英语教师实习周记

英语教师实习周记英语教师实习周记 这一周，从学生转型到老师，我感触极深，获益匪浅。面对第一次上台授 课，既期待也有少许紧张。为了上好第一堂课，紧紧一个版面的内容，却奋身 备课到凌晨一点！第一堂英语课，大获好评。第二堂信息技术课，班主任石老 师微笑的对我竖起大拇指。现稍稍总结我的实习表现： 优点：精心的设计了教案，台风不错，教态自然大方，不慌不忙，亲切近人， 自信，语言连贯紧凑，应用现代教学手段“多媒体”进行教学，有较好的课程 导入方法，奖评制度吸引学生目光，能与孩子们相互交流思想，平时指导他们 的作业解题及批改，具备教师优良的道德情操，严格履行了教师职责大家 一致这么评价：第一次上台教课，这种水平已经是非常不错了。指导老师夸我 很老练，让我稍稍有些成就感。 缺点：英语课因不能很好的掌握时间分配，前部分讲解太多，导致内容重 点不够突出，及一些小的细节问题等。虽然信息技术课抹掉了这个缺点，但也 有不足之处，依班主任石老师的话说就是：如果理论部分再稍讲慢一点，就很 好了。 班主任石老师在我的实习成绩考核上，给了非常高的评价，评分 99 分（满 分 100)，最后一句这么说的：真正成了学生的良师益友。这句话，也将会成为 对我在未来路上的鼓励！我希望一直保持着这个骄人的姿态。 实习期间，让我深深体会到教师的艰辛和责任感。亦忙亦累，累的甚至在 回家仅 15 分钟距离的公交车上都睡着了。有一天上午，差不多上了三堂课，嗓 子都疼的有些撕哑。但看到那一张张热情的笑脸，看到孩子们跑到我身边问我 的电话号码和 QQ，看到孩子们拉着我去打羽毛球，看到孩子们乐呵呵的和我合 影，看到孩子们期待我为他们明天的运动会加油，听到孩子们亲切的称呼我马 老师既欣慰，也感动。 实习是我们教育浪漫之旅的第一步，我们只是走出了第一步，对于这步， 我还是比较满意的，将来的路还很长，会遇到暴风雨雪，也许会迎接我们的灿 烂，明媚的阳光，但是无论怎样，我们都要敢于面对现实，接受挑战，努力去 做个好老师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！相信，我们一定能行的，将 来我们一定会成功的！ 2010 年大学师范生实习总结报告 减小字体 增大字体 作者：佚名 来源：本站整理 发布时间：2010-6-4 12:39:08 内容提要:2010 年大学师范生实习总结报告:我们来到 XX 县第二中学，到 11 月 18 日实习 结束。我被分到高一（XX）班进行实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任 工作，基本情况如下：1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为. 我们来到 XX 县第二中学，到 11 月 18 日实习结束。我被分到高一（XX）班进行实习。实 习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下： 1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；批改作业五次；监 考十场；自习辅导十二课时。 2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本班学生与实习老师之间 的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解情况十一人次。 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读； 另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如 语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的 感受就是：当好一名老师真不容易啊！ 试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课写教案试教 修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使 这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过 的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。教学生知识如果 我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己 就要有一桶水” 。 上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的 知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容 易理解的平实的语言将它表达出来。 这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是说“往饱和的 碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生？”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解 度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。 由于事先我觉得此题很简单，也就没有深入地思考。出乎我意料的是，无论我怎么讲， 同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他 们的原任课老师请教此处该如何表达。 通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问 题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们 以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。 