孩子最喜欢的6类妈妈

孩子最喜欢的六种妈妈 (一)心地善良，性格温柔，对孩子充满爱。 妈妈应多亲近孩子，通过肌肤接触进行情感培育，温暖 愉快，情感得到满足，建立相依情感，让孩子感到可亲可爱。 (二) 热爱学习，知识丰富，能满足孩子的求知欲。 孩子发问：这是什么？那是什么？怎么这样的？是哪来 的？为什么？等等。 妈妈应能正确、耐心解答孩子提出的问题，不会可以查 阅书或询问别人给予解答，这样的妈妈会得到孩子的信赖和 喜欢。 (三) 了解孩子，能满足孩子的正当需要。 孩子在成长中有物质需要和精神需要。妈妈了解孩子， 与孩子进行心灵沟通。能及时满足孩子的正常需求。 (四) 教育讲究方法，不任意打骂孩子。 教育孩子的方式是循循诱导，使孩子明确应该怎么做？ 为什么这么做？不要轻易训斥、谩骂、殴打。能尊重孩子，让 家庭充满民主气氛，富于平等。 (五) 言行一致，说到做到。 妈妈自身言行一致，表里如一，不要轻易承诺孩子的要 求，但凡答应孩子的要求，及时兑现。 (六) 勤劳做家务，带动孩子一起劳动、游戏。 孩子非常希望能与妈妈一起活动，给孩子机会，培养孩 子的劳动习惯与生活自理能力，需要您的带动与以身作则. 一、初中生的心理、行一、初中生的心理、行为为特点与接受分析特点与接受分析 初中阶段是儿童向青年过渡时期，初中学生具有半幼稚 半成熟，半儿童半成人的特点。这个年龄阶段是身心发展突 变的时期，不论在生理方面还是心理方面都存在着不少特殊 矛盾。初中生心理上最突出的特殊矛盾是：渴望独立自主 与成人管教的矛盾；个人活动的欲望与集体行为准则的矛 盾；个人活动能量大与其认识水平低的矛盾。 1、初中生独立性增强 到了初中，学生们在班集体里的活动已不需要老师象小 学时那样事必躬亲。在教育者的启发下，靠自己的干部对班 集体进行领导。不愿随父母走亲访友，喜欢独立活动等。 2、初中生的个性进一步发展 初中生一般都担负着一定的社会工作，在社会上有一个 特定的角色。他们在学校中锻炼和培养了自己许多良好的个 性品质，如同学友谊感、工作责任感和义务感等。家长应采 取正确的态度和良好的教育措施。在对待孩子的教育上不要 把他们当小孩子对待，要尊重他们合理的建议和要求，有些 事情要和他们商量，并听取孩子的意见。但又不能把孩子当 做成熟的青年来对待，要给予他们关心和正确的指导。这个 年龄的孩子尚存的依赖性和冲动性逐渐消失，独立性和自觉 性得到进一步发展。由于这一年龄各个方面极不稳定，转化 迅速，变化多样，初中生大都表现出生机勃勃和超常的敏感 性，容易发生突变，所以在教育措施和教育方式方法上，要 根据心理特点进行教育，循循善诱、因势利导，逐步培养他 们良好的文明行为习惯和对人应有的礼貌及品德。 3、初中生观察人和事的自觉性逐步增强，精确性日益提 高 要带领孩子走出课堂，走向社会，注意在教育过程中不断 提高对观察力的指导，强调观察时所采取的态度及正确的观 察方法，明确观察目的性，知道观察什么，怎样看待观察到 的种种社会现象，怎样把这些现象与道德原理联系起来，使 孩子确立正确的价值观念。 4、初中生各项能力得到发展 初中生判断和推理比较周密，理解能力明显提高，但思维 的独立性和批判性还很不成熟，主要缺点是片面性和表面性。 他们有时毫无根据地争论，在论据不足的情况下还固执己见， 怀疑一切，考虑问题容易犯绝对化的错误。对人对事容易有 偏激情绪，常常抓住一点不及其余。思维发展的缺点主要与 知识经验不足，辩证思维还未发展完善有关。家长一方面要 鼓励他们解放思想，敢于创新，另一方面又要善于引导，耐 心教育，克服独立思考中可能产生的缺点和偏向。 5、初中生情感带有冲动性，意志较为薄弱 对人对事充满热情，很容易被那些可歌可泣的英雄事迹 所感染。具有活泼、愉快的心境，对周围现实生活中发生的 各种事情都很关注，对国内外政治生活中的重大事件也很关 心。社会情操如爱国主义感、集体主义感、同志友谊感、责任 感、义务感等已逐步形成，特别是他们根据自己的爱好兴趣 和道德标准来选择朋友，他们非常重视友谊和社会交往，有 时甚至为此不惜代价，很容易把友谊局限于狭隘的范围，甚 至因此而脱离集体，有时会出现一些不健康的情绪和行为， 讲哥们义气，搞小团体，互相庇护等。 