小学教师师德体现

中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范学习体会学习体会 从古至今，教师享有了无尽的美誉，如“渡人的小船、辛勤的园丁、 人类灵魂的工程师、师者，传道授业解惑也”无穷的美誉彰显了教 师职业对于社会发展的重要性，所以无数的教师博得到了人们的敬仰。 而今天我成为了一名普通的人民教师,对今年刚参加工作的我来说，我知 道我离“让人民满意的教师”这个称号很远，自己还需要努力。 恰巧此时，我校组织了中小学教师职业道德规范的学习，让我 受益匪浅：教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。 要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设 和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教 师队伍。 “学高为师，身正为范” ，良好的职业道德是教师职业活动最基 本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风 素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健 康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的 实现，直接关系到祖国的未来。所以，教师不仅要把优秀的传统文化和 当前世界的前沿科技知识传授给学生，更要用自身的德行感染学生、影 响学生。所以，既然选择了教育事业，我们就要努力践行以下行为： 一、教师要爱国守法 爱国守法师教师职业的基本要求。人民教师，被人们称为是学生心 中的启明星，是塑造人类灵魂的工程师，是手执金钥匙的人，是清除愚 昧、播种希望的园丁，是双手拖举太阳的人。这些赞誉说明教师爱国守 法尤为重要。教师践行爱国守法，就要一身正气，弘扬爱国主义精神， 把爱国主义当做自己教书育人、默默奉献的强大精神支柱；就要一片丹 心，培育社会主义新人，为新世纪培养出高质量，高水平的开拓型人才； 就要一往情深，倾注教育事业挚爱，爱党、爱国、爱人民、爱学生、爱 教育事业；就要一以贯之，坚定正确政治方向，为党和人民的教育事业 奋斗终身。 二、教师要爱岗敬业 爱岗敬业是教师职业的本质要求。要求教师忠诚于人民的教育事业， 热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底 下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民 的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、 不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。爱岗敬业不是挂在口头上 的一句空话，写在纸头上的一句字条，而是看得见摸得着、实实在在的、 具体的行动。爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中展现。只有爱 岗敬业，才能在教育舞台上展现才华，有所作为。因此，教师应当在教 育工作中努力践行爱岗敬业规范。 三、教师要关爱学生 关爱学生是教师职业道德的灵魂。教师应关爱学生，尊重、理解学 生以人为本，关心爱护学生。关爱学生并不是一件容易的事，让学生体 会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩 子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感 情，就会“亲其师” ，从而“信其道” 。教师是塑造人类灵魂的工程师， 应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美 好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激 发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕 的育人之果。关爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没 有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。 作为教师，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生， 把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静， 不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁， 建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。因 此，教师要把关爱学生规范内化为自己的教育教学行为，践行于教育教 学各个环节和各项工作的细节中。同时，教师在关爱学生时还应注意要 对学生多一些宽容、公正、热情、欣赏和耐心。 四、教书育人是教师职业的天职 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记， 自己不单单是为教书而教书的“教书匠” ，而应是一个教育家，是人类 灵魂的工程师。 “以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育 人，亲切关心；以身示范，尊重信任” 。尊师爱生，是一种理性化的高 尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣， 是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发 挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生 冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在 “严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。 ”又说：“严是爱，宽是 害” 。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班 人和合格的建设者。 “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男” 。所以，对学 生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要 求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊 和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。 “热爱关心 学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种 高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师 对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责 任。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学 生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我 表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。 五、为人师表是教师职业的内在要求 师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人 师表” 、 “以身作则” 、 “循循善诱” 、 “诲人不倦” 、 “躬行实践”等，既是 师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教 师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格 魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是 毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到 人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构 筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去 描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们 应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义， 自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出 表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。 ”为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举 止感化学生的行为。 六、终身学习是教师专业发展不竭的动力 21 世纪被称为知识信息的世纪，教师的道德应该是具有深刻知识 内涵和文化气质的道德。一个受学生敬重的教师，应该是不断接受新知 识的带头人。教师只有用科学精神武装自己，才能适应时代发展的新需 要,真正塑造好“师魂”。 所以时代要求教师必须转变学习观念，确立 “边学边干，边干边学，终身学习”.的观念，紧跟当代知识和科技的 发展步伐。 所以，教师要不断的给自己加压充电，养成良好的读书习惯，把学 习当成一种了乐趣，把自己当成一种海绵，通过各种渠道和不同形式汲 取营养，使自己变的更加睿智和聪慧。在吸取新的知识和接受新观念中， 师者还应不断反思自己，勤笔记，注重积累，加强研究，有所真正提高， 走向终身发展，不断进步的开拓之路。 通过对中小学教师职业道德规范的学习，让我深深的知道： “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。 ”教师要 爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师 表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育 的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师 的师德