于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧 重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生 听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。 在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经 验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽 然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们 原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存 在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。 所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵 经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候， 她告诉我她读初中时成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用 她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣” ，但是现在情况就完全不同了，不仅 整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。 当我问及其中的原因时，她告诉我，由于中考的失误，进入高中以后她就失去了信心， 再加上高中的课程本身就比初中的要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去 了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是 班主任“太凶了” 。 我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等 方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把 心思放到了学习上来。可喜的是，现在她的成绩已经有所提高了，更为重要的是她又重新 找回了对学习的兴趣和信心。 类似与这样的问题我是经常遇到的，而我也尽量站在他们的立场上去思考这些问题并 最终解决这些问题，所以我和同学们之间建立起了较好的感情，这是一种建立在互相信任 互相帮助的基础上的感情。而绝对不能有自己只是一个实习老师，反正干不了多久就要走 的这种想法。别看这帮学生人小，其实他们心里什么都明白！ 当了三个星期的班主任，最大的感受就是一个字：累！双牌二中是一所封闭式管理的 省级示范性中学，学校管理自然严格有加。曾经我也是这么过来的，也许是事隔多年，开 始我有些不习惯，觉得特别烦琐，累人。早上要比学生起得早，晚上要比他们睡得晚，期 间起床、就寝、自习、课间操、纪律等大大小小的事情统统要管，但是我喜欢这种幸福的 劳累，和同学们在一起让我觉得很充实，很开心。 在进行实习的这段时间里，我学到了很多育人之道和做人之道，也懂得了人与人之间 无论你们之间是一种什么样的关系都要互相尊重，才能建立起真正的、恒久的友 谊。 一）实习概况 实习时间：二零零三年九月二日至九月二十六日 实习学校：哈尔滨市第二十七中学 实习班级：二年六班 指导教师：李鸿雁 实习内容： 1 初中二年级上学期英语科。包括备课试讲总计八堂。 2 班主任工作。包括组织课外活动篮球赛二场、英文歌曲大合唱一次、公开班会一堂、资助贫困学生一名。 （二） 获得的经验和成绩 老师，一个异常让人激动的名称。如今的我，也走进校园，和我的学生们一同走过了这段日子，成为了一名准教师。在我的记忆中，有“老师”这一称谓 记载的应该是春秋时期，那时候，人们把年龄最大，学问最高的人称为老师，所以第一个被称为老师的人就是荀子。然后到了唐五代，那时候人们把传 授知识、技艺的人称为老师。韩愈的师说中有云：“师者，传道、授业、解惑者也。 ”但是今天，在这个崭新的时代里，我，对“老师”这一名词有了 我自己的见解。 我作为一名新世纪的年轻英语教师，对教师这一古老的职业有了新的认识。首先，教师决不是一种单纯的职业，它肩负着沉重的历史使命，对整个社会 有着推动的巨大责任。从我个人角度来说，有一件事，让我感触颇深。那是某一天的放学，同学们都走了，我隐隐看到我们班的门还没有锁上，我走过 去，推开门看见一个女生正在黑板上认真的模仿我刚才遗忘在黑板上的字迹，每一个字母，每一个连写，都模仿的惟妙惟肖。我被深深的打动了，我霎 时明白一个老师对学生的影响有多大，小到字迹，大到言谈，无不影响着学生。这时我竟有些汗颜了，我后悔为什么刚才上课不把字再写得更好一些， 清楚一些。一名教师就应该严格的要求自己，对自己负责，对学生负责，才不辱使命。正是因为教师有着润物细无声的品格，才能肩负起教育后人，启 迪心灵的重担。学生是国家的未来，当学生迷茫时，想到的是他的师长是如何做的，一个学生感到不确定，又不知如何解决这种不确定，因此，他设法 要避开这种冲突感。对此，作为教师我们鼓励他回到那种不舒服、不安定的冲突感，等待他们以更具体的印象清楚传达声音。这种主动想象力通常会打 破自我一些既定的感觉，改变原本认为已经了然于胸的看法。当这类的冲突深化后，它会借由浮现的印象，传达要求当事人必须聆听的信息。这才是我 们新一代的教师，特别是英语教师应该做的。 其次，我认为教师的工作绝不是一种简单的知识罗列，机械运动的过程，而是与学生一起度过生命的历程。每一分，每一秒与学生共同度过的时光不都 是一种生命的历练吗？不都是一种心灵与心灵的碰撞吗？学生在感受着你，你同样的在感受着学生！同样的，一件小事更加坚定了我的这种想法。那是 一个星期天，我惬意的逛街，突然一名老妇人迎面走来，看了我一会儿，直接地叫出了我的名字“孙杨”。我怔住了，这不是我的小学班主任老师嘛！回 想我小学毕业都这么多年了，老师还能准确的认出我，叫出我的名字，我很感动。