初中生特别崇拜那些意志坚强的人，下决心力图培养自 己的良好意志品质。他遇到困难或失败时，表现意志比较薄 弱，缺乏毅力，半途而废。在初中阶段进行“挫折教育”是一个 不容忽视的重要环节。挫折教育是一堂必修课。“自古英雄多 磨难”，丢掉幻想，才能在挫折面前心情坦然，要具有心理耐 挫力，少一些挫折后的失望，多一些成功的喜悦。挫折是兴 奋剂，激发人的进取心，也是镇静剂，使容易头脑发热的孩 子冷静下来。 6、初中生自我意识增强，“成人感”突出 初中生既能自觉评价自己，又力图在任何场合中表现自 己。但为了表现自己是强者，有时会出现一些冒险行为。我 们家长对自己孩子评价要恰如其分，要教育他们全面地看待 别人和自己，学会辩证地看待别人和自己，逐步学会分析问 题。初中生理想不稳定，容易受外界影响，对理想中的人物 有强烈的模仿倾向，这种模仿具有表面性质，甚至出现单纯 地喜爱某些不重要的个性特点的倾向，如把粗鲁当勇敢等。 二、以正确心二、以正确心态态教育、鼓励孩子，培养孩子参与教育、鼓励孩子，培养孩子参与竞竞争的争的 综综合意合意识识 首先，重视人的身心健康。身体健康在现代化社会具有越 来越重要的意义。中国现状是看球的多，踢球的少，化妆的 多，健康的少，讲营养的多，讲锻炼的少。只讲身体健康，不 讲心理健康是不对的。心理素质差的第一个表现依赖性特别 强，离开父母什么都不成，承受“挫折心理”很差，稍遇挫折就 垂头丧气。 第二表现是富贵病，目前生活条件逐渐改善，心理素质不 一定会提高。日本人下雪天让孩子光脚在雪地上跑，练吃苦 能力。女孩子在北海道零下近 20，积雪 1 米多深的天气状 况下，穿裙子上学。日本丰桥有一所樱丘中学，是私立学校， 传统项目是“五十公里走”，所有该校学生都必须在高一参加 此项活动。做法是：学校前一天把学生用车送到 50 公里外， 学生则用一整夜时间，徒步走完 50 公里路程，在晨光中回到 自己的城市丰桥。这一天对于樱丘的学生是激动难忘的， 他们的家长也在这一天更多地表现出爱和关心的激情，而整 个丰桥无疑增添一道辉煌的风景疲惫不堪而豪情未减 的完成 50 公里走的勇士们出现在城市边缘，家长们欢呼，学 生们欢跃，但没有家长走上去搀扶自己的孩子，有的只是鼓 励，他们陪孩子走向学校，去向校长自豪地汇报。这对丰桥 的人来讲，几乎是一个节日，也是丰桥教育上的一个骄傲。 据该校校长讲，每次五十公里走都派收容车，以备那些不能 坚持者乘车之需。但是没有一个坐车，每次都是空去空回。 联想到 92 年 8 月由中日友好协会组织 77 名日本孩子和 30 名中国孩子举行的内蒙古草原探险夏令营，中国学生表现出 来令人难堪的行为，揭示出中国的孩子不能吃苦，缺乏环境 意识和生存意识。 其次，家长要走出“自我感觉”良好的误区。 目前，家长对孩子的“自我感觉”偏于良好，认为自己的孩 子“聪明”、“智力超前”，这种现象在干部及知识分子等文化 层次较高的家庭所占比例更高。我们简单作一分析。一是产 生“良好感觉”的原因，生活水平提高，客观保证孩子比以前 聪明，社会和家庭知识源的大量增加，对孩子关注时间比以 前大大增加。对聪明理解的片面性还体现在：小时候会背几 首唐诗便以为智力超群，缺乏对其他同龄孩子的了解和比较， 难免产生“孤独的自豪感”，二是感觉误区的负效应，表现对 孩子简单模仿行为得到大量的鼓励，孩子产生的成功感和进 步感，促使孩子进一步愉快地模仿，时间长了孩子就有“成人 感”，由于心理和行为能力的反差，慢慢形成“眼高手低”现象。 心理学研究说明，长期模仿会导致儿童注意品质不良，创造 性能力较弱等差异。家长对孩子期望值过高，加重了孩子的 负担，一定程度上影响了孩子的天性和兴趣、爱好的发展。 三、几点建三、几点建议议： ： （1）紧紧抓住 3-5 岁和 12-14 岁心理发展关键期，掌握孩 子心理、智力、道德及思维发展变化的规律和特点，教育孩 子。 （2）正确理解聪明的含义，客观定位，扎实培养孩子较强 的生活能力和良好的学习习惯、劳动习惯和思维习惯。