第四单元 第二章第四节 输血和血型(第一课时)

第四单元第四单元 第二章第二章 人体内物质的运输人体内物质的运输 第四节第四节 输血和血型（第一课时）输血和血型（第一课时） 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能： 1.了解血型的发现过程，说出 ABO 血型的类型。 2.概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。 3.培养学生自主学习的能力。 过程与方法：过程与方法： 通过有关知识的抢答与必答，激发学生学习的兴趣，鼓励学生积极参与、主动学习。 情感、态度价值观：情感、态度价值观： 1.通过对输血与血型的了解，使学生认同我国的无偿献血制度。 2.培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。 教学重点教学重点 1.输血与血型的关系。 2.让学生认同我国的无偿献血制度，使学生从小树立珍爱自己和他人生命的观念。 教学难点教学难点 同型输血 教学准备教学准备 教师准备教师准备：1.布置学生预习课本，收集各种媒体中有关通过无偿献血挽救生命的事例。 2.制作课件。 学生准备：学生准备：1.预习本节的课文内容。 2.收集报纸、杂志、电视、和广播中有关通过无偿献血挽救生命的事例。 教学流程教学流程 创设情境：创设情境： 教师口述：通过前面的学习，我们知道血液对一个人是非常重要的。那么，如果由于某种原因而大 量失血时，应怎么办？（生：输血） ，17 世纪时，医生就曾尝试将动物的血输入人体的血管，来挽救 大量出血的病人，但是不成功。后来，又尝试给病人输入人血，有的病人输入了别人的血液后能够 起死回生，多数病人输血后却会产生严重的反应甚至死亡。这是为什么呢？这节课我们就来学习第 四节 输血与血型。 教学过程教学过程： 教学要点教师活动学生活动 一、血型的发现 二、ABO 血型的 种类 三、血量 四、无偿献血 大屏幕出示自学提纲，给学生 510 分钟，让学生自学。 1.血型是如何被发现的？ 2.常见的 ABO 血型分成几种类型？ 3.输血时为什么要检查血型？ 4.输血的原则是什么？ 5.当不同血型的人输血时，血液中 的什么物质可能使红细胞发生凝集 反应？ 6.什么血型的人可以少量地输血给 其他三种血型的人？ 7.什么血型的人可以少量的接受 A 型血或 B 型血？ 在课前预习的基础上，对照大屏幕，快速 自学完成老师出示的题目，不明确处，组 内成员互相讨论。 2 8.成年人的血量大致相当于本人体 重的多少？假设一个成年人体重是 60 千克，那么他的血量大约是多少？ 9.对于一个健康的成年人来说，一 次失血超过血量的多少，生命就会 发生危险？ 10.失血量如果一次超过 800 毫升， 人就会出现什么症状？ 11.健康的成年人，每次可以献血多 少毫升？ 12.将来等你长大了，你愿意参加无 偿献血吗？请说出你的理由。 引入比赛：为了检查一下同学们自 学的情况，我们进行一场比赛。 把学生按座位位置分成八个小组， 告诉学生比赛规则：比赛分两轮， 第一轮是必答题，1-8 组按顺序起立 回答，必须在老师读出题目后一分 钟内回答完毕，一分钟之内回答不 出或者回答错误都不算分；第二轮 是抢答题，在老师出示完题目后， 快速起立抢答，哪个组最先站起算 抢到答题权，起立人答不对或不全， 同组同学可以予以纠正或补充。各 小组每答对一次得到一个五角星， 最后得五角星最多者是冠军。 （一）必答题部分 读题，判断学生回答正误，并画五 角星。 1.血型是如何被发现的？ 2.输血时为什么要检查血型？ 3.输血的原则是什么？ 4.当不同血型的人输血时，血液中的 什么物质可能使红细胞发生凝集反 应？ 5.什么血型的人可以少量地输血给其 他三种血型的人？ 