第五册第六单元导学案

东安一小实验学校高效课堂导学案东安一小实验学校高效课堂导学案(2012(2012 下下) ) 编号编号:65:65 本周习惯养成：本周习惯养成： 认真倾听文明点评认真倾听文明点评 科目科目语文语文 主备人主备人 张华丽张华丽 班级班级 课型课型 自学探究自学探究+ +展示展示课时安排课时安排第第 课时课时学习小主人学习小主人 课题课题望天门山望天门山 学习目标学习目标 1 1、我要正确流利有感情朗读古诗，会写、我要正确流利有感情朗读古诗，会写“断、楚、孤、帆断、楚、孤、帆”4”4 个字。个字。 2 2、我要用自己的话说一说诗句的意思，感受诗中描写的景物，体会诗人的感情，、我要用自己的话说一说诗句的意思，感受诗中描写的景物，体会诗人的感情， 激发自己热爱祖国河山的感情。激发自己热爱祖国河山的感情。 3 3、我要熟练背诵、默写、我要熟练背诵、默写望天门山望天门山 。 导导 学学 过过 程程 课前预习课前预习导导 入入 诗人李白，生活在我国唐朝鼎盛时期，他喜爱游山玩水，曾走遍祖诗人李白，生活在我国唐朝鼎盛时期，他喜爱游山玩水，曾走遍祖 国名山大川，留下了许多赞美祖国山河的诗歌。这节课，让我们跟国名山大川，留下了许多赞美祖国山河的诗歌。这节课，让我们跟 随大诗人李白，去感受长江、天门山的雄伟壮观吧！随大诗人李白，去感受长江、天门山的雄伟壮观吧！ 自主学习自主学习 1 1、读一读这首写景的古诗。、读一读这首写景的古诗。 天门天门/ /中断中断/楚江楚江/ /开开, ,碧水碧水/ /东流东流/至此至此/ /回。回。 两岸两岸/ /青山青山/相对相对/ /出，孤帆出，孤帆/ /一片一片/日边日边/ /来。来。 2 2、和同桌读一读，互相帮助进步快！、和同桌读一读，互相帮助进步快！ 3 3、认真看老师在黑板上范写，把生字写正确写规范。、认真看老师在黑板上范写，把生字写正确写规范。 合作探究合作探究 1 1、我能联系课文中注释，借助工具书，或请教老师同学，看着插图，、我能联系课文中注释，借助工具书，或请教老师同学，看着插图， 想一想诗句的意思，并练习用自己的话说出来。想一想诗句的意思，并练习用自己的话说出来。 2 2、我想和学习小组的伙伴交流一下诗句的意思。、我想和学习小组的伙伴交流一下诗句的意思。 备注备注 1、我已经运用四部预习法预习了课 文。 2、我搜集了 展示提升展示提升 1 1、想象画面，感情朗读：、想象画面，感情朗读： 在诵读这首诗时，我仿佛看到了诗人看到的美景：雄伟的（在诵读这首诗时，我仿佛看到了诗人看到的美景：雄伟的（ ）山，）山， （ ）的长江水，乘风破浪的（）的长江水，乘风破浪的（ ） ，啊！真是气，啊！真是气 势浩荡，奇险壮观呀！假如我是诗人李白，我会这样吟诵势浩荡，奇险壮观呀！假如我是诗人李白，我会这样吟诵望天门望天门 山山 2 2、背诵：这么美的诗我要永远留在自己的记忆中。、背诵：这么美的诗我要永远留在自己的记忆中。 达标检测达标检测 1 1、生字盘点：、生字盘点： “断断”共（共（ ）笔，第七笔是（）笔，第七笔是（ ）组词（）组词（ ） 。 “楚楚”共（共（ ）笔，部首是（）笔，部首是（ ）组词（）组词（ ） 。 2 2、默写古诗、默写古诗 自我评价自我评价 我今天的收获可大了，我 学会了 东安一小实验学校高效课堂导学案东安一小实验学校高效课堂导学案(2012(2012 下下) ) 编号编号:66:66 本周习惯养成：认真倾听文明点评本周习惯养成：认真倾听文明点评 科目科目语文语文 主备人主备人 张华丽张华丽 班级班级 课型课型 自学探究自学探究+ +展示展示 课时安排课时安排第第 课时课时学习小主人学习小主人 课题课题饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 学习目标学习目标 1 1、有感情地朗读古诗。背诵古诗。、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2 2、借助注释读懂诗句，感受诗中意境，体会诗人表达的感情。、借助注释读懂诗句，感受诗中意境，体会诗人表达的感情。 导导 学学 过过 程程 课前预习课前预习导导 入入 介绍作者导入：介绍作者导入： 苏轼：字子瞻，又字和仲，号苏轼：字子瞻，又字和仲，号“东坡居士东坡居士” ，世人称其为，世人称其为“苏东坡苏东坡” 。 唐宋八大家之一，豪放派词人代表。唐宋八大家之一，豪放派词人代表。 自主学习自主学习 1 1、读懂诗题，轻声反复读诗，读正确，读出节奏韵味。、读懂诗题，轻声反复读诗，读正确，读出节奏韵味。 