聪明 主要表现在：具有良好的记忆力、理解、表达能力、逻辑思 维能力；具有良好的观察力、抉择力、人际关系协调能力、 应变力、创造性解决问题能力等，这有待于在生活中认识、 观察、体验去获得。 只有在这几个方面和谐全面发展，才能成为栋梁之才。 四、在家庭教育中四、在家庭教育中值值得得严严重关注的几个重关注的几个问题问题 家庭教育中德育教育是薄弱环节，尤其是四个缺乏亟待 重视。 1、企盼孩子学有所成，但对孩子“额外要求”缺乏制约。一 时学习名列前茅，孩子便利用父母望子成龙的心愿提出各种 额外要求，一些父母缺乏具体分析，有求必应，甚至满足孩 子明显不合理的要求。 2、热心为孩子购书，但缺乏必要指导。租借或购买“青少 年不宜”书籍而误入歧途。我校已有推荐书目，包括多种中外 名著。 3、支持孩子们交友，但缺乏正确的引导与选择。支持孩 子勇敢地走向社会，广交朋友，锻炼交际才能是需要的，但 必须“择善而从”，正确交友，防止孩子过早步入人际交往“快 车道”，受到社会上坏人影响。 4、对子女尚有管教，但自己却缺乏检点。少数家长不注 意自己形象，业余时间泡酒场、舞场、麻将场，使孩子接受了 消极的不健康行为的影响。 五、家五、家长们长们要形成几个共要形成几个共识识： ： 1、既要关心孩子的身体健康，更要注重孩子的心理健康 问题，生理健康和心理健康同等重要。既要关心孩子的学习 成绩，更要关注孩子的思想品德、行为习惯的培养。既要关 心 孩子的衣食住行，更要关心孩子的内心需要。要把孩子当 作一个完整的、有独立人格的人来对待，要学会倾听孩子的 心声。 2、家长自身素质的提高，已成为目前家庭教育中一个极 为突出的问题。家长的言传身教，家长的行为习惯，家长的 品行都会给孩子以影响。 3、关注学生的学习要与培养孩子的劳动习惯和独立的 个性结合起来。 各位家长，让我们在教育孩子问题上多一点 共识，努力增进双方的理解、谅解，为了一个共同的目标，把 孩子培养成为新世纪的栋梁之才而作出我们的共同努力！ 六、初中家六、初中家长应长应如何教孩子如何教孩子 人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育 和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最 长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要 的作用，是学校教育不可替代的。 随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场 经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面 临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工 作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经 验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、 遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？ 笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法： 1、 消除家长对子女造成的恐惧 初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成 绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出 现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待 子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功 的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力 的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重 要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审 讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从 过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。 