小故事在旅行中的大收获

小故事在旅行中的大收获小故事在旅行中的大收获 陕西省华兴幼儿园中三班 张元植 家长 邮编 713100 利用空闲，带孩子进行短途旅行是一件很好的事情。怎样才能 让 4、5 岁的孩子在旅行途中有良好的情绪真的不是一件容易的事情。 旅行的目的地直接影响孩子的情绪。如果带孩子去山间小溪捉 鱼摸虾，去田野中种花摘果等。孩子的情绪肯定很好。因为孩子一 直都参与在整个活动中。如果带孩子去访名山大川、感受奇山怪石 激流险滩、看名寺古刹、踏名人足迹、访名人故里等，对审美能力 有一定要求的地方去参观,无论眼前的山势多险俊、水流多湍急、寺 庙的建筑多美妙、壁画多精美、 、 、 、 、 、这时你会发现孩子的兴致很一 般。很可能不一会儿就嚷着要回家。更有甚者可能会出现小孩哭大 人叫的场景。有的家长为了安抚孩子会答应孩子所有的要求，不论 是不是合理。因为孩子不具备这样的审美能力。所以这些在大人眼 中的美景与孩子没有任何关系。孩子不知道要干什么，不明白大人 为什么要这样一直走下去，为什么大家在这看石头。所以，他们没 有参与到参观活动中来。如果是这样，此次参观旅行对孩子而言是 有害而无利的。 如何避免这一糟糕的现象发生？在出行前要做足准备。让孩子 积极的参与到参观的整个活动中来。使他们在参观过程中看到的每 一景物都有意义，都能引起他们的想象。这样孩子在参观过程中有 大量的思维活动，也就不会感觉到枯燥无味。 出行前的小故事就能很好的完成这一任务。有次带孩子去参观 柞水溶洞。在出行前的一个星期的一天晚上，到了晚上讲故事的时 间。孩子拿本故事书来找我讲故事。我说：今晚爸爸给你讲一个新 故事，名字叫小花狗旅行记 。孩子听到有新故事听，当然很高兴。 于是安静的坐在旁边认真的听起来。 故事的内容是：小花狗和小猴子是好朋友，两人打算去旅行。 那么去什么地方呢？小花狗提议去柞水溶洞玩。可是小猴子从来没 有听说过这个地方。于是小猴子就问小花狗：“柞水溶洞在哪里？ 距离我们这里有多远？我们去的时候要走那一条路线？什么是溶洞？ 有什么好玩的呢？、 、 、 、 、于是小花狗开始慢慢的回答小猴子的问题。 我变换着语气开始了小花狗和小猴子的对话。通过小花狗和小 猴子的对话给孩子说明了旅行的行程、自然景观产生的原因、景区 的特点、景区的有趣现象、在景区的注意事项等。最后我问：你想 去小花狗和小猴子去过的柞水溶洞吗？孩子非常高兴的说：“我愿 意，爸爸咱们是什么时候去？我们还要请爷爷奶奶一同去哪个好玩 的地方。 ” 这个小故事让孩子清楚了旅行计划、景区看点和旅行过程中的 注意事项。让孩子对整个旅行做了“预习” 。当孩子真实的身处景物 当中时景物会引起孩子对故事的回忆。如果在参观过程中遇到什么 困难，孩子也会很主动的去模仿故事中的人物去克服。故事消除了 孩子对整个行程的陌生感以及因为陌生而产生的无知和焦虑。故事 增强了孩子在旅行中的参与度和目的性，从而让孩子对整个旅行的 感受更为深刻。 家长还可以根据旅行的实际情况对故事中的人物和内容进行调 整。对孩子而言，故事的人物不论是小狗、小猫还是小老鼠等任何 东西他们都是喜欢的。如果带孩子去参观人文景观。可以通过故事 告诉孩子与景区相关的历史中的人物故