2 2、诗中哪两句写景，作者分别写了西湖在晴雨中的风光，他分别用、诗中哪两句写景，作者分别写了西湖在晴雨中的风光，他分别用 哪个词描述西湖景象哪个词描述西湖景象? ?你能借助注释写一写这两句的大概意思吗？你能借助注释写一写这两句的大概意思吗？ 3 3、作者在诗中运用了奇妙的比喻，他把西湖不同的风姿比作了什么、作者在诗中运用了奇妙的比喻，他把西湖不同的风姿比作了什么 呢？呢？ 合作探究合作探究 1 1、说说诗题的意思。、说说诗题的意思。 2 2、展示吟诵。、展示吟诵。 3 3、 你从一二句诗中仿佛看到了怎样的景象？你从一二句诗中仿佛看到了怎样的景象？ 4 4、从诗中你体会到了诗人怎样的情感。、从诗中你体会到了诗人怎样的情感。 全班交流：汇报员汇报小组讨论的情况。全班交流：汇报员汇报小组讨论的情况。 展示提升展示提升 “诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”我们学古诗不仅仅要吟诵，还要会理解、我们学古诗不仅仅要吟诵，还要会理解、 会欣赏。诗人抓住夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在晴雨中呈现会欣赏。诗人抓住夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在晴雨中呈现 的不同风姿，又用奇妙而贴切的比喻，写出了西湖的神韵。表达了的不同风姿，又用奇妙而贴切的比喻，写出了西湖的神韵。表达了 诗人对西湖的热爱与赞美。诗人对西湖的热爱与赞美。 备注备注 1、 我已经运用四部预习法预习了课 文。 2、 我搜集了 达标检测达标检测 1 1、练习背诵。、练习背诵。 2 2、饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨一诗中，其中一句比喻句是一诗中，其中一句比喻句是 ，把，把 比作比作 ，抒发了作者对，抒发了作者对 的赞的赞 美。美。 自我评价自我评价 我今天的收获可大了，我 学会了 东安一小实验学校高效课堂导学案东安一小实验学校高效课堂导学案(2012(2012 下下) ) 编号编号:67:67 本周习惯养成：本周习惯养成：认真倾听文明点评认真倾听文明点评 科目科目语文语文 主备人主备人张华丽张华丽 班级班级 课型课型 自学探究自学探究+ +展示展示课时安排课时安排第第 课时课时学习小主人学习小主人 课题课题美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 学习目标学习目标 1 1、掌握本课出现的生字新词、掌握本课出现的生字新词 2 2、了解课文的写作顺序，理解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。、了解课文的写作顺序，理解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。 3 3、欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。、欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。 导导 学学 过过 程程 课前预习课前预习 导导 入入 观看大屏幕，情境入课观看大屏幕，情境入课 今天老师带大家去一个地方，这里的森林郁郁葱葱，逶迤千今天老师带大家去一个地方，这里的森林郁郁葱葱，逶迤千 里；这里的景色四季分明，流光溢彩。春天，沁人心脾的杜鹃花点里；这里的景色四季分明，流光溢彩。春天，沁人心脾的杜鹃花点 缀着无边的山野；夏天，遮天蔽日的树木送给你无限清凉；秋天，缀着无边的山野；夏天，遮天蔽日的树木送给你无限清凉；秋天， 层林尽染，红、白、黄、绿、黑，五花的山色令人流连；冬天，皎层林尽染，红、白、黄、绿、黑，五花的山色令人流连；冬天，皎 洁的冰雪映衬着苍翠的松柏，就像是一幅动人的画卷！洁的冰雪映衬着苍翠的松柏，就像是一幅动人的画卷！ 自主学习自主学习 1 1、初读课文，能正确流利读出文中词语、初读课文，能正确流利读出文中词语 2 2、利用工具书或结合课文理解下列词语的意思、利用工具书或结合课文理解下列词语的意思 嫩绿：嫩绿： 欣赏：欣赏： 严严实实：严严实实： 苍翠：苍翠： 葱葱茏茏：葱葱茏茏： 景色诱人：景色诱人： 3 3、听课文朗读磁带，整体感知课文。、听课文朗读磁带，整体感知课文。 (1)(1)标出课文的自然段，标出课文的自然段， 说出哪个自然段概括了文章的中心内容。