从此，我决心要记住我们班级里每一位同学的名字，决不是只叫他们 的学号。我要把我的满腔热情投入到他们中间去。我把我的实习阶段的感受，可以比喻成炼金的三个阶段，即黑金、白金、赤金。有些炼金术的经典谈 到转变过程时，会以黑、白、红三种颜色代表长期反复自我冶炼的三个阶段。黑色阶段也就是真正转变的开始阶段，它代表进入冲突的经验，遭遇重创、 低潮，而且没有行动方向。炼金高手在此阶段的座右铭是“让黑的更黑吧。 ”换句话说，我们必须留在那个冲突中，并且应向它、进入它。我明白了，作 为一名教师，他也有渺小、弱点、无能为力的时候。我们不能神化老师，不能神化自己。说得更明白一些，我们这些实习教师刚来到实习学校时，心理 犹如一个发光的球体，尽情发射光芒，带着完整、丝毫无损的自我的所有能量。但是要不了多久，自我的某些部分并不为外界所接纳，于是我们开始藏 起自己不被接受的部分，将那闪闪发光的自我放进一个“长长的黑袋子”,拖在背后，于是，我们亟需进入内心深处的储藏室。然后到了我说的白金阶段， 我们可以看到自我的冲突其实并不在工作的种类，而是工作的方式。到这里，我们会有一种恍然大悟的感觉，原来这些不起眼的感受才是主要的，于是 我对“教师”生涯的概念就转变了。最后是赤金阶段，它代表自我扩张、真正赢得胜利的最后阶段，处在这个阶段中，一个人能发挥自己的全部能量。也 就是我们的实习要交的最后答卷，你是否顺利地完成实习任务就在此了。 最后，纵观我与我的学生们相处的点点滴滴，让我更加领会到一名合格的人民教师的担子有多重。而且我与所在班级的学生和指导教师结下了深厚的友 谊，我的实习观摩课内容充实，形式新颖，结构合理，气氛空前热烈，得到了同学和指导教师以及实习队其他实习教师的好评。实习生活结束了，我学 会了很多，从学生的眼睛里我感受到了当年的自己，感受到了辛勤培养我的老师的片片苦心。一名教师的幸福，就是那种桃李天下的欣然与快慰以及那 张飘然而至的小小卡片。 （三） 不足与改进措施 在为期一个月的实习过程中，我也发现了自己的不足之处。主要表现在对突发事件的处理上经验不足。随着我踏入工作岗位，我会逐渐积累经验，作一 名合格的人民教师。 外语系 03 级 5 班 双岛组 陈玉兰 200303100506 时光飞逝，两个月的实习已经结束了。在这段时间里，我从虚拟的微格课堂走向现实的面对面的课堂，深刻体验到作为一名中学教 师的辛苦与乐趣。真的是累并快乐着。 实习伊始，我的心情和所有参加实习的同学一样，带有些许的兴奋与憧憬，想象着在实习学校大显身手，大展宏图。这段时间里， 我的情绪波动也是挺大的。由开始的担心（担心和指导老师，和学生相处不好）到后面的不舍，和老师学生了解后，觉得很舍不得那些 可爱的学生，以及热情帮助我的指导老师。 初为人师，紧张是难免的。记得第一次走到初二（4）的讲台作自我介绍时，本来前一天晚上排练了好几遍的台词居然忘得一干二 净，最后班主任把我介绍给全班同学之后，我竟然忘了做自我介绍就逃命一样的跑出了教室。两个月的实习转眼就结束了，在两个月的 时间里我一共上了 20 节新课，加上复习课、作业课可能一共有 30 节课。并且参加年级英语组的每次小组活动。 记得上第一堂课时，我当时特别紧张。带着羞涩与忐忑匆忙地走上了讲台，上了我实习中的第一课。我按着以前在微格教室练习的 方式开始了开场白，接着就按指导老师交代的教学步骤进行着。由于学生都很配合，所以整堂课还是挺顺利地完成了教学任务。课后我 走到学生中间去，问他们是否听得懂，有没有什么疑问，有没有什么意见或建议。他们的反映基本上都说听得懂，只是中文说太多了， 应该先说中文再用英文解释。因此我下次上课时就尽量先说中文再用英文解释。 以后的每次上课，我都会备好课：备教材，备课标，备学生。我先自己写好教案，写好 verbatim plan，与其他组员再一起讨论，试 讲。同时，在临睡前，第二天在去实习学校的公交车上，以及上课前 5 分钟，我都会在脑子里回顾下将要上的课的基本教学步骤。到实 习学校，我都会将要上的课的教学目标，教学重难点，以及教学步骤和导师说下，让导师给我意见和建议。我觉得这点是很重要的。特 别是我们对学生已有的认知水平不了解。这个时候姜老师就会告诉我，这个知识点学生已学过了，只要复习下即可，或对学生还是新知 识，需要详细讲。同时导师们都比较有经验，他们了解学生，知道什么样的方式学生易于接受。所以我每次上课前，都会先请教导师然 后才上讲台。上完课，我都会与导师，与其他实习生交流，让他们给我评价。在回学校的车上，我也会反思下今天的教学以及和导师， 和学生的相处情况，回到宿舍，写下反思日志，反思并总结一天的情况。反思自己课上做得好的地方以及不足之处并想出解决办法。第 二天上课时，我就特别注意提醒自己不要犯同样的错误。同时，我也经常去听其他组员的课，把自己的课与他们的进行比较，找出值得 自己学习的地方。此外，我也积极参加了英语组的集体备课活动。在备课过程中，我也积极发表了自己的一些设计想法。有些想法也得 到了导师们的认可与采纳。导师们还说不愧是韩教授带出来的啊，我听了也觉得很自豪。当然在与导师的交流中，有时也会出现自己的 想法和导师的发生矛盾。这时，我就会仔细分析矛盾的根源，分析导师的观点，然后尽量把两者的精华相结合。如，在上 Unit 11 备课 时，我将有一个活动分为两个表格进行，而且中间加入别的活动，姜老师认为这样破坏了活动的连贯性，因此就要求把这两个表格合并 到最后总结时再做。上课时，有的知识点我讲解不是很充分，姜老师通常会叫一名好的学生向我提问，把这个知识点补充完整。姜老师 很注意板书的有序性，经常都会强调板书设计。她说因为学生只有了解了教师的习惯之后，才能更快地吸收知识。记得有两天，我因为 事太忙了，备课不充分，上课时出现了一些错误，姜老师很严肃地给我指出来，从那以后我每次上课前就是熬夜，也要把课准备充分之 后才休息。总之，对于导师的意见，我都会虚心接受的，我从来没有表现出厌烦或不满的情绪。因为，我牢记韩老师在动员大会上说的 ：别人给你提意见是你的幸运，是想帮助你。我觉得这句话很有道理。因此我有个原则：不管别人的意见或评价对不对，首先要告诉自 己，别人是好意的，是想帮我，我必须感谢人家。其次把别人的话全部记下。再次，回来后反思时，仔细分析别人的话。 