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文档简介

学校创先争优活动承诺 创先争优是深入开展巩固学习实践科学发展观活动成果的重要体现, 创先争优活动的扎实开展,对学校发展有着十分重要的意义。作为学校在 职党员必须积极投身到活动中去,结合自己承担的工作实际和岗位职责, 严格要求、真抓实干,勇于创新、甘愿奉献。在创先争优活动中充分履行 党员职责,不断增强履职能力,发挥模范带头作用。具体做到: 一、党一、党员带头员带头在政治学在政治学习习、思想、思想观观念上念上创创先争先争优优。 。承诺带头学习教育 法律法规,带头树立创新性的教育观、质量观,着眼于培养学生的创新意 识、创新能力,树立科学人才观,促进学生的全面发展。遵循“为每一位学 生的幸福人生奠基,办好人民满意的特殊教育”的办学理念,秉承“自强不 息、和谐创新、提高质量、追求卓越”的工作精神,恪守“至诚博学、笃行明 理”的校训,坚持“高效、善导、协作、务实”的教风,倡导“乐学、勤思、善究、 求知”的学风,带头为形成“文明、和谐、进取、争优”的良好校风做出不懈 的努力。 二、党二、党员带头员带头在在师师德修养、遵德修养、遵纪纪守法上守法上创创先争先争优优。学校党员承诺做到 模范遵守教师职业道德规范,爱岗敬业、廉洁从教、热爱学生,具有强烈 的时代意识和社会责任感,强烈的自我完善意识和创新意识。特别是要通 过再次学习教育部关于中小学教师职业道德建设的若干意见、 公民道 德建设实施纲要等文件,树立起教师职业的光荣感;通过学习教师法、 教育法、 义务教育法、 未成年人保护法、 中小学教师职业道德规范 等法律法规,增强自我的法律意识。以先进教师和师德标兵为榜样,树立 良好的师德形象,关爱学生,严格遵守教育局教师职业道德有关禁令,做 到不体罚或变相体罚学生,不涉黄、毒、赌,不参与有偿家教,不以教谋私, 崇尚清正廉洁,争当师德标兵。 三、党三、党员带头员带头在教在教书书育人、争育人、争创创佳佳绩绩中中创创先争先争优优。 。承诺坚持面向全体, 不放弃一个学生的教学观,从优化师生关系、优化教学方法、优化教学评 价入手,积极探索“自主高效”的课堂教学模式,积极参加学科教研和课题 研究,为自身充电,不断提高教学艺术。特别是要坚持终身学习,进一步 提升自身专业水平和综合素质。要把握教改动态,学习掌握新知识技能, 充实完善自己,从而适应时代发展和新课程改革的需求。在教学中,做到 力求根据学生的实际灵活调整教学方法,科学设计教学流程,创设生动活 泼教学情境,公平地对待每一个学生,创设良好的班级气氛和师生关系, 发掘学生的学习潜能和创新潜能,以良好的教风促校风。带头努力提高课 堂教学效率,教学质量名列前茅,争当教学能手。 四、党四、党员带头员带头在科学管理、后勤服在科学管理、后勤服务务上上创创先争先争优优。承诺做到坚持以人 为本管理,科学管理出特色;增强服务意识,牢记岗位职责;树立为学校教 学工作和服务育人做出新贡献的信心,拿出新的举措,作出庄严承诺,重 视细节管理,切实履行职责。认真贯彻落实好校上级领导对学校教育教学 和后勤服务工作的相关部署,主动谋划,积极工作,身体力行地维护学校 中心工作,努力构建和谐校园,淡薄个人名利,发扬奉献精神。与时俱进 地完善好学校各项管理制度和岗位职责。党员在工作中“讲党性、讲师德、 做楷模、树形象”,率先垂范、提高素质、精诚合作、勇于开拓,做能吃苦、 肯奉献、善协作、敢创新、有作为的共产党员。 五、党五、党员带头员带头在特色立校、促在特色立校、促进发进发展上展上创创先争先争优优。 。承诺坚持“德育四制, 质量领先,生态校园,窗口学校”的特色办学理念,通过“全员、全程、全方 位” 扎实有效的创先争优活动,建立起“全员参与,真抓实干,立体渗透, 务求实效”的运作模式,促进教育教学和后勤服务质量的大提高。狠抓“三 风”,重抓班风学风,继续立足学校、携手家庭、联合社会、目标一致、方法 互补、信息畅通,构建“三位一体”的德育阵地,抓好师生思想道德教育, 为学校教育教学发展提供保障。重视校园文化建设和硬件设施设备建设, 营造生态校园,打造窗口学校。 六、党六、党员带头员带头在在“一一岗岗三三带头带头”中中创创先争先争优优。 。 “一岗”,即党员示范岗。在 职党员人人参与示范岗活动,有岗牌,亮身份,明职责,让全校党员的岗 位工作表现接受群众日常监督,每学年组织民主评议,评选出优秀党员标 兵。党员承诺自觉做到“三带头”。一是带头学习实践科学发展观,遵守党 3 的政治纪律。当好党的路线、方针、政策的维护者和实践者。唱好谋划学 校科学发展、办好人民满意教育这个主旋律。具体要求是“四有”:有科学 发展意识,有求真务实意识,有和谐进取意识,有责任使命意识。二是带 头加强党性修养,弘扬校园新风正气。坚持廉政建设常抓不懈,拒腐防变 警钟长鸣;淡泊名利,师德高尚,模范遵守党纪国法,时刻牢记“八荣八耻”; 恪守职业规范,不忘党的宗旨。具体要求是“四当”:职业道德当模范,师德 师风当标兵,工作绩效当表率,奉献事业当先锋。三是带头落实教学常规, 提高教育教学质量

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