说出哪个自然段概括了文章的中心内容。 思考：这段哪个词写出了小兴安岭的特点？思考：这段哪个词写出了小兴安岭的特点？ (2)(2)想一想作者是按照什么顺序来描写小兴安岭的景物的想一想作者是按照什么顺序来描写小兴安岭的景物的 （3 3）通过读课文，你知道了什么？）通过读课文，你知道了什么？ （4 4）你发现本文的结构是什么）你发现本文的结构是什么_ 备注备注 1、我已经运用四部预习法预习了课 文。 2、我搜集了 合作探究合作探究 1 1、 小组长带领组员认读本课生字新词。小组长带领组员认读本课生字新词。 2 2、 解释第二部分生词的意思。解释第二部分生词的意思。 3 3、 讨论自学部分的第四大题的几个问题。讨论自学部分的第四大题的几个问题。 4 4 、 在小组长的带领下，做到人人参与。在小组长的带领下，做到人人参与。 5 5、试着解决每个人的疑惑，对为解决的问题记录下来。、试着解决每个人的疑惑，对为解决的问题记录下来。 展示提升展示提升 1 1师随机挑选学生汇报学习成果。师随机挑选学生汇报学习成果。 2 2其他学生对汇报学生的答案作出补充或评价，师规范引导强调正其他学生对汇报学生的答案作出补充或评价，师规范引导强调正 确答案。确答案。 3 3说在自学过程中出现的疑惑，师生共同解决。说在自学过程中出现的疑惑，师生共同解决。 4 4有感情地朗读课文有感情地朗读课文 达标检测达标检测 1 1、 照样子写词语照样子写词语 葱葱笼：葱葱笼：_ _ _ 又松又软：又松又软：_ _ _ 2 2、鲤鱼跳龙门、鲤鱼跳龙门 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭是按照是按照_的顺序写的，我最喜的顺序写的，我最喜 欢的季节是欢的季节是_，因为，因为 _._. 小兴安岭一年四季小兴安岭一年四季_，是一座，是一座_，也是一，也是一 座座_。 自我评价自我评价 我今天的收获可大了，我 学会了 东安一小实验学校高效课堂导学案东安一小实验学校高效课堂导学案(2012(2012 下下) ) 编号编号:68:68 本周习惯养成：本周习惯养成： 认真倾听文明点评认真倾听文明点评 科目科目语文语文 主备人主备人 张华丽张华丽 班级班级 课型课型 自学探究自学探究+ +展示展示课时安排课时安排第第 课时课时学习小主人学习小主人 课题课题美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 学习目标学习目标 1 1、我我要要了了解解小小兴兴安安岭岭美美丽丽的的景景色色和和丰丰富富的的物物产产，激激发发热热爱爱祖祖国国大大好好河河山山 的的思思想想感感情情。 2 2、我我要要有有感感情情地地朗朗读读课课文文，背背诵诵自自己己喜喜欢欢的的段段落落。 3 3、我我要要体体会会作作者者准准确确生生动动的的语语言言 ，学学习习作作者者抓抓住住景景物物特特点点观观察察事事物物的的方方法法。 导导 学学 过过 程程 课前预习课前预习 导导 入入 复习回顾：复习回顾： 上节课我们掌握了字词，还知道了作者运用时间的叙述顺序，上节课我们掌握了字词，还知道了作者运用时间的叙述顺序， 写出了小兴安岭一年四季的美景和物产。这节课我们继续闯关：写出了小兴安岭一年四季的美景和物产。这节课我们继续闯关： 自主学习自主学习 1 1 通过朗读课文，知道小兴安岭美在哪里。通过朗读课文，知道小兴安岭美在哪里。 2 2 通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭四季的美，体会作者用词通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭四季的美，体会作者用词 的准确。的准确。 3 3、 “树木抽出新的枝条树木抽出新的枝条”一句中的一句中的“抽出抽出”用得真好。讨论为什么用得真好。讨论为什么 好呢？并在课文中找一找这样的词语，体会体会。好呢？并在课文中找一找这样的词语，体会体会。4 4、为什么说小兴、为什么说小兴 安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 合作探究合作探究 1 1、小组长带领组员交流导学案中、小组长带领组员交流导学案中【自主学习自主学习】中的内容，要求人人中的内容，要求人人 发言，主动参与。发言，主动参与。 2 2、组长按照问题的由易到难原则指名发言，生成的新问题作好记录。、组长按照问题的由易到难原则指名发言，生成的新问题作好记录。 