同时，在教学过程中，我会刻意地去记住每个学生的名字，并叫出他们的名字，因为学生会觉得如果老师能记住他们的名字说明老 师重视他们。而且对每个学生的性格、特点我都了如指掌。不管是上课提问还是课后的交流时，我是叫他们的名字。 班上有一名学生只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任了解，我发现他是由于不喜欢英语，从而怕英语，所以就学不好英语， 因此对自己就没有了信心。于是，我利用晚自修的时间留下来给他补课，并引导他慢慢地主动学英语，中段考时他的成绩提高了十几分 。他自己也很高兴。在留言中，他希望我继续关心他的学习。在帮助他的同时，也有很多其他本来不爱学英语的学生也主动来办公室要 求要一起学习。姜老师和梁老师都说现在他们的学习兴趣提高了，并且，成绩也有了进步。 另外，我发现学生对老师的评语其实是很重视的。而我发现自己在课上只会说：very good, good 这种评价学生根本不知道自己的 优点在哪里，甚至有可能对老师的表扬产生挺听觉疲劳，“麻木不仁”，久而久之，也就不当回事了。因此每一次表扬一定要从具体的一 点出发，确确实实地抓住学生的闪光点进行表扬。因此我就尽量用各种方式表扬学生。如批改作业时，有进步的学生，我会给他们一个 笑脸，或写：有进步哦，继续努力！无论如何，我都会尽量想办法找出他们的优点，给与及时表扬，并对错误进行正面反思。并且在改 作业的同时，我会把学生容易犯错的知识点记录下来，反馈给姜老师，好让自己和导师在后面的授课中都能注意这些问题，强化他们知 识的薄弱点。这在教学过程中是十分重要的。 在这两个月里，我积极主动地与导师沟通，从知道教师那里提取了不少意见和建议。积极准备每一节课。努力争取机会提高自己、 锻炼自己。在课前准备时尽量做到面面俱到，有时也会有松懈的时候，会有各种理由没时间认真分析教材，充分备课。但是，自己也深 深觉得这是自己的不足。我一定会好好改正。在教学设计上有更大的进步。同时，我在教师口语上还有待提高。对某写单词的发音要多 加练习，注意如”the”在元音音素前和在辅音音素前的发音是不同的；“tomato”的原因等等。还有在发出课堂指令时要简洁、明了。因为 我对课堂指令操作时还存在着问题，如有时会说一半英语说一半中文，显得不熟练。姜老师建议我要找点专门的教师用语的资料来反复 背，以熟练。我决心以后要铅粉苦练，做到更好。 我同时进行了两个月的班主任工作，深入学生之中了解他们的情况和想法，并及时与原班主任交流，找出解决问题的办法。积极准 备并组织了一次关于如和学习英语的班级周会。并批阅学生们的周记，了解他们对自己的认识以及自我发现的问题和进步。在课后，是 学生的好朋友，与他们谈心，从生活和学习等各方面关心他们。深受学生的喜爱。在校运会上，同学生一起参加了出场式，并获得的两 个二等奖。并积极参加他们的集体活动，如“阳光伙伴”，我成为唯一一名与他们一起比赛的实习生。和他们一起出板报，布置教室，打 扫卫生。教室里处处都有我的“足迹”。两个月里，我与全班近 2/3 的家长都有直接交流。并和他们交换意见，帮助引导学生正面发展。 在奶昔制作比赛前，从定稿到排练我都步步跟进，比赛前引导他们，不要紧张，发挥水平就可以了，名次并不重要。两个月的时间里， 我与原班主任、指导教师以及学生之间都建立了深厚的情谊。并且得到初二年级组全体教师的一致认可。 “每天早出晚归，一天的批改作业，备课，坐班等工作”，着就是我们的实习生活，真的很辛苦，大家都说我瘦了。而我所经历的还 只是实习而已，与真正的中学老师相比，我们的工作量还远远不够。可是辛苦归辛苦，所有的老师都知道自己辛苦，还是有人为了这份 工作废寝忘食，这又是为了什么呢？因为教师是太阳底下最光辉的职业，因为这份工作带给了我们的快乐远远大与它带来的辛苦。看着 学生能够灵活地运用自己所教授的知识，心中的成就感油然而生。听到学生简单而又真诚的“老师好”，看见他们张张灿烂的笑脸，我所 有的疲惫，好象都消失了。他们有时是小坏蛋，有时又是小天使，而我们就是他们的天堂。 总之，这次实习让我收获颇多。我发现 你正在浏览的实习报告是外语系初二英语教育实习工作总结 理论与实践还是有很大的差距。因此我不仅要不断学习理论知识，还要在 实践中不断地学习。同时，对于老师的概念，我又有了进一步的理解。以前韩老师说过，老师既要是一个学者，又要是一个艺术家，一 个演员。陈主任在看望我们时，也说过课前所有的准备都是为了让学生更好的接受你教的东西，你能让他们喜欢你的课，你这堂课就成 功了。这些观点和卢梭说过的应该是同样的道理吧：教学的艺术就是使学生喜欢你教的东西。我觉得老师们说的都很有道理。从某种角 度来说，我觉得老师更应该是一只潘多拉的盒子，引诱学生来打开，激发学生有无穷的求知欲，当他们打开时，知识就源源不断地涌出； 教师更应将知识变成为一座迷宫，带着学生去寻找出口，给学生无尽的动力。 师范外语系初中班主任及英语教学工作实习总结 外语系 03 级（5）班 刘 洁 200203100517 经历了 52 天的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走 过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份 灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立 起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。 在实习期间，我的主要任务是班主任工作和英语教学工作。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子， 对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自己的工作上台 阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的 思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世 界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的 工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行 思想教育工作的一些尝试以及和大家分享一下我在实习班级工作中的一点体会。 