仪，可以有一个宁静、洁净的生活环境， 可以促进人际关系的和谐，也可以美化人生，美化社会，因此礼仪习惯的培养可以促进人际关系的和谐，也可以美化人生，美化社会，因此礼仪习惯的培养 是精神文明建设的一项重要内容。一个知书不达礼，知识水准和道德水准严重是精神文明建设的一项重要内容。一个知书不达礼，知识水准和道德水准严重 不协调的学生，不可能成为一个优秀人才。一个优秀人才，不仅应当有高水平不协调的学生，不可能成为一个优秀人才。一个优秀人才，不仅应当有高水平 的专业知识，还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。礼仪是良好品德修养的专业知识，还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。礼仪是良好品德修养 的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之一，良好的道德品质需用彬彬的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之一，良好的道德品质需用彬彬 有礼的方式去体现。尽管礼仪的研究和教育在国内已经有所发展，特别是职业有礼的方式去体现。尽管礼仪的研究和教育在国内已经有所发展，特别是职业 与礼仪的结合已成大势所趋。可是礼仪教育，还未引起高校的足够重视，大多与礼仪的结合已成大势所趋。可是礼仪教育，还未引起高校的足够重视，大多 数高校还未开设礼仪课程。大学生是知识层次较高的群体，在道德水准上，在数高校还未开设礼仪课程。大学生是知识层次较高的群体，在道德水准上，在 礼仪修养方面应当提出更高的要求。追求个性是当代年轻人的特点，在追求突礼仪修养方面应当提出更高的要求。追求个性是当代年轻人的特点，在追求突 出个性过程中，许多不文明、不礼貌，甚至丑陋、陈腐、粗俗的东西都被当做出个性过程中，许多不文明、不礼貌，甚至丑陋、陈腐、粗俗的东西都被当做 了了“新潮新潮” 、 “潇洒潇洒” ，在我们的周围，经常可以看到衣冠不整者、行为不端者、，在我们的周围，经常可以看到衣冠不整者、行为不端者、 张口骂人者、随地吐痰者张口骂人者、随地吐痰者。诸如此类不良行为的存在，已严重损害了大学。诸如此类不良行为的存在，已严重损害了大学 生的形象，成为他们健康成长的障碍，因此，开展礼仪教育和教学，进行标准生的形象，成为他们健康成长的障碍，因此，开展礼仪教育和教学，进行标准 的礼仪训练，通过礼仪这个的礼仪训练，通过礼仪这个“尺度尺度” ，规范大学生的言谈举止，矫正粗俗、丑陋，规范大学生的言谈举止，矫正粗俗、丑陋 行为，已经成为培养大学生良好形象、优雅气质和风度的必修课，必须引起高行为，已经成为培养大学生良好形象、优雅气质和风度的必修课，必须引起高 等院校教育工作者和大学生的普遍重视和关注。在市场经济大潮之下，社会对等院校教育工作者和大学生的普遍重视和关注。在市场经济大潮之下，社会对 大学生的个人素质提出了更高的标准和更加具体的要求。在就业竞争日趋激烈大学生的个人素质提出了更高的标准和更加具体的要求。在就业竞争日趋激烈 的背景之下，有必要对大学生礼仪加以普及与规范。礼仪的的背景之下，有必要对大学生礼仪加以普及与规范。礼仪的“礼礼”字指的是尊字指的是尊 重，即在人际交往中既要尊重自己，也要尊重别人。古人讲重，即在人际交往中既要尊重自己，也要尊重别人。古人讲“礼仪者敬人也礼仪者敬人也” ， 实际上是一种待人接物的基本要求。我们通常说实际上是一种待人接物的基本要求。