备注备注 1、我已经运用四部预习法预习了课 文。 2、我搜集了 展示提升展示提升 1 1、师随机挑选学生汇报学习成果、师随机挑选学生汇报学习成果 2 2、生对于其他学生的汇报及时作出补充或者评价，师规范引导，强、生对于其他学生的汇报及时作出补充或者评价，师规范引导，强 调正确答案。调正确答案。 3 3、说存留的疑惑，师生共同解决、说存留的疑惑，师生共同解决 达标检测达标检测 我会填我会填 春天，树木（春天，树木（ ）新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树）新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树 木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林（木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林（ ）得严严实实的，）得严严实实的， （ ）住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。秋天，白桦和栎）住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。秋天，白桦和栎 树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间 （ ）。树上（）。树上（ ）了雪。地上的雪厚厚的，又松又软，）了雪。地上的雪厚厚的，又松又软， 经常没过膝盖。经常没过膝盖。 自我评价自我评价 我今天的收获可大了，我 学会了 东安一小实验学校高效课堂导学案东安一小实验学校高效课堂导学案(2012(2012 下下) ) 编号编号:69:69 本周习惯养成：本周习惯养成：认真倾听文明点评认真倾听文明点评 科目科目语文语文 主备人主备人 张华丽张华丽 班级班级 课型课型 自学探究自学探究+ +展示展示课时安排课时安排第第 课时课时学习小主人学习小主人 课题课题2222、富饶的西沙群岛、富饶的西沙群岛 学习目标学习目标 1 1、我我要要认认识识 “饶饶、屿屿 ”等等 1 10 0 个个生生字字。会会写写 “蓝蓝、赖赖 ”等等 1 13 3 个个字字。 2 2 、我我要要正正确确、流流利利的的朗朗读读课课文文。 3 3、我我要要了了解解课课文文的的主主要要内内容容，弄弄清清课课文文的的写写作作顺顺序序。 导导 学学 过过 程程 课前预习课前预习 导导 入入 今天我们一起来欣赏图片（影像）今天我们一起来欣赏图片（影像） 富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛 ，看过以后，看过以后 你有什么感受呢？这节课就让我们带着自己搜集的资料，跟随作者你有什么感受呢？这节课就让我们带着自己搜集的资料，跟随作者 去游览一下美丽富饶的西沙群岛吧！相信读了课文，一定会有更美去游览一下美丽富饶的西沙群岛吧！相信读了课文，一定会有更美 妙的感受的。妙的感受的。 自主学习自主学习 1 1、我要借助拼音和字典把本课的生字字音读准，把课文读通顺。、我要借助拼音和字典把本课的生字字音读准，把课文读通顺。 2 2、我还要联系上下文或查字典理解词语的意思。、我还要联系上下文或查字典理解词语的意思。 3 3、我要一边看老师范写，一边认真书空，还要把生字正确、规、我要一边看老师范写，一边认真书空，还要把生字正确、规 范地写到练习本上。范地写到练习本上。 合作探究合作探究 1 1、自读课文，画出不理解的词语，小组间交流，借助查字典、联系自读课文，画出不理解的词语，小组间交流，借助查字典、联系 上下文等方法理解。上下文等方法理解。 2 2、找出自己觉得美的句子读一读，跟同桌交流体会。、找出自己觉得美的句子读一读，跟同桌交流体会。 展示展示 提升提升 通通过过学学习习课课文文，我我知知道道了了西西沙沙群群岛岛（ ）优优美美，（ ）丰丰富富，那那里里（ ）多多、（ ）多多、（ ）多多、（ ）多多，是是个个可可爱爱的的地地方方。 备注备注 1、我已经运用四部预习法预习了课 文。 2、我搜集了 达标检测达标检测 1 1、我能看拼音，正确规范写词语。、我能看拼音，正确规范写词语。 LnLn yngyng yngyng pp jiji wiwi ww ( ( ) ) ( ( ) ) （ ） jinjin xngxng zhungzhung yy liolio ( ( ) )贝壳贝壳 ( ( ) ) ( ( ) ) 2 2、我能根据词语的意思，在文中找出下列词语的近义词。