一、作好计划，繁而不乱 班主任工作繁重异常，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先 根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。古语有云：“凡事预则立,不预则废。 ” 这说明 制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被 动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将 来还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。 二、了解学生，交流沟通 作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教” 。我作为一 个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了 解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包 括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、 作文，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学 生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅 助管理工作做好了准备。 三、做好自己，为人师表 老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的 影响。初中学生的生理、心理及综合素质还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生 的事情很感兴趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判断能力。俗话说：“身教重于言教。 ”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方 面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊 重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的 威信，这是班主任工作的基础。 四、尊重学生，贵在坦诚 在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无 高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和 谐的师生关系。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事 实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要 知错能改就可以了。当学生提出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，不能抱 有“我是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”的心理。作为班主任更要有一种大度 的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，坦诚地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的 信任。 五、善待后进，施予爱心 对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因 素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁， 就事论事，不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、心平气和的气氛下解决问题。当好 学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见， 要坚持平等原则。在某些场合，对好学生更应从严要求，对差生反而可以多些宽容。平时 多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。 并找出其学习落后的原因，耐心劝导，这样才能使后进生重新燃起他们的自尊心、自信心， 积极地去发展他们自己。 七、 对错分明，奖惩适当 我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一 个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的 影响。爱的奉献也会得到爱的回报，但我们细想一下，能真正用心体会老师的学生有多少？ 但真正能感悟到老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放 纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生， 而是四十五人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也 是教育的一种手段。 