小学生必背75首古诗 咏鹅(上)

时间：2015-3-24 地点：北京吟诵 QQ 群 主持：朱思畅 主题：小学必背 75 首古诗 内容：咏鹅（上） 一、课前讲解 1、九而吟诵精选集， 收录 246 首作品，马 上就出版。一张 CD 一 张 DVD。其中大量的 音频进行了重新录制。 246 首包括了小学和 初中的 150 首，以及 增加的蒙学、散文、 书籍等。希望到时候 可以跟老师们分享内 容 2、小学必背 75 诗歌咏鹅 这首诗歌是非常有名，也是中国人都会的诗歌。 3、咏鹅的小故事 网上传播的咏鹅的吟诵版本，开篇小设计十分有名 的。“朱思凝，我来教你吟诵” 当年录制的时候朱思凝很小。现在我们重新录制了咏 鹅。 4、出版 CD 问题 还没有公开发行的情况，这个是校内出版。 二、咏鹅讲学 1、说故事 说起咏鹅我们有个小故事。浙江义乌是现在有名的 商品地，义乌有个塔，叫大安寺塔。这个是北宋宋徽宗时 期的塔，但是这个塔年久失修倒塌了，有的人就到了塔下 找砖时发现砖头上有字！大家一看，塔砖上居然刻着骆宾 王的咏鹅，就可见这 首诗歌是多么有名！ 2、吟诵一遍咏鹅 3、吟诵注意 小朋友吟诵的时候可以 调高一下高调、包括女老 师也可以调高。 根据不同的情况来设计 调子的高低。 4、师生跟随吟诵咏鹅 咏鹅咏鹅 ( (唐唐) )骆宾王骆宾王 鹅鹅 鹅鹅 鹅鹅 曲曲项向天项向天歌歌 白白毛浮毛浮绿绿水水 红掌红掌拨拨青青波波 5、老师总结 说到咏鹅时，总会有老师问，我从哪里开始教授吟 诵？我提供个小建议，如果一开始讲授吟诵规则，可能听 课的老师和小朋友难以接受。我们可以先从咏鹅开始， 6、咏鹅怎么教？ 我在上课的时 候，先展示了这 么一幅图片，问： 这个图你知道展 现是什么诗歌吗？ 小孩往往能猜出 来是咏鹅， 因为有鹅。 “小孩是谁呢？” “骆宾王！” “小孩边上有河！河是干嘛的？可以猜测有鹅有用嘛！” “还有有石头呢！” “小孩拿什么？” “笔！” “拿笔在干嘛？” “写诗？” “没纸怎么写？” 然后台下的孩子开始猜测了：写鹅上？写石头上？写水里 面？写地上？ （1）老师此时总结诗歌是如何创作出来的。 中国画不是写实的！而是写意的，一种感觉！中国画和 西方的画是不一样（西方一开始的画风是写实的，但是由 于照相机出现才发现写实有些不切实际，于是改变了画风， 变成抽象、印象派等！），中国的画是和现实生活完全不 一样的！拿着笔只是在告诉你一个意象，说明这个孩子有 文化！怎么能表现作诗呢？也可以用根笔！ 说到这也许有的小孩子知道了，哦！笔代表了作诗！ （2）那么他怎么作诗呢？ 不能拿着一张纸和笔，边走边写，这个不现实。但是古 代有个李贺，他就是背一箩筐，边走边写。 怎么写诗呢？我们先看看骆宾王，骆宾王七岁作诗，是 个富贵家庭，当地的有名人，所以骆宾王的父亲遵从了家 族的习惯去山东做官，留下了老父亲、儿子、妻子在义乌 老家。 中国自古以来老人爱孙子，礼记记载“父亲可以不 抱儿子，可以抱孙子。”也可以看出孙子比儿子地位高。 爷爷天天跟门客夸孩子有多棒！当然有一天门客把孙子 带到了城外，询问：“你会作诗吗？”骆宾王：“会啊！ ” 但是这个时候没带纸啊！怎么作诗呢？肯定说到这里就有 孩子说：“直接说出来！” 老师纠正：“说不对！应该是直接唱出来！” 然后老师示范吟诵 这个自然而然的就可以引起学生的兴趣，并且教会学生了。 （3）虚注意的吟诵规则 对于初学的孩子我们要按照基本规则来做 “由易到难由易到难 由简到繁由简到繁” 面对吟诵，哪个最简单？“依字行腔！依意行调” 吟诵大体下：短篇的小古体诗最简单，指需要遵循入短韵 长。 可以不提入声字！可以悠扬的唱起来！ 边唱边背，熟悉了文本，达到了目的！ （4）点明入声字 应该要不要点明入声字呢？看自己的班级情况来定！如 果孩子能接受就说明，不能接受的话就这样说： （就说本首诗歌有几个字，需要读短，为什呢？因为（就说本首诗歌有几个字，需要读短，为什呢？因为 是入声字！什么是入声字呢？下节课再说！我们现在先来是入声字！什么是入声字呢？下节课再说！我们现在先来 记住他们把它读短。）记住他们把它读短。） （5）文读 文读是文人读书的方法，要尽可能读懂中国人的发音， 发音关键在于它有入声字。只不过我们普通话中没有了入 声字了，现在我们只是遵循了入声短读的特点，把入声的 处理上处理得短了一些，是今天最好的处理办法。这个是 最为现实的做法！（我们心里知道就好，学生没必要知道） 吟诵的时候注意，短一点就 ok！ （6）入声字短读的好处？ 歌曲的节拍变得好玩，轻快，可爱，符合少年心性！ （不要拆解古诗，吟诵一边整体感知，再拆解） （7） 诗歌精彩之处 诗歌最精彩的地方就是入声字，尤其是颜色搭配和动作。 入声字让整首诗歌变得轻巧可爱。（曲：弯着脖子） （8）韵字拖长 本首诗歌除了入声字短读，还有的地方必须要拖长，就是 黄颜色的字体。 现在我们来试试拖长，看谁的气拖长（拖长感觉到韵母都 一样，老师就可以解释这个就是押韵，因为押韵好听；但 是第三句不押韵。都押韵的话太单调了。） (9)本诗扩展的地方 歌（出示象形字，一个哥字边上一个欠，证明是一个人在 张大嘴巴）：一个人长着大嘴在有节拍的唱歌。（鸭子有 节拍的嘎嘎） 波：让孩子展开想象力去想像。 7、师生跟随吟诵咏鹅 咏鹅咏鹅 ( (唐唐) )骆宾王骆宾王 鹅鹅 鹅鹅 鹅鹅 曲曲项向天项向天歌歌 白白毛浮毛浮绿绿水水 红掌红掌拨拨青青波波 8、老师总结全新讲法 我们可以选择 75 首诗歌来讲解，目的就是开