、我能根据词语的意思，在文中找出下列词语的近义词。 休息休息（ ） 巨大巨大（ ） 美丽无比美丽无比（ ）五颜六色）五颜六色（ ） 自我评价自我评价 我今天的收获可大了，我 学会了 东安一小实验学校高效课堂导学案东安一小实验学校高效课堂导学案(2012(2012 下下) ) 编号编号:70:70 本周习惯养成：本周习惯养成： 认真倾听文明点评认真倾听文明点评 科目科目语文语文 主备人主备人张华丽张华丽 班级班级 课型课型 自学探究自学探究+ +展示展示课时安排课时安排第第 课时课时学习小主人学习小主人 课题课题2222、富饶的西沙群岛、富饶的西沙群岛 学习目标学习目标 1 1、我我要要有有感感情情地地朗朗读读课课文文，背背诵诵自自己己喜喜欢欢的的部部分分。 2 2、我我要要读读懂懂课课文文主主要要内内容容，了了解解西西沙沙群群岛岛的的美美丽丽和和富富饶饶，培培养养热热爱爱祖祖国国的的思思想想感感情情。 3 3、我我要要摘摘抄抄课课文文中中的的优优美美语语句句，丰丰富富自自己己的的语语言言积积累累。 导导 学学 过过 程程 课前预习课前预习 导导 入入 回顾复习：回顾复习： 上节课我积累了一些优美的字词：上节课我积累了一些优美的字词： 还知道了课文从还知道了课文从 、 、 、 几方面写了几方面写了 西沙群岛的西沙群岛的 和和 ，这节课我要再好好读一读，这节课我要再好好读一读 课文，看看作者是怎样把文章写具体的？细细体会一下有哪些值得课文，看看作者是怎样把文章写具体的？细细体会一下有哪些值得 我学习的地方。我学习的地方。 自主学习自主学习 1 1、我要先把课文美美读几遍，我最喜欢（、我要先把课文美美读几遍，我最喜欢（ ）段，因为（）段，因为（ ）。）。 2 2、默读课文，想一想从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富、默读课文，想一想从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富 饶？饶？ 合作探究合作探究 1 1、找出课文从哪几个方面描写了西沙群岛的美丽与富饶。、找出课文从哪几个方面描写了西沙群岛的美丽与富饶。 2 2、将自己最感兴趣的部分读一读，并说说喜欢的原因。、将自己最感兴趣的部分读一读，并说说喜欢的原因。 3 3、找出文中的夸张句，画出文中的排比句。、找出文中的夸张句，画出文中的排比句。 4 4、交流：谈一谈学了这篇课文的感受。、交流：谈一谈学了这篇课文的感受。 备注备注 1、我已经运用四部预习法预习了课 文。 2、我搜集了 东安一小实验学校高效课堂导学案东安一小实验学校高效课堂导学案(2012(2012 下下) ) 编号编号:71:71 展示提升展示提升 1 1、读读了了全全文文我我知知道道了了西西沙沙群群岛岛（ ） （ ） ，真真是是个个好好地地方方！ 2 2、这这么么美美丽丽富富饶饶的的地地方方，我我想想大大声声的的赞赞美美它它: : 3 3、这这篇篇课课文文主主要要是是从从三三方方面面进进行行介介绍绍和和说说明明的的，先先写写了了西西沙沙群群岛岛的的位位 置置，再再按按（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）的的顺顺序序，具具体体介介绍绍西西沙沙群群 岛岛的的风风光光和和物物产产，最最后后写写了了（ ） 。 4 4、课课文文写写的的真真美美，我我要要再再多多读读几几遍遍，还还要要把把喜喜欢欢的的部部分分背背下下来来。 达标检测达标检测 1 1、我要把自己喜欢的部分，背下来当小导游介绍给同学或家人。、我要把自己喜欢的部分，背下来当小导游介绍给同学或家人。 2 2、我要把课后有关祖国风光的谚语背会，还要写到我的摘抄本上。、我要把课后有关祖国风光的谚语背会，还要写到我的摘抄本上。 自我评价自我评价 我今天的收获可大了，我 学会了 本周习惯养成：本周习惯养成：认真倾听文明点评认真倾听文明点评 科目科目语文语文 主备人主备人 张华丽张华丽 班级班级 课型课型 自学探究自学探究+ +展示展示课时安排课时安排第第 课时课时学习小主人学习小主人 课题课题 2424 香港，璀璨的明珠香港，璀璨的明珠 学习目标学习目标 1 1、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。 2 2、通过自主学习、合作交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。