当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面： 首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好 的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定； 惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生， 而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的； 谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键 不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。 八、组织活动，积极参与。 良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每 个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的； 在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如“西点制作”比赛，班 主任与我都亲身参与当中，动员学生积极参与，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的 好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学理论告诉我们：在竞赛活动中，一个 人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳 的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争， 是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们 易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容， 就能收到意想不到的教育效果。 九、召开班会，主题突出 经过长时间的准备，在第六周的周一我主持了实习期间的第一次班会。这次班会的主 题是“安全教育与中段考后的打算” 。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的 中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风 来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“中段考后的打算” ， 让一些学生上讲台说出他们中段考前的不足之处和中段考的计划。这不仅让学生自己找出 自己的不足以便改正，更让学生在学习过程中学会反思，反思后制定大体计划，更有目的 地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是 我坚信每一个学生都有了自己新的计划、新的打算。每一个学生对上台发言的同学都深有 感受。 九、钻研教学，发展自己 要教会学生知识，首先自己要有知识。常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶 水。 ”实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积 极钻研，提高课堂教学质量。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，使自己 的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。 教学更是实习的重点，以下是我实习的一些心得。 第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况 （通过班主任或班委或直接交流） 。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前 完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的 注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所 学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲 台的准备。 在经过了前一周半的听课、说课（试讲）后，第二周我正式走上讲台，第一次感觉自 己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学 生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经 过“备课（写 teaching plan 班主任谭老师,自己初三时,她教过 我英语,算是相当熟悉,呵呵。带教老师和班主任都向我们简单介绍了一下所带班级的基本情况。第一天只是熟悉下校园,第二天正式到班级,当时想到就要面对 40 多个学生,不免还是有点担心和紧张。 实习老师,是个很特别的感觉。还记得第一次被班级里学生叫老师好的时候的那种错愕,渐渐适应,然后自如反应,点头示意。开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的 生活,仿佛重回初中时代一般,只是是以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙的,以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边 的“同事”,作为实习老师,又该以怎样的态度去面对初中的学生?身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧,正确认识自己的身份:带教老师的学生,初中学生的老 师。 担任实习班主任工作的班级是初一(2)班,现在的学生不像我们那时那么沉闷,就像班主任唐老师所说,对于老师来说是喜忧参半吧,毕竟调皮的学生太多,比较不 容易控制。一进教室就看到教室后的墙壁上贴满了奖状,看的出来这个班级在学校里也是相当活跃的,学校里评选的各个之星,几乎各个班都有份。班上同学的性 格很活泼,几天相处下来,就建立起了不错的关系,谈谈班级同学,日常琐事,甚至也有同学会来找我解答问题,谈谈理想,也让自己渐渐有了的确是个老师的觉悟。 