6.什么血型的人可以少量地接受 A 型或 B 型血？ 激起学生学习兴趣，跃跃欲试 细听规则，明确比赛规则 一组成员回答：1900 年，奥地利科学家兰 德斯坦纳在实验中发现，一个人的红细胞， 在遇到某些人的血浆时，这些红细胞会黏 合在一起，发生凝集；遇到另一些人的血 浆时，却不会发生凝集。经过进一步的研 究，他将人的血液分为：A 型、B 型、AB 型、O 型四种类型，这就是 ABO 血型。 2 组回答：为了防止血液凝集。 3 组回答：以输同型血为原则。 4 组回答：血浆。 5 组回答：O 型血的人。 6 组回答：AB 型血的人 4 7.对于一个健康的成年人来说，一次 失血超过多少，生命就会发生危险？ 8.健康的成年人，每次可以献多少毫 升的血？ 评价并引入抢答部分：必答题题目 比较简单，各组都回答得很好，下 面我们就进行抢答题了。抢答题的 题目有一定的难度，望大家一方面 要积极抢答，另一方面要认真思考。 1.ABO 血型除了用于输血外，还有 什么用途？（至少说出两条） 2.临床上长要根据病人的需要，有针 对性的选用不同的血细胞成分或血 浆成分输入病人体内。 （1）对于严重贫血的病人，你认为 应该给他们输入什么血液成分？ （2）对于大面积烧伤的病人呢？ （3）对于严重血小板减少症患者呢？ 3.有人认为献血会伤元气，而且会造 成贫血。你同意这种看法吗？说出 你的理由。 点评：回答很好，适量献血对于人 体的健康是没什么影响的，而且适 量献血还可提高机体造血功能，预 防心脏病。适量献血不仅对自己无 害，还能挽救他人的生命。课前大 家已搜集了这方面的事例，谁能站 起来讲一个有关通过无偿献血挽救 生命的事例。 引导：如果你或你的家人在需要用 血时，而血库里恰好没有所需要的 血，你的心情会怎样？ 那么如果你们成年后，符合献血的 标准，你是否愿意参加无偿鲜血呢？ 愿意的请举手。 当你献完血后，你可以得到一本光 荣的证书献血证。你们是否想了 解一下献血证的内容？ 实物投影展示献血证 7 组回答：12001500 毫升 8 组回答：200300 毫升 松了一口气，感受成功的喜悦； 又紧张起来，准备迎接挑战 抢答：亲子鉴定、推测子女可能出现的血 型、侦破案件等 抢答：红细胞 抢答：血浆 抢答：血小板 抢答：我不同意。因为如果一次失血不超 过 400 毫升，所丧失的血浆成分和血细胞， 可以在短期内得到补充而恢复正常。 积极起立讲述有关事例，树立珍爱自己和 他人生命的观念。 回答：沮丧、失望、难过，多么希望血库 里有血呀！ 踊跃举手 回答：想了解献血证的部分内容，进一步 认同无偿献血制度。 5 汇总各组得到五角星个数，评选冠 军组，进一步激发学生的学习热情 板书设计：板书设计： 第四节 输血与血型 血型：A 型、B 型、AB 型、O 型 输血与 血量：占体重的 7-8%，一次献血量 200300 毫升 血型 原则：输同型血 输血 O 型可以输血给：A 型、B 型、AB 型、O 型 AB 型可以接受输血：A 型、B 型、AB 型、O 型 自主学习：自主学习： 1. 1900 年，奥地利科学家兰德斯坦纳在实验中发现，一个人的红细胞遇到某些人的血浆会发生 _，经过进一步的研究，他将人的血液分为：_、_、_、_四 种类型，这就是 ABO 血型。 2.输血的原则是_。 3.（1）成年人的血量大致相当于体重的_。 （2）如果一次失血超过 8001000mL，人体就会出现_等症状。如果一 次失血超过 12001500mL，就会发生_。 （3）健康成年人每次献血_mL，不会影响身体健康，原因是 _。 （4）我国提倡_周岁的健康公民，应当积极参加无偿献血。 同步训练：同步训练： 1.一个健康成年人每次献血多少毫升不会影响健康（ ） A.600800 B.200300 C.300500 D.12001500 2.