2、为子女建立自信心 发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老 师提出“2+2 为什么等于 4”的问题，因此闯下大祸。刚进校 3 个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教 子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养 他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激 发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻 明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周 围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自 信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天 的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大 镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女 需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱， 要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来， 这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒 不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸 爸（妈妈）。”（这样的引导，孩子会欣然去查字典）。这样不仅 省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫 取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让 孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到 成功的喜悦，从而建立起自信心。 3、与子女一起成长，做子女的知心朋友 随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习 的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进 的精神，给子女作出榜样。 “爸爸妈妈同样在学习，在进步啊！ ”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经 与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知 心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。 在教育子女时切忌使用“没出息”、 “傻瓜”等侮辱性语言， 更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹 杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的 成长和进步。 “让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多 种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要 的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好 学生的目的，让孩子快乐健康成长。 七、家七、家长长如何帮助初二学生，防止学如何帮助初二学生，防止学习习“滑坡滑坡” 初二学生学习出现“滑坡”现象是比较普遍的，必须引起 足够的重视。那么，作为家长应怎样帮助孩子克服“滑坡”危 机呢？ 1、激发学习动机，提高学习积极性和自觉性 初二年龄段的孩子精力充沛，思维敏捷，求知欲强。但部 分学生学习缺乏远大理想，情绪不稳定，不善于自制。学习 态度不端正，课堂听课精力不集中，每堂课下来都是糊里糊 涂，经常留下“课后累”，学习成绩迅速下降。防止这种情况发 生，家长就要设法激发孩子内在的学习动机，培养浓厚的学 习兴趣，锻炼顽强的毅力；提高学习积极性和自觉性。让孩子 自己激励自己，尽早阻止学习“下滑”。 2、帮助孩子进一步改进学习方法，提高学习能力 初二时课程门类增加了，且内容加深，难度加大，作业增 多。可各门课程到底应该咋学，部分初二学生心中没数，客 观上要求家长帮助引导孩子在预习、听课、复习、作业等学 习全过程上掌握一套科学的方法，提高学习能力。具体来说 就是要求家长引导孩子从被动学习向主动学习转变；从“要我 学”向“我要学”转变。 3、家长要与教师加强联系、紧密配合，加强对初二学生 的教育 家长要经常与教师取得联系，使自己对孩子的教育与教 师始终保持一致，当孩子学习有了进步，就要热情地鼓励、 肯定，当孩子学习成绩“下降”，就要配合教师想办法及时把 拉下的课程补齐。家长还要积极参加学校（或班级）召开的家 长会、开放日、家长学校召开的学习与研讨活动等。 4、家长要做到及时检查、指导、督促、评价 对初二学生，家长除要给孩子创造一个宽松温馨的家庭 学习环境外，还要做到适当管理。要及时检查了解孩子的学 习状况，如发现孩子在学习上没有或不经常预习、复习，家 长就要指导、帮助孩子找出原因，并共同商量制定一个可行 的改进学习的计划。然后督促实行，如孩子坚持得好，学习 成绩提高了，就要进行评价，给予鼓励。 八、八、进进入初三：小事入初三：小事啰啰嗦嗦减少，大事方向把好减少，大事方向把好 异性交往怕“早恋”，同性交往怕“差生”影响学习。升入 初三，一些家长比孩子还紧张，不仅猛抓孩子学习，更对孩 子的朋友挑三拣四，就怕孩子受到不良影响，影响学习。专 家们提醒，家长可别把焦虑症传给孩子，适度的空间才能让 孩子喘口气。 1、成绩面前设道槛 小陈和小易 3 年同桌，关系特别好，每天一起上学放学。 但最近她却很苦恼，妈妈给她下了命令：要中考了，不要总和 小易一起玩，因为小易成绩不好会影响她。小陈妈妈甚至悄 悄地去班主任处，给小陈申请换同桌。为此，小陈和妈妈大 吵了一架，母女俩好几天相互不理睬。 瑞金医院青少年心理咨询中心主任金武官教授说，家长 替未成年人把好“交友关”确实很重要，尤其是当孩子沉迷于 手机、电脑聊天时，家长应适当地劝阻。 “但家长也不应该太自 私和功利，仅仅依据成绩的好坏来帮孩子挑朋友。如果自家 孩子成绩好，更有责任去帮助别的孩子，这也是培养孩子的 社会责任感。一味让孩子别管他人，容易养成孩子自私的心 理。 ” 2、态度易走两极端 要么管头管脚，要么小心翼翼，初三家长对待孩子的态度 常易陷入两种极端。这学期开学，小蒋家就变成“三无”家庭： 无电视、无电话、无电脑。小蒋的爸妈不仅不看电视，在家说 话也是轻声轻语的，生怕打搅小蒋的学习。为了既不浪费时 间又和女儿交流，小蒋妈妈每天只抽女儿吃饭和洗澡的时候 和她聊天。小蒋说：“家里安静得吓人，感觉压力特别大。” 金武官建议，家长的态度一定要掌握好度，小事啰嗦减少， 大事方向把好。“刻意给孩子创造备考气氛，反而给孩子太多 压力。家长焦虑烦躁，会影响孩子的情绪。但孩子毕竟年纪 不大，如果一味放任，也不利孩子的成长。” 3、别把焦虑情绪传给孩子 高考与中考，对于应届学生来说，其重要意义不言而喻。 