、通过自主学习、合作交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。 3 3、有感情地朗读课文，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。、有感情地朗读课文，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 导导 学学 过过 程程 课前预习课前预习 导导 入入 揭题质疑揭题质疑 激发兴趣激发兴趣 1 1、孩子们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。、孩子们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。 其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。 素有素有“东方之珠东方之珠”的美誉。今天这节课，让我们一同走近的美誉。今天这节课，让我们一同走近香港香港 （板书）（板书） ，来了解这颗令世人瞩目的，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠东方之珠” 。 （板书：璀璨的明（板书：璀璨的明 珠）齐读课题。谁知道珠）齐读课题。谁知道“璀璨璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。怀是什么意思？你是怎么知道的。怀 着赞赏的语气读一读。着赞赏的语气读一读。 2 2、香港面积只有一千一百平方公里，只有宁波市的八分之一那么大，、香港面积只有一千一百平方公里，只有宁波市的八分之一那么大， 可人们却称她为闪耀在世界东方的一颗明珠，你们想知道为什么吗？可人们却称她为闪耀在世界东方的一颗明珠，你们想知道为什么吗？ 自主学习自主学习 1 1、自由读课文，把文章读通读顺读正确。、自由读课文，把文章读通读顺读正确。 2 2、出示文中优美的词语，指导学生读一读：、出示文中优美的词语，指导学生读一读： 琳琅满目琳琅满目 应有尽有应有尽有 物美价廉物美价廉 一应俱全一应俱全 大饱口福大饱口福 旅游胜地旅游胜地 举世举世 闻名闻名 夜幕降临夜幕降临 五颜六色五颜六色 奔流不息奔流不息 五湖四海五湖四海 璀璨无比璀璨无比 3 3、把这些词语送回课文再读一读、把这些词语送回课文再读一读 备注备注 1、我已经运用四部预习法预习了课 文。 2、我搜集了 东安一小实验学校高效课堂导学案东安一小实验学校高效课堂导学案(2012(2012 下下) ) 编号编号:72:72 合作探究合作探究 1 1、品读第一自然段，了解香港的地理位置。、品读第一自然段，了解香港的地理位置。 2 2、理解、理解“琳琅满目琳琅满目” “ 应有尽有应有尽有” ，进而理解香港是，进而理解香港是“万国市场万国市场” 。 3 3、结合老师带给大家的图片引导学生理解、结合老师带给大家的图片引导学生理解“一应俱全一应俱全” ，感受，感受“美美 食天堂食天堂” 。 4 4、抓住词语、抓住词语“出色出色”及相关句子感受海洋公园的及相关句子感受海洋公园的“举世闻名举世闻名” 。 展示提升展示提升 1 1、美丽迷人的香港正以她独特的风采欢迎来自五洲四海的朋友。你、美丽迷人的香港正以她独特的风采欢迎来自五洲四海的朋友。你 能结合这节课的收获，为香港写一段欢迎辞吗（可以用上书上的语能结合这节课的收获，为香港写一段欢迎辞吗（可以用上书上的语 句）？句）？ 2 2、香港的购物、美食、海洋公园和美丽的夜景给我们留下了那么深、香港的购物、美食、海洋公园和美丽的夜景给我们留下了那么深 刻的印象，让我们无比自豪无比骄傲地告诉世界刻的印象，让我们无比自豪无比骄傲地告诉世界（引读）（引读） “香港，香港， 真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 ” 孩子们，你们知道吗？香港曾经历过百年苍桑：（点击课件）孩子们，你们知道吗？香港曾经历过百年苍桑：（点击课件） 达标检测达标检测 1 1、读准词语注音：、读准词语注音： 贸易贸易 佳肴佳肴 璀璨璀璨 清澈清澈 2 2、读一读，再填空。、读一读，再填空。 