我们通常说“礼多人不怪礼多人不怪” ，如果你重视别，如果你重视别 人，别人可能就重视你。礼仪的人，别人可能就重视你。礼仪的“仪仪”字顾名思义，仪者仪式也，即尊重自己、字顾名思义，仪者仪式也，即尊重自己、 尊重别人的表现形式。总之礼仪是尊重自己尊重别人的表现形式，进而言之，尊重别人的表现形式。总之礼仪是尊重自己尊重别人的表现形式，进而言之， 礼仪其实就是交往艺术，就是待人接物之道。礼仪其实就是交往艺术，就是待人接物之道。 三、注重礼仪教育的实践性注重实践三、注重礼仪教育的实践性注重实践,知行统一是我国古代德育教育的优良传统。知行统一是我国古代德育教育的优良传统。 明朝的儒学大师王阳明提出了明朝的儒学大师王阳明提出了“知行合一知行合一”的理论的理论,认为知是行的开始认为知是行的开始,行是知行是知 的完成的完成,知和行是不能分开的。对学生礼仪教育知和行是不能分开的。对学生礼仪教育,首先要向他们讲明礼仪的要求是首先要向他们讲明礼仪的要求是 什么什么,为什么要这样要求以及怎样去做。知的目的在于行为什么要这样要求以及怎样去做。知的目的在于行,礼仪教育的全部意义在礼仪教育的全部意义在 于它的实践性于它的实践性,学生的思想品德、礼仪习惯是在实践中逐渐形成学生的思想品德、礼仪习惯是在实践中逐渐形成,又是在实践中表又是在实践中表 现出来的现出来的,实践是教育的出发点实践是教育的出发点,又是教育的归宿。因此学校要用自身的优势又是教育的归宿。因此学校要用自身的优势,在在 校园文化活动中让学生体验和实践礼仪规范校园文化活动中让学生体验和实践礼仪规范,亲身感受运用礼仪知识、技能的所亲身感受运用礼仪知识、技能的所 带来的成功感带来的成功感,和喜悦感。开展多种多样的文化活动根据学生的兴趣、爱好和特和喜悦感。开展多种多样的文化活动根据学生的兴趣、爱好和特 长组织舞蹈、合唱、礼仪、健身、演讲、等活动长组织舞蹈、合唱、礼仪、健身、演讲、等活动,让学生尽可能的与他人多交往让学生尽可能的与他人多交往; 同时要创造条件让学生走出校门同时要创造条件让学生走出校门,如参加社会活动、参加公益性服务活动、组织如参加社会活动、参加公益性服务活动、组织 社会调查、假期实习等社会调查、假期实习等,让大学生尽早接触社会让大学生尽早接触社会,在实践中锻炼提高社交能力。礼在实践中锻炼提高社交能力。礼 仪常规要求越具体仪常规要求越具体,越有利于大学生礼仪行为习惯的养成。要让大学生养成礼仪越有利于大学生礼仪行为习惯的养成。要让大学生养成礼仪 习惯习惯,必须要求大学生在什么场合都应当怎么做。比如在人际交往方面如何正确必须要求大学生在什么场合都应当怎么做。比如在人际交往方面如何正确 运用运用“您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语等礼貌用语;如何正确运用交谈如何正确运用交谈 礼仪、电话礼仪、聆听礼仪和应酬礼仪礼仪、电话礼仪、聆听礼仪和应酬礼仪;如何正确运用如何正确运用“介绍、称呼、微笑、鞠介绍、称呼、微笑、鞠 躬、握手、鼓掌、右手礼让躬、握手、鼓掌、右手礼让”以及怎样是以及怎样是“居处必恭居处必恭”,怎样是怎样是“步立必正步立必正”,怎样是怎样是 “衣冠必整衣冠必整”等的礼仪学规等的礼仪学规,以便于学生对照训练以便于学生对照训练,日久习成。总之日久习成。总之,要提高大学生要提高大学生 的礼仪修养需要学校的重视、家长的协助与学生的努力。通过礼仪教育的训练的礼仪修养需要学校的重视、家长的协助与学生的努力。通过礼仪教育的训练, 使大学生树立起一种内心的道德信念和行为修养准则使大学生树立起一种内心的