芒章乡中心学校学前教育发展三年规划

芒章乡中心学校学前教育发展三年规划 为认真贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要 (20102020 年)和云南省中长期教育改革和发展规划纲 要，根据国务院关于学前教育发展的若干意见【国发 41 号】文件精神和国务院学前教育工作电视电话会议精神及省州 县有关要求，为进一步推动全乡幼儿园办园质量与办园规模， 学前教育健康、和谐、有序地发展，根据目前全乡幼儿的现状 及形势发展的需要，在原来布局调整的基础上， 现状及形势发 展的需要，遵循就近集中、便于家长接送的原则，对全乡幼儿 教育进行科学规划，使布局更加科学合理，保证办园的正确方 向。 一、指导思想 以国家教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政 策国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导思想，根据 全国教育工作会议精神和云南省中长期教育改革和发展规划 纲要指导意见，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的 科学发展观遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探 索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿 全面发展。加大学前教育改革创新力度，拓展优质学前教育资 源，推进教育均衡协调发展，提升学前教育质量，办好人民满 意教育。 2 二、总体目标与原则 全乡学前教育总体规划是本着立足现有规模，提高管理档次， 紧紧围绕“教师有专长、幼儿有个性、办园有特色”这个发展目标 而努力。利用三年的时间，根据村落布局的不同特点，逐步建 立起以村庄为基础，按照“就近入园、扩大规模、大村独办、小 村联办”的原则，形成以政府办园为示范，以近距离联合办园或 规模办园为骨干，村庄设立教学点为补充的发展格局。 三、 基本情况 芒章乡位于盈江县东北部，距县城 64 公里。东南与腾冲、 梁河接壤，南与新城乡相毗邻，西与勐弄乡为界，北与盏西 乡相连。全境地形狭长，从东北到西南略呈圆形，东西两侧 山梁较高，东南为宝石、 银河村，西北为鲁洛、 仗刀、相帕 村，中间为芒章村。全乡面积 260.63 平方公里，全乡辖 6 个 村委会，59 个村民小组，总人口 11814 人，其中农业人口为 11368 人，占人口数的 96.2。是一个景颇族、傣族、傈僳族、 阿昌族多民族聚居的山区乡，因地处山区，群众生产生活条件 恶劣，交通不便、信息不畅；农民收入主要靠种植、养殖为主， 产业结构单一，社会经济发展滞后，2010 年农民人均纯收入为 1991 元，是云南省重点扶贫攻坚乡之一。 一直以来，我乡在县委、县政府的正确领导下，在上级教 育主管部门大力支持下，教育事业得到了长足发展。2011 年 9 月份统计数据显示：目前全乡小学共有 6 所，其中中心完小 1 3 所（校区辐射三个行政村含 21 个自然村），村完小 3 所，分别 是芒牙小学（辖区辐射 7 个自然村）、罗朗小学（辖区辐射 8 个自然村）、南泥坝小学（辖区辐射 10 个自然村）；村校点 2 所，分别是线帕小学（辖区辐射 2 个自然村）、木瓜塘（辖区 辐射 1 个自然村）小学，共计 44 个教学班（含学前班 5 个）， 共有在校学生 1329 人（含学前班 115 人）。 现共有 71 个教职工，其中专任教师 67 人，工人 4 人。0-6 周岁儿童共有 1263 人，其中 0 周岁儿童为 147 人，1 周岁儿童 为 221 人，2 周岁儿童为 202 人，3 周岁儿童 190 人，4 周岁儿 童 172 人，5 周岁儿童 160 人，6 周岁 171 人。 四、年度目标 1、2012 年建设乡中心幼儿园，初建线帕小学、芒牙小学、 罗朗小学、南泥坝小学附设幼儿园。35 岁幼儿入园率 50%，6 周岁幼儿入园率达 100%。 2、2013 年扩建幼儿园，改善附设幼儿园办园条件，积极 向上级争取公办幼儿教师，使办园初具规模。35 周岁幼儿入 园率 80%,6 周岁幼儿入园率达 100%。 3、2014 年加大经费投入，建设设施完善。建设具有地方 特色的办学路子。35 周岁幼儿入园率 90%以上,6 周岁幼儿入 园率达 100%。 五、幼儿园布局的位置、招生范围 目前，我乡现已基本实现校点撤并任务，现有学校绝大部 4 分是中长期保留的学校，辖区覆盖村寨较多，也相对集中的特 点。各类园所具体分布位置及实施时间如下： 1、中心片幼儿园建设在芒章乡街道附近。