听课是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。初中阶段的英语课程与大学里大不相同,尽管自己以前初中 时也上过牛津的教材,现在的教学要求又有新的变化,也因老师的不同,教学方法上有很大的范文网 提供最新的原创免费范文！带教的关老师教态相当严谨,备课 很充分,听第一节课的时候就觉得整节课规划的很好,让学生知道这节课要完成的内容,就算有突发状况的发生,也能自行控制好时间等等。学校规定的听课是 20 节左右,自己基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式,都是值得学习的地方。大学里所学的英语教 学法课程,提及不少教学方法,光纸上谈兵当然不行,真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,可以老师自己授课,可以让 学生回答问题,可以结合练习加深印象,对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如:Do you think there is something else?”, “I appreciate your answer”,“I think you must have a lot to say。 ”还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题来让他们集中注意力,板书的排布也不能 天马行空,而是要让学生一看就明僚这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课下来,我们几个实习生进行了小小的交流,感触都很深,除了以上提到的这些, 光是“Sit down,please。 ”这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。 集体备课。实习前就听辅导员说,市二的英语教研组有项很好的传统,就是集体备课。参加初一教研组的集体备课之前,初二的老师已经开始给初二的实习生集 体备课了,说是备课,更多的是讨论授课的方式,怎样调动学生的积极性,怎样控制好学生的发言等等。初一教研组的备课是每周四,第一周就布置了我们将要教学 的部分,第三单元的两个部分,以及一张试卷的讲解,可以说是各种形式的课程都体会一下;接下来的几周集体备课,都是备带教老师或者我们要上的内容,一位男老 师负责第三单元的备课,先前要精心准备该单元的词汇表,不仅是课文中要求的单词和词组,一些容易混淆,或者有固定搭配的词汇也要系统地整理进去,还要整理 一些与该单词相关的翻译练习她带着我们梳理了整篇文章,其中需要讲解的地方,讲解的方式,都一一进行解释,其他老师提出问题和建议进行补充,可以说是收 获颇丰,本来对课时没有什么概念的我,通过集体备课,顿时立体了起来,当老师真不容易,备课的时候就要考虑到各个方面,学生是否能够接受,上课时是否会枯燥等 等的问题。 教案。教案也是教学前的重头戏。关老师先让我们参考初一唐老师的教案,一个章节关是简单的教案就有页,看得我们都有点傻眼,而且写的时候我们要把上课 时会加的连接词全都写到教案里去,就怕到时候忘词。几乎每个同学为了第一节课的教案都奋斗了几个晚上,算不上精益求精,至少要准备充足。 试教。正式上课前,几乎每个同学都进行了小组的试教。华师大本部的微格教育在前,市二几个礼拜的听课在后,大家试教的时候明显自信了许多,准备充分可能 也是原因之一吧,基本上都多准备了很多内容,还有同学准备用 PPT 教学,提高学生对该范文网为您提供大量免费范文！章节学习的兴趣。一位同学试教的时候, 其余同学就当回同学配合教学,试教的过程中有问题及时记下,完毕后再进行讨论,这样的试教对我们正式上讲台做了很好的铺垫作用。同学的课。初二的普遍比 我们初一的早了一个礼拜开始上课,从第三周开始,陆陆续续地都正式开始上课,由于教的班级不同,有些班级比较热闹,有些班级比较安静,每个同学上课的内容和 方式也炯然不同,所以互相间可以学习的地方有很多。特别是我们初一年级也开始上课后,同样的内容,听听其他两位同学的课,和自己的课进行比较,总结优缺点, 在今后的上课过程中逐渐改善。还记得正式上课前,自动请缨要”热身”一下。关老师就想到让我讲学生些的报纸读后感,40 分钟的时间虽短,对我来说,紧张感丝毫 不减。没有一下子面对过 40 多个学生的我,要多大的声音才够,什么样的姿势,板书该怎么写,都是要好好考虑一下的。前一天把学生评论比较多的文章通读了一 遍,自己也写了简单的 Summary,导入的话也一字不差的写在了纸上正式讲之前还拉同学简单试讲了一下,结果漏洞百出,很多话都接不上,准备好的稿子都忘了 精光,消除紧张感是最重要的吧。好在正式讲的时候发挥的不错,可能是跟同学们熟悉了的关系吧。正式上课已经是到市二的第四周了,之前准备教案时没睡过几 个安稳觉,接下来的几堂课,算是驾轻就熟了吧,通常讲过一遍的教案到第二个班再讲会容易很多,上课的速度要与学生接受知识的速度相适应，也是需要“实战”一 下才能掌握的技巧。 六周不到的教育实习,说长不长,说短也不短。六周间,学到的东西却可以说是终生受用,不仅是带教老师的一些教学方法和教学经验,自己上课时得到的一些教训 和启发,担任实习班主任时学到的管理班级的方式,更多是作为一名老师,自己应该担负的责任和义务,以及对待教学认真严谨的态度,在将来的日子里,我也会铭记 这段实习的日子,将它当作人生宝贵的一次体验。 10 月 8 日11 月 12 日，我与其他 6 位同学在丽水梅山中学实习了 40 多天的时间。在这短暂的日子里， 作为初一（3）班的实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地 体会到初一（3）班强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。下面，我将介绍一下本人 关于这次实习的一些经验和心得。 在班主任工作方面： 1 尊重自己，为人师表 俗话说：“身教重于言教。 ”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜 移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具 有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在初一（3）班班主任的帮助带领下，我在班中教好 自己音乐课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养 方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与 支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威 信，这是班主任工作的基础 2 尊重学生，以诚相待 在担任初一（3）班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基 础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人 格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过 讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师， 我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤 斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。 3 一视同仁，平等相处 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏 爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深 刻的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题 时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问 题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在 对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进 生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。 时间过的真快，四个多月的支教实习生活就快结束了，我很感谢这四个多月的实习生活，它让我感受了很多，收获了很多，也成长了很多，在这里我迈出了教 师生涯的第一步。下面我就这几个月的实习做一下总结。 一、教学汇报篇 我担任了初一 68、69 两个班的英语教学工作，68 班 51 人，69 班 60 人。四个多月下来，我除了把初一上册一本书全部教完以外，还利用 15 天对全书做 了一下复习，以更好地迎接期末考试。 每周我上 22 节课，其中包括 4 个早读和 8 节自习课。四个多月下来，我共备课 82 节，批改作业 12 次。平时学生有什么疑问或是课上没有完成任务的，我 还会利用中午时间或下午活动时间给他们进行辅导。平时至少一周做一次作业本，学生的作业本我也是一本一本批，批的时候把集体的问题和个人的问题我都 记在批改本上，然后给同学们及时讲解。刚开始学，主要就纠正他们字母的书写问题，后来过渡到句子的书写问题，再到后面就做一些重要的习题或写一篇小 短文。总之，通过做作业本培养他们认真书写，认真思考的好习惯，为考试打下良好的基础。不到五个月下来，我感觉学生们是一点一点在进步。 另外，为了不耽误学生一节课，我每次都是先自己把课备好，试讲几遍，然后再给学生们讲。不到万不得已不请假，所以半年下来我也只是请了一次假。 课堂上，我尽量调动学生的积极性，激发他们认真听讲、积极发言的潜能，以让他们在课堂上提高自己的学习效率，比如通过大力表扬，树立榜样等。总之， 让我教的快乐，学生们也学得快乐，以达到学校提倡的“我的课堂我主宰，我快乐我成长”的宗旨！ 我们九月初刚去时，学校开始实行新的课改模式，所以校领导要求老师们每天晚上都要参加一个小时的学习，从九点到十点。虽然有时感觉累，但还是比较 高兴，因为这是一次能促进自己成长的很好的机会！所以每天晚上我都积极地参加学习，并认真地记笔记，半年下来，记了差不多一万五千字，感觉收获很大。 还有就是教学中遇到什么困难，我也会积极地向有经验的老教师请教，因为经验是我们这些新手教师最欠缺的。所以这半年下来，我感觉收益良多。在关王庙 中学待的这半年，我改变了很多观念，也积累了受用终生的宝贵的经验。 因为我没有机会当一名班主任，所以错失了管理学生，进一步跟学生相处的机会。但这四个多月下来，不管是这儿的老师还是学生，还是给了我很大的鼓 励和支持。我总共讲了两次公开课，每次讲完之后，老师们总能够给出很诚恳地建议和表扬，然后我会很认真地接受，因为我明白，每讲一次，都是一次锻炼 的机会。学生们对老师永远都是笑脸相迎，即便老师因为他们不好好学刚刚批评了他们一顿，他们只会默默地改正，然后一如以前笑容灿烂，我想，这或许就 是初中生的特点吧。 这四个月下来，在教学方面我成长了很多，最重要的是坚强了很多，敢于面对困难，迎接挑战，不畏艰难。感谢实习支教，感谢关王庙中学！ 二、气候与环境篇 在关王庙中学实习了不到五个月之后，对这里的环境算是有了一定的了解了，对这里的气候更是留下了深刻的印象。 8 月 31 日我们从师大出发途径乡宁县城来到关王庙。当汽车一路沿着盘山公路到达关王庙后，我很是惊诧，因为长这么大第一次见到这么多山，这就是 初来关王庙时的印象。关王庙中学就在一座山的山顶，学校下面不远是公路，有直达临汾的汽车，每天两趟。连接学校与下面公路的是学校刚投资建成的 129 级台阶，学校师生戏称之为“星光大道”。“星光大道”这名字起的不错，后来我们还经常站在台阶上看四周的山。连绵起伏的山脉一座连一座，一眼望不到 尽头，再加上云雾缭绕，颇有种水墨画的味道。 据说关王庙所在的地方海拔两千米，所以气候比临汾要低很多，特别是清晨和晚上更是湿冷，所以我们刚去就换上了