为了让孩子能够实现理想，考入自己理想中的学校，在最后 两三个月的备考期间，家长可谓尽心尽力。然而，由于部分 家长对孩子升学的过分看重，常常是将焦虑的情绪自然地流 露。其实，家长过分的焦虑，干扰了备考中孩子的情绪。 4、家长急着给孩子找家教 王先生的儿子今年初升高。这几天，向来不过问孩子学习 情况的他，也开始急着给孩子四处找家教。前不久，王先生 的妻子得知孩子学校初三的课程还没讲完，学校没有进入到 总复习阶段，这与往年的常规教学出入太大，部分家长便着 起急来。为了让孩子能抢先进入到总复习，王先生在妻子的 催促下，也加入到给儿子找家教的行列。 郑女士的女儿读高三。前不久，在学校的考试中，孩子有 两科成绩不理想。郑女士觉得，要想在高考中考出好成绩， 就必须加大这两科的复习力度。于是，郑女士开始忙着在四 处给孩子找家教。其实，女儿的时间已经安排得满满的了， 就连星期天也不休息。但这次郑女士要给孩子找的家教是小 范围的，最好是一对一，郑女士说，现在多花点补课钱，总比 高考后没处花钱强。 家长的这种过分着急，给孩子带来了更大的压力。 5、呵护备至孩子受不了 前不久，部分高中、初中相继召开了应考学生的家长会。 家长会后，孙女士在家就开始了全力备考。早晨 5 时，孙女 士就给儿子做好营养餐，为了让儿子有胃口，还特别做到一 周不重样。中午，孩子原本在学校吃盒饭，现在，孙女士天天 做好饭送到学校。晚上孩子放学一进门，时鲜水果就递到手 上。只要儿子在学习，家里电视不开，电话拔下。就连说话、 走道都尽量做到悄无声息。就连以前经常在外有应酬的丈夫， 也在孙女士的要求下，天天晚上必须接孩子放学。 6、家长应该先稳住神儿 大连市第三十四中学校长丛春红认为，面对孩子升学考 试，家长应该先稳住神儿。据丛校长介绍，自从大连市政府 颁布“减负”令后，这届初三学生不但假期不补课，就连以往 用来补课的周末和晚上时间，也都还给了学生。因此，今年 进入总复习的时间比往年要晚一些。其实，各学校的进度都 差不多，大家都是在同一个起跑线上，家长根本不必过分焦 虑。 在孩子备考期间，家长应该先放平自己的心态。唠叨、攀 比不可取，但过度的呵护更容易让孩子有压力。家长应该在 保证卫生的前提下，适当地调理孩子的饮食，尽量保持平日 的饮食习惯。另外，家长应该给孩子创设一个宽松的学习氛 围，可通过散步、谈天等形式让孩子放松下来。在备考期间， 家长要尽量让孩子舒服，别将自己的焦虑传递给孩子。 九、教育家的做法九、教育家的做法 一位班主任，他带的 55 人的班级中有 10 人进入剑桥、 耶鲁、牛津，37 人进入清华、北大。 他是一位作家，他的专著英才是怎样造就的21 次再版， 发行几十万册，位居教育类图书排行榜之首。 他是一位教育者，他的教育理念引导成千上万的学生走 出困境，取得成功。 他是一位研究者，他是国家“十一五”素质教育重点课题 组组长。 他是一位父亲，他的女儿以优异的成绩被北京大学录取。 他叫王金战，有“中国第一班主任”的美誉。 亲爱的家长，你有过这样的困惑吗？ 担心忧虑，孩子初三升学问题；忙碌奔波，带着孩子四处 补课；费尽心机，难以走进孩子心灵；茫然无助，如何设计孩 子未来下面，就让中考金刊带你走进“中国第一班主 任”的教育理念，分享他关于初三家庭教育的方方面面。 1、好孩子是夸出来的 教育是家庭中最让人操心，最令人上心，经济投入最大的 一个项目。在孩子的教育问题上，我们可以说：千好万好，把 孩子教育好就是这个家庭的最好；千难万难，如果不把孩子 教育成好孩子就是我们生活中遇到的最大困难。 所以，教育孩子是一门科学，需要用科学的态度来对待， 不是靠脱口而出或一味的说教。现在的中学生基本都是独生 子女，没有兄弟姐妹，孤零零的一个人。生活在这样的氛围 下，长期以来，他们被困在以我为中心的圈子里。其实孩子 们活得很苦，如果能够体会一下孩子们的苦闷，有些事，有 些话，可能你们会感觉到不该做不该说。 有一次，我在呼和浩特给家长开讲座。讲座结束后，一些 家长领着孩子，和我讨论教育孩子的方法。一般来说，当着 众人的面，家长提的问题都比较照顾孩子的自尊。可是，有 位父亲就当着自己孩子和众人的面，说孩子是多么多么差， 甚至还说到了孩子有偷偷摸摸的习惯。 