中心幼儿园辖区 招生范围为芒章村委会（芒章自然村、机关单位、街道、转塘 自然村、龙塘坝自然村） 、银河村委会（木瓜塘自然村、象塘自 然村、勐安自然村、朗外河自然村、谷地包自然村、长坡自然 村）宝石村委会（崩东村民小组、老转塘村民小组、宝石村民 小组、梅子林村民小组、白岩村民小组） ，共 3 村 16 组，委托 芒章红太阳幼儿园代办学前教育教学工作任务。 2、线帕小学附属幼儿园设立于线帕小学内，招收线帕村委 会（线帕自然村、朗问自然村）和盏西糖厂 36 岁幼儿。 3、芒牙小学附属幼儿园设立于芒牙小学内，招收线帕村委 会（芒牙自然村、户弄自然村） 、丈刀村委会（绿仁村民小组、 傈僳族村民小组）和芒牙小学周边盏西镇 36 岁幼儿。 4、罗朗小学附属幼儿园设立于罗朗小学内，招收丈刀村委 会（汉族寨村民小组、罗朗村民小组、罗朗新寨村民小组、茅 草寨村民小组）和罗朗小学周边盏西镇 36 岁幼儿。 5、南泥坝小学附属幼儿园设立于南泥坝小学内，招收鲁洛 村委会（尖山村民小组、核桃寨村民小组、鲁苗村民小组、鲁 洛村民小组、南泥坝村民小组、草坝村民小组、也岗村民小组） 和丈刀村委会（瓦草村民小组）36 岁幼儿。 六、具体措施 5 组建学前教育改革机构 成立由有关领导、专家、家长代表、园长组成的教育顾问 委员会，健全教代会、家长委会制度，对幼儿园发展、管理、 教育改革、队伍建设等提供决策和建议，使幼儿园管理充满活 力。 加强学前教育师资队伍建设 1、积极申请编制，通过上级分配和自主招聘，加大公办幼 儿教师的补充力度，力争三年内公办教师的比例达到总幼儿教 师的 50%。 2、以提高保教能力为中心的业务建设，立足自培、提高教 职工的业务素质。加强自培基地建设，聘请名师带教骨干教师， 送部分骨干教师外出培训学习，积极构建幼儿园中青年教师三 年自培目标框架：三年内力争培养州级骨干教师 1 名，县级骨 干教师 5 名，乡级骨干教师 10 名，使教师们明确自己在幼儿园 里的地位和今后的发展方向。 3、以塑造师德风范为中心的思想建设，弘扬崇高师德、优 化教职工队伍，深化以“培育敬业精神、塑造师德风范、提高育 人水平”为主旋律的师德教育活动，建立完善的师德考评制度， 宏扬高尚的师德风范。加强学前教育师资队伍建设，努力提高 教师素质 强化管理，提高工作水平 6 1、片区学校的学前教育行政权归由中心校统管，中心幼儿 园的行政权归幼儿园，中心校监管的办法，实行多元化管理模 式。芒牙、线帕、罗朗、南泥坝等四所学校的学前教育班由该 片区学校筹备、组建、聘请学前教师、完成教育教学任务、学 生的管理等，学校实行日托制；红太阳幼儿园作为芒章学前教 育的中心学校，结合现有条件，由园方在中心小学校区宣传和 自行组建学前教育班，招生、教育教学、教师管理、学生管理 等。 2、为做到学前教育财务收支明显，村级学前班由片区学 校代收保育费、教材费、保险费等各项费用，由中心校统筹各 项费用；中心幼儿园的各项财务的收支由园方自行统筹，中心 校不干预收支。 3、为了鼓励学前教育工作者，服从中心校管理，能够培 养学龄儿童良好的行为习惯，达到育人的目的。学前教育班教 师的考核由中心校和中心幼儿园联合制定方案，确定考核目标， 统一考核。考核对象：村级完小片区学前班教师、中心幼儿园 教师。考核内容：教育教学任务完成情况、教育教学水平、教 育教学达到的效果、教育法规的落实等。教师福利，按照国家 政策和中心校管理规定，通过考核的优、良、中、合格四个档 次，年终由中心校统一发放相应的福利津贴（包括中心幼儿园 教师） 。 4、责任划分。为更好的开展学前教育教学工作，完成上 7 级下达的各项工作任务，明确职责，划分责任。中心校负总责， 完小片区学校和中心幼儿园负主责，校长为第一责任人。 、中心幼儿园必须完成中心校下达的教育目标责任和安 全责任； 、片区学前教育的硬件软件设施由中心校统一建设。 、中心幼儿园的硬件软件设施由幼儿园自筹资金自建教 学设施。 、中心校每月到各个片区学前教育班和中心幼儿园，进 4 行指导工作。 教育科研 、调整、完善幼儿园科研网络，各幼儿园有研究总课题， 教研组有研究子课题，每位教师有结合自己实践的小课题。各 业务园长亲自抓幼儿园科研工作，全乡幼儿教师积极参与课题 研究，分项落实，并与上级教育科研部门紧密联系，取得支持 和指导。制订幼儿园教科研总体规划，并对全乡的各类课题研 究进行调控和指导，特别是加强对青年骨干教师课题的指导， 对全乡的教科研工作加强管理和考核评价。 2、幼儿园牢牢抓住教育科研，把教育科研和师资队伍建 设紧密结合起来，鼓励教师结合自己的教育实践与小课题的研 究，每学期撰写篇教科研论文与专题总结，以科研促进 教师的成长，以科研推动保教质量的提高。 保障措施 8 1、多渠道筹措资金，积极改善办园条件。 科学规划全乡各类幼儿园布局， 2、开源节流理好财，健全幼儿园财务监督制度，做到专款 专用，加大设施、设备的添置，使幼儿园资产总值逐步增长。 严格园产管理制度，提高设施、设备的使用效率。 3 落实相关经费。幼儿园的发展和待遇的提高，关键在于 经费投入。力争三年内，财政在经