小学英语老师应该具备的基本素质

小学英语老师应该具备的基本素质小学英语老师应该具备的基本素质 通过学习教师专业解读 ，我明确了教师专业标准的基本理念 有四个： （一）学生为本 尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的 主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教 育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长的一个氛围，全面而 有个性的发展。 （二）师德为先 热爱小学教育事业，具有职业理想，实现社会主义核心价值体 系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有 爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做 小学生健康成长的指导者和引路人。 （三）能力为重 把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践 能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水 平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力 （四）终身学习 学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经 验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发 展的意识和能力，做终身学习的典范。 在教学实践中，感觉到小学英语教师的责任重大而艰巨，学生 在小学这个阶段所学的知识和获得的能力会影响他们的一生。所以， 我认为小学英语教师应具备以下的专业素质： 一、具有强烈的爱岗敬业的精神 教师必须模范遵守国家的法律、法规、社会公德，为学生作出 表率，言行一致，以身作则。要求学生做到的，教师首先做到；要 求学生不做的，教师自己坚决不做。这样的教师才能起到示范作用， 使学生心悦诚服。教师要热爱本职工作，有强烈的自豪感、光荣感 和责任感。对聪明、听话的或笨拙、顽皮的学生，都能以同情、真 诚、热爱和关怀的态度对待。 二、具有扎实的英语文化基础知识 英语教师必须具备较为扎实的专业技能。他们必须具备较高的 听说读写的技能，在课堂内外充分展示英语的工具性。教师的英语 实践能力既能为学生提供终生学习的能力，又能为课堂教学的交际 化提供可靠保障。英语教师应该时刻把提高和完善自己的英语实践 能力摆在重要的位置。 1、口语表达能力 小学英语教师的口语表达要求教师发音准确、流利、地道，也 就是说语音知识过硬。小学英语是一门基础学科，如果教师发音不 准、不地道，对学生的口语会有很大影响。要提高口语能力，平时 就要多听标准地道的英语广播、录音，提高自己的语音基础。现代 孩子的生活知识面越来越宽，信息来源广，电视、电脑已是生活的 一部分，教师可以利用这些中介帮助孩子学习。课上课下、有意无 意地用英语与孩子交流，尽量给孩子提供良好的语言环境。 2、书写能力 教师在教学生书写前，首先自己应该严格按要求注意每个字母 的笔顺、笔画，书写出漂亮的一手英文字母，然后注重学生握笔、 按纸的方法、坐的姿势等。要学生认真仔细看清教师的示范书写。 在书写中要学生一边说、一边写，以加强对书写内容的识记。在写 过后还应要求学生读一读，以加强单词的音、形、义之间的联系。 书写句子时，要注意单词与单词之间的间隔，还有句末的标点符号 与中文的标点符号区别等。 3、英语思维与汉语思维转换的能力 英语思维能力是英语教师必备的重要能力。有些人虽然具有丰 富的词汇，语音基础也很好，但由于缺乏英语思维的能力，还是借 助于母语思维，不能达到汉语思维与英语思维的自由转换。英语教 师只有提高自己的英语思维能力，才能培养出用英语思维的学生。 三、教学能力和教学方法 小学英语教师除了应具有一定的文化水平外，更需要的是具备 教学能力和教学方法。小学英语的词汇要尽可能用实物或模型教学， 不能用图片、卡片教学的，就用简笔画、手势协助说话、强化记忆。 例如：教玩具“doll” “car”等，教师出示实物，学生马上产生新 鲜感，注意力被吸引，这些生词几分钟就能学会。教学“he” “she” “boy ” “girl”等单词时，教师出示图片或在黑板上迅速画出 男孩（女孩）的简笔画，加上教师富有动感地讲解，学生很快就会 掌握“he”代表男孩（boy)， “she”代表女孩(girl)。教“hen 、 cow 、 horse”等动物时，教师可模仿动物的叫声或出示自制的面 具，让学生扮演角色上台表演，加之教师感情投入地配合。使学生 在活泼、愉快的气氛中学习知识，运用英语。寓教于乐，寓教于活 动中，能使枯燥、机械的东西变得生动、活泼、趣味无穷。 四、英语教师必须主动运用现代化教学技术，改进教学方法,提 高教学效果。 目前，多媒体技术（尤其是网络技术）使得真实的教学素材进 人了教室和家庭，尤其是电脑网络的应用给广大英语教师形象、生 动地开展教学提供了物质保障,也为教师获取各种文字材料,创造性 地使用教材,加深、加宽学生的知识面创造了有利的条件。教师可以 一改以往单一的教学模式,利用现代技术手段,在同等的时间内给学 生提供几倍、十几倍于以往的信息材料,让他们在知识的海洋里尽情 地吸吮,欢快地畅游。随着网络进入课堂,在人、机交互的过程中,学 生能更好地发展个性,因材施教也不再是一句空话。为此,广大英语 教师要充分利用自己的专业优势,