听他说到一半，我就开口说：“请你打住吧！” 我觉得，不管什么场合，尤其是当着众人的面，就更应该 给孩子留一点儿尊严。我说：“你知道你孩子的缺点，你能不 能说出孩子的优点？” 他想了半天，才说：“孩子挺聪明的，可就是不爱学习。 ” 还有一次，我的孩子在家里哭了，她说：“妈妈你怎么这么 残忍呢？”她妈妈觉得自己挺委屈的，孩子说：“我承认我有 缺点，但是我也有优点，我在你的眼里怎么就一点儿优点都 没有？你说出来的全是我的缺点，哪句令我生气、痛不欲生， 你就捡哪句讲。你这是当妈的吗，你太残忍了。 ”我爱人还受不 了，找我诉苦。我告诉她：“这是孩子内心的呼喊，她确实是受 不了了，你确实也是这样做的。 ” 你们知道“差生”是怎么产生的吗？当一个孩子反复遭遇 失败的打击后，这个孩子就成了“差生”。所以要让“差生”变 好，其实很简单，就是反其道而行之，让孩子反复享受到成 功的喜悦，他就变好了。好孩子是夸出来的，不是批评出来 的。当家长的要有善于表扬的心态，舍得夸孩子，特别是觉 得自己的孩子有很多缺点的家长，很多时候需要带着放大镜 寻找孩子的优点，再加以表扬和鼓励，让孩子从你这儿得到 一种信心，得到一种关爱，得到一种被关爱、被肯定的感觉， 他的责任感就焕发出来了，于是他的学习就会有所突破，甚 至会创造奇迹。 2、帮助孩子设计一条路 初中时代，尤其初三，是每个孩子人生的一个重要转折点， 它决定着孩子的一生，而你们，家长们，正手握着决定孩子 一生的大权。 在初三时期，每个孩子都有很强的可塑性，所有孩子都有 成为英才的可能。 现在正是设计孩子一生的最佳时期。当时过境迁之后，往 往有很多家长后悔没能在初中阶段为孩子设计好他们的未 来。 我接到过广东一位家长的电话，他是一个高级知识分子， 他有很强的科研攻关能力，却不知道该怎么设计孩子的人生。 等孩子到了高三，即将参加高考，他看到别人的孩子被保送 了，有加分了，有特长了，于是他就着急了。他的孩子没有特 长，没被他训练过，什么证书也没有，只能“裸考”(什么加分 项目也没有就参加高考，叫做“裸考”，人大附中的孩子很少 有“裸考”的)。其实他的孩子很聪明，可是到了高三再做这方 面的努力，已经来不及了。 那么应该什么时候努力？ 就是初三！就是现在！ 我的女儿从上初中起就决定了要上北大，这是我们全家 共同的决定。要上北大谈何容易？竞争如此激烈，要怎样才 能为她的高考增加砝码呢？当时她还很小，我们当家长的就 必须干孩子干不了的事，我从那时候就开始研究高考政策， 研究来研究去，我决定让孩子学一种乐器。 于是我就向北大清华负责艺术类招生的老师咨询。关于 女儿的音乐特长，我希望能满足以下三个条件：第一，这个音 乐特长，孩子从初中开始学就能够学好；第二，在全国范围来 说，学的人数相对比较少；第三，这个特长在北大清华的需求 量还比较大。结果，专家们就给我女儿推荐了一种乐器，叫 做中阮(一种民族乐器)。 后来，我女儿的中阮水平达到了业余最高级：九级。在高 考艺术特长生的测试中，她名列前茅。 学艺术也好，练竞赛也罢，都要讲求“童子功”，孩子的特 长都得从初中起步。所以，亲爱的家长们，我真诚地告诉你 们，你们一定要学会从现在开始设计孩子的未来。 3、王金战语录 从最容易干的那件事干起。 只要思想不滑坡，办法总比困难多。 学业的最大问题是什么？我说是心态。心态的关键是什 么？我说是自信。 啊呀，你真厉害啊！你看你，这个班里潜力最大的就是你 了！你数学都考了倒数第一，总分还排在班里第十七名！你 这个潜力太大了。要是数学成绩再上来，你就是第一了，谁 有这样一个好的机遇呢？这不成了一个优点了嘛？ 每个人的成长之路，或早或晚会遇上一段黯淡时光，而学 会在困境中生存下去，才能适应未来的竞争社会。 面对激烈的竞争，你要搞清楚自己的目标是什么？你不 要管别人怎样，别人第一第二跟你没关系，别人倒数第一第 二也跟你没关系。判断一个人的成功，重要的不是和别人比 做得怎样，而是和自己的潜能比做得怎样。 许多富翁都承认：雄心，改变贫穷的雄心，才是生命的永 恒动力，才是点燃奇迹的火种。 