电影爸爸的爱中的小主人得了白血病，在没有找到匹配移植骨髓之前，只有靠输血维持生 命，如果该主人公的血型是 A 型，应该输入何种血为原则（ ） A.O 型 B.AB 型 C.A 型 D.B 型 3.甲、乙、丙三人同行，丙受重伤急需输血，已知丙的血型为 B 型，甲为 AB 型，乙为 O 型，在 没有外来血源的情况下，甲、乙二人可以给丙输血的是（ ） A.甲 B.乙 C.甲、乙都可以 D.甲、乙都不可以 4.下列哪一种血型在紧急情况下，可以接受 ABO 血型系统的全部四种血型所输的血（ ） A.A 型 B.B 型 C.AB 型 D.O 型 5.发现人类血型的科学家是（ ） A.威廉哈维 B.兰德斯坦纳 C.罗伯特胡克 D.巴斯德 6.医生在救治病人的时候有时候必需通过输血来抢救。请结合有关输血与血型的知识回答下列问 题。 （1）在一般情况下，输血的时候，应以_为原则。否则，可能会出现_现象。 （2）临床上常根据病人病情的需要，有针对性的选用不同的血细胞成分或血浆成分输入病人体 内。对于严重贫血，大面积烧伤和严重血小板减少症患者应分别给他们输入什么血液成分？ _。 （3）从 1998 年起，我国实行无偿献血制度，健康成年人一次献血_毫升不会影响健康， 因为所丧失的_和_可在短时间内得到补充而恢复正常。 课时作业：课时作业： 1.第一次世界大战时，战地医生对大量失血的伤员进行输血，结果有些伤员得救，有些伤员却在 1 输血后很快死亡。伤员输血后很快死亡的原因是（ ） A.红细胞凝集，不能运输氧 B.病菌随血液进入体内，感染疾病 C.人体脱水，导致某些生理活动不能进行 D.代谢废物无法及时排除 2.有一大面积烧伤的病人，烧伤面有大量液体渗出，需要输血，输血时最好输（ ） A.血浆 B.全血 C.浓缩的血小板悬浮液 D.浓缩的红细胞悬液 3.给严重贫血患者输血，应该输入的血液成分是（ ） A.血浆 B.浓缩的红细胞悬液 C.全血 D.浓缩的血小板悬浮液 4.成年人的血量大致相当于本人体重的（ ） A.2%3% B.7%8% C.10% D.15% 5.健康成年人一次失血 8001000 毫升，对其健康的影响是（ ） A.无影响 B.会出现头晕、心跳、眼年前发黑和出冷汗症状 C.有生命危险 D.四肢乏力，站立不稳 6.下列对长期坚持适量献血的人的描述，错误的是（ ） A.体内新鲜的血细胞含量明显高于未献血者 B.精力更充沛，身体更健康 C。患心血管疾病的 可能性降低 D.身体变衰弱，更容易生病 7.小明是大学一年级的学生，周末他在公园广场上看到流动献血车，就主动上前要求献血。医生 首先给他喝了一杯水，然后开始验血，他的血型为 O 型，之后抽血。经过身体检查合格后，小 明献血 200mL。请你结合你所了解的献血常识。回答下列问题： （1）献血前，医生为什么给他喝一杯水？ （2）献血前，医生为什么要对小明的身体作检查？ （3）献血前，医生为什么要化验小明的血型？ （4）小明的血可以给哪些血型的病人使用？ （5）献血 200mL，会不会影响小明的身体健康？为什么？ 答案部分答案部分 自主学习：自主学习：1.凝集 A 型 B 型 AB 型 O 型 2.以输同型血为原则 3.（1）7%8% （2）头晕、心跳、眼前发黑、出冷汗 发生生命危险 （3）200300mL 健康成年人 如果一次献血不超过 400mL，献血所丧失的血浆成分和血细胞，可以 在短时间内得到补充而恢复正常 （4）18-55 周岁 同步训练同步训练：1.B 2.C 3.B 4.C 5.B 6(1)输同型血 红细胞凝集 （2）浓缩的红细胞悬 液、血浆、浓缩的血小板悬液 （3）200300 血浆成分 血细胞 课时作业：课时作业：1.A 2.A 3.B 4.B 5.B 6.D 7.(1)目的是增加血浆中水的含