琳琅（琳琅（ ） （ ） （ ）有（）有（ ）有）有 （ ） （ ）价廉）价廉 一应（一应（ ） （ ） （ ）饱（）饱（ ）福）福 举世（举世（ ） （ ） （ ）幕（）幕（ ）临）临 （ ）颜（）颜（ ）色）色 自我评价自我评价 我今天的收获可大了，我 学会了 本周习惯养成：本周习惯养成：认真倾听文明点评认真倾听文明点评 科目科目语文语文 主备人主备人 张华丽张华丽 班级班级 课型课型 自学探究自学探究+ +展示展示课时安排课时安排第第 课时课时学习小主人学习小主人 课题课题口语交际：风景优美的地方口语交际：风景优美的地方 学习目标学习目标 了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。 背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。 增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。 导导 学学 过过 程程 课前预习课前预习 导导 入入 这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下 游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方东方 明珠明珠”香港逛了一圈。你还去过哪些地方？你还想去那些地方？香港逛了一圈。你还去过哪些地方？你还想去那些地方？ 这节课就让我们一起走入：风景优美的地方。这节课就让我们一起走入：风景优美的地方。 自主学习自主学习 大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把 观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲 想去的原因吗？想去的原因吗？ 合作探究合作探究 1 1、可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书：结合照片或、可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书：结合照片或 图片。图片。 2 2、生生交际。可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进、生生交际。可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进 行交流。行交流。 备注备注 1、 我已经运用四部预习法预习了课 文。 2、 我搜集了 展示提升展示提升 全班展示交流。学生自由上台介绍，相互评说。全班展示交流。学生自由上台介绍，相互评说。 拓展延伸。拓展延伸。 a a祖国地大物博，风景优美，在游览的过程中我们应该注意什祖国地大物博，风景优美，在游览的过程中我们应该注意什 么呢？么呢？ b b学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫 士。士。 自我评价自我评价 我今天的收获可大了，我 学会了 东安一小实验教学区高效课堂导学案东安一小实验教学区高效课堂导学案(2012(2012 下下) ) 编号编号:73:73 本周习惯养成：本周习惯养成： 认真倾听文明点评认真倾听文明点评 科目科目语文语文 主备人主备人张华丽张华丽 班级班级 课型课型 自学探究自学探究+ +展示展示课时安排课时安排第第 课时课时学习小主人学习小主人 课题课题语文园地六语文园地六 学习目标学习目标 了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。 背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。 导导 学学 过过 程程 课前预习课前预习 导导 入入 这节课，我们一起学习语文园地六的我的发现，读读背背，读读记这节课，我们一起学习语文园地六的我的发现，读读背背，读读记 记的内容。记的内容。 自主学习自主学习 我的发现我的发现 学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。 教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？ 学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。 引导学生查字典，了解引导学生查字典，了解“深深”和和“封封”的多义。的多义。 读读背背读读背背 借助拼音自由读读列出的诗句。借助拼音自由读读列出的诗句。 指名读。集体齐读。指名读。集体齐读。 学生试着说说诗句的大概意思。学生试着说说诗句的大概意思。 