一个人可以一辈子不登山，但他的心中一定要有座山，这 就是目标。这座山使你总往高处爬，使你总有个奋斗的方向， 使你任何一刻抬起头都能看见自己的希望。 初中生应具备的 10 种意识 意识并非很玄乎，深不可测的东西，虽然我们没见过它 长怎么样。意识也不是虚无的东西，因为它是实在的存在。 当然今天我不想探讨哲学问题，而是想说说普通概念上意识 的意义。为什么同样是人做事的方式和行为有很大的差异， 原因是他们有不同的思想意识。意识决定一各人的行为或者 说主导一个人相对固定的做事模式，它是一种思维存在。意 识有着重要的先导作用，因此意识从来都重视意识对于我们 的重要意义。意识是人思维理念的总称，具体到不同的方面 有不同的说法，如：讲人的责任是，责任意识等。意识有很多 分类，那么那些意识是我们初中生应当具备的呢？我们认为 初中生应具备以下意识。 1、责任意识 责任，顾名思义就是对某样东西负责。那么中学生应当 学会或者说知道对什么负责呢？我想首先为自己负责，为自 己的成长负责，为自己的学习负责，明确成长与学习是对自 己至关重要的事情。其次知道对父母、老师、同学负责，能理 解自己并不仅仅属于自己，你还属于别人，因为你是个社会 人，你的一举一动，成功失败关系很多人。你不仅是你，因为 你扮演着许多角色，你是我的学生，你是 11 班的学生，你是- -的同学，你是父母的子女，你是-的亲戚，你是衢州的市民， 你是中国的公民，你是祖国的未来。你肩负的责任应当义无 返顾的扛起，因为你别无选择。 2、进取意识 进取心决定一个人发展的高度。进取意味着我们会不断 奋斗，不满足于现状，敢于直面前进道路上的困难而不放弃。 进取的敌人是小富即安的意识，因为那意味着一个人满足现 状，固步自封。进取之人有着挑战自我的意识和永不满足的 精神，他们的思想中没有终点，只有暂停，不断跨越新的高 度是他们一生的追求。进取的敌人是懒惰，它会让人堕落， 因此我们应远离懒惰而与进取为伍。 3、竞争意识 有人的地方必有竞争。达尔文很早就提出自然界“物竟 天择，适者生存”的丛林法则，虽有其残酷一面，却也是符合 目前的现实的。竞争有其负面的东西，例如可能导致人际关 系紧张，对人的生理和心理产生影响等。但总体而言，它更 多是推动人去努力工作，不断优化工作手段，激发创新思维， 提高工作效率，从而推动社会优化发展，并淘汰一批不能试 验社会的事物。学习领域也不可能独立与竞争之外，相反学 习是个竞争异常残酷的领域。升优质高中，进高等大学都离 不开学习和成绩。我们面临的学习现状不讲是华山独路，至 少也是千军万马过羊肠小道，艰辛异常。所以，我希望同学 们能充分意识到竞争的不可避免和残酷性，要做好充足的准 备。所谓不打无准备的仗，要想最后赢得竞争的顺利必须要 靠平时努力的付出，100%的投入。竞争的最主要要素是实力 而非运气，所以我们应重视平时的积累与训练，避免侥幸心 理。强化竞争意识，并非允许恶性竞争，相反我们提倡良性 竞争，竞争基础上的合作并最终实现双赢。 4、合作意识 21 世纪是个全球化的社会，闭门造车，自给自足已成为 过去。一辆车，可能发动机产自德国，外壳印度制造，内饰法 国完成，轮胎英国出产，最后中国组装，销往世界各地。这就 是现实的世界，你中有我，我中有你，很难区分到底谁是谁。 合作已经成为必然的趋势，而闭关自守最终难逃脱被世界抛 弃的命运。社会如此，班级也如此。班级之中，如果一个人不 知如何与人合作，就会影响人际关系，课堂合作学习也无法 开展，更糟糕的是孤芳自赏会使人固步自封，夜郎自大。合 作意味着我们需要提高沟通的技巧，懂得换位思考。合作意 味着我们面对不同分工时应有更多理解而不是抱怨。合作出 效益，合作出成绩，合作促和谐。 5、精品意识 普通物品与精品的区别并不在于简单的外型，而是细节， 是一种追求完美的精神。同样一份作业，有同学精益求精， 有同学粗糙应付。精品与次品对比明显。有人把学习，把作 业当作精品去做，因此他们不放过任何一个细节，不让任何 的不懂留到明天，面对考试的失误他们是一种严谨的态度， 是一种对自己的苛刻，是内疚与反省。有人把学习当任务， 因此他们上课走神，作业随意抄袭，不懂不问，考试作弊，最 终