级部精细化管理经验点滴谈

级部精细化管理经验点滴谈 经学校领导研究决定，任命我担任初三级部主任，担任级部主 任工作只有短暂的两年，经验谈不上，所以只是将自己工作中的一 些做法与大家来分享一下，以期引起大家的借鉴。 一、级部精细化教育理念“和合” 管子兵法中， “和合故能谐，谐故能辑，谐辑以悉，莫之 能伤。 ”这句话阐述为：“有了和睦、团结，行动就能协调，进而就 能达到步调一致。协调和一致都实现了，便无往而不胜。 ”在这里， 我们确立了级部精细化管理的核心理念是：“和合” ，将“和合”作 为核心理念，它首先强调的是“合” ，即合作共赢；而“和” ，即和 谐相处。 “和”与“合”具备了才能达到“和谐”的阶段，达至人 （生理与心理） 、物、事的高度和谐统一。综上所述整个观念的基础 是典型的人本思想，体现团结合作、拼搏进取、敢于争先、共荣共 赢、和谐发展的境界。 二、级部精细化管理 （一） 、教师队伍建设 1、抓好班主任队伍建设 众所周知，班级是学校的基层管理单位，而这一单位的核心是 班主任，他是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之 间联系的纽带和桥梁。班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又 举足轻重的影响。所以，班主任工作是学校工作中相当关键的一环。 班主任队伍建设的好坏，直接影响一个级部的教育质量。在此，我 们级部主要采取三项举措：一是开好班主任会，及时总结并推广班 主任工作的好经验，好典型，促进了级部内工作的良性发展，也从 一定程度上提高班主任的自身素质和管理水平。二是充分发挥大家 的集体智慧，经常开展班级管理工作专题研讨会，一些管理的好方 法、好策略在群策群力下产生。班级中考宣言、班规班纪我来定等 等，都是大家共同智慧的结晶。三是倡导奉献精神，调动广大班主 任教师工作的积极性。班主任工作与单纯任课教师差别很大，需要 班主任教师的付出很多，早来晚走，大事小情，件件样样都要班主 任处理，但我认为只有班主任才是收获最多的人，你看学生毕业后， 想的最多的是班主任，终生不忘得也是班主任。所以，我说当班主 任累并快乐着。 2、打造学习型、研究型的教师团队 从备课、上课、教研、听课、评课、批改、检测、质量分析到 课后辅导，每一过程都有监督检查，不达要求，限期改正。 （1）备课 第一，要了解学生，以人为本，把书教活。了解学生为完成学 习目标应具备的知识基础；了解学生是否有计划，有步骤地进行学 习；了解学生是否有效地参与课堂教学；了解学生学习、掌握概念、 规律的方式；了解学生是否有良好的记忆方法；了解学生能否利用 作业、答问、测验评价自己的学习，并及时进行恰当的调整；了解 学生对学习的情感、态度、学习意志、信心；了解学生的学习环境 （家庭、班集体、交友情况） 。第二，研究教材；研究课程标准，弄 清所教学科应有的教学理念，清楚目标与要求，了解本学科的编排 体系和内容安排，钻研课程标准，可以统观全局，理清主线，在进 行具体的章节备课时，才能把它放在整体中加以考虑，明确其具体 的目的和要求，体会其上下左右的联系，这一点初三复习特别重要。 （2）上课 切实转变观念，建立新课程理念。优化课堂教学结构，处理好 教与学的关系，确定学生的主体地位，杜绝“一言堂”现象。一节 课的成败不在于教师教了多少，而在于学生收获到多少,在于学生对 知识是否理解，记忆。思维是否得到训练，能力是否得到提升。第 一轮复习教学内容突出“实” “全” “细” ，教学方法做到“新” “活” “巧” 。其它几轮要突出“精” “深” “透” 。尤其是在学习了杜郎口 中学之后，我们级部在课堂教学方面进行了大胆的尝试。 （3）批改 对各科的批改量做出要求，要求全批全改。每次月考、单元过 关的试卷要求全部批改，并且要及时反馈矫正。几部专门成立检查 组不仅要检查批改情况，更重要的要看对于批改结果的运用，看批 改发现的问题，在下一步教学中是否得到解决。将检查批改和听课 结合起来。 （4）检测 科学安排次数，确保命题质量，严格组织程序，认真批卷，科 学评价分析，总结整改。做好资料征订和使用工作。 （5）加强协调 初三工作核心是提高教学质量，最终目的是以人为本，在教育 过程中培养人、发展人，是需要合作才能进行的工作。因此要协调 教育教学活动中诸因素的关系，领导和教师、同一备课组成员，班 科任之间，师生、家长与学校等，在尽量减少会议的情况下，开好 几个会议。如月考总结会、各层次学生座谈会以及家长会等等。 （二）学生管理，步步抓实 1、注重学生干部培养，强化学生自我管理 加强对学生的管理，提高自律自强能力。年前年后管理方式有 了较大转变，年前主要落实的是班内班干部的自我管理，年后实施 小组合作学习后，演变为班干部、组长协同管理的思路，班干部主 要负责对学生小组的监督与评价，而直接的管理者是各个小组长， 无论是学生的学习、纪律、卫生等等，都纳入小组管理的范畴，缩 小了管理的单位，更加便于实施自我管理。每周各科教师都召开小 组长辅导会议，重点是对小组长地管理与组织能力进行培养，以便 形成一批懂管理、会管理的优秀小组长。 2、加强思想教育和纪律意识，营造和谐进取的学习氛围 初三年级不是特殊年级，年级要坚持两手抓，一手抓常规管理， 一手抓复习备考，且两手都要硬。学生的仪表、班级卫生等都要严 格管理。要严格管理，狠抓落实，营造和谐、有序的学习氛围。 3、加强对学生的法制教育和心理健康教育 利用主题班会、例会等主阵地，进行法制教育，不断增强学生 的法纪观念和遵守社会公德的意识。同时积极鼓励学生与教师谈心， 做好各类学生的思想工作，在全体学生中广泛开展心理素质教育。 当然，以上是我