学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。 指名背诵。小组背诵。集体背。指名背诵。小组背诵。集体背。 你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。 备注备注 1、我已经运用四部预习法预习了课 文。 2、我搜集了 合作探究合作探究 读读记记读读记记 学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有 什么特点。什么特点。 全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。 AABBAABB 式：严严实实式：严严实实 来来往往来来往往 舒舒服服舒舒服服 确确实实确确实实 ABACABAC 式：不松不软式：不松不软 又香又脆又香又脆 又唱又跳又唱又跳 又说又笑又说又笑 不慌不忙不慌不忙 不紧不慢不紧不慢 不知不觉不知不觉 不闻不问不闻不问 学生读读记记这三组词语。学生读读记记这三组词语。 学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁 说得又多又准确。说得又多又准确。 展示提升展示提升 宽带网宽带网 引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物 产的资料。产的资料。 指导学生将搜集到的资料进行分类。如：指导学生将搜集到的资料进行分类。如： 风景类，物产类；风景类，物产类； 文字类，图画类，文字图画结合类；文字类，图画类，文字图画结合类； 在大家搜集了比较丰富的资料以后，办一期在大家搜集了比较丰富的资料以后，办一期“可爱的中国可爱的中国” 手抄小报。手抄小报。 达标检测达标检测 严（严（ ）实（）实（ ） 来（来（ ）往（）往（ ） 舒（舒（ ）服（）服（ ） 确（确（ ）实（）实（ ） 不（不（ ）不（）不（ ） 又（又（ ）又（）又（ ） 又（又（ ）又（）又（ ） 又（又（ ）又（）又（ ） 自我评价自我评价 我今天的收获可大了，我 学会了 东安一小实验学校高效课堂导学案东安一小实验学校高效课堂导学案(2012(2012 下下) ) 编号编号:74:74、7575 本周习惯养成：本周习惯养成：认真倾听文明点评认真倾听文明点评 科目科目语文语文 主备人主备人 张华丽张华丽 班级班级 课型课型 自学探究自学探究+ +展示展示课时安排课时安排第第 课时课时学习小主人学习小主人 课题课题习作指导：介绍自己去过的地方习作指导：介绍自己去过的地方 学习目标学习目标 1 1、让学生能够大胆的表达，并写清楚明白，使之形象生动。、让学生能够大胆的表达，并写清楚明白，使之形象生动。 2 2、学会抓住所写景物的特点，把它吸引人的地方写清楚具体。、学会抓住所写景物的特点，把它吸引人的地方写清楚具体。 导导 学学 过过 程程 课前预习课前预习 导导 入入 联系口语交际导入。联系口语交际导入。 上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们 大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河 山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方 法。法。 指导写法指导写法 按顺序按顺序写清楚写清楚 富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛：海面：海面海底海底海滩海滩海岛海岛 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭：春：春夏夏秋秋冬冬 香港，催促的明珠香港，催促的明珠：万国市场：万国市场美食天堂美食天堂旅游胜地旅游胜地 灯的海洋灯的海洋 让学生背背印象深的语句。让学生背背印象深的语句。 抓重点抓重点写出特色；写出特色； 有感情有感情写出联想和想象。写出联想和想象。 要想把自己去过的地方介绍的吸引人，就要学着我们学过的课文要想把自己去过的地方介绍的吸引人，就要学着我们学过的课文 那样，用上合适的好词，好句，还要把自己的意思说清楚。学会那样，用上合适的好词，好句，还要把自己的意思说清楚。学会 使用比喻、拟人等修辞手法，把句子写生动、写有趣；注意写出使用比喻、拟人等修辞手法，把句子写生动、写有趣；注意写出 自己的联想和想象来。自己的联想和想象来。 备注备注 1、我已