小学体育课程纲要1-6

小学体育课程纲要水平（三）小学体育课程纲要水平（三） 学 校：固城小学 课程名称：小学体育 教学材料：义务教育课程标准试验教科书人教上版 5-6 年级 教材版本：人民教育出版社 适用年级：小学 5-6 年级 设计教师：李新建 设计时间：2012 年 8 月 学期课程目标及课程实施建议学期课程目标及课程实施建议 学 习 领 域 课程目标课程实施建议 运 动 参 与 1.使学生养成主动、积极参与体育 活动的意识和行为，表现出乐于学 习和对体育活动的浓厚兴趣。 2.在活动中具有展示自我的愿望和热 情。 3.体验到体育活动的乐趣。 1.无论是教学内容的选择还是教学方法的更新 ，都要十分关注学生的兴趣，在“趣”字上做 好文章。 2.以学生发展为中心，始终把学生主动、全面 的发展放在主体地位。积极创设展示自我的平 台。 3.面向全体学生，关注个体差异，人人体验体 育乐趣。 运 动 技 能 1.使学生获得一些体育和健康的基 础知识 2.初步学习一些运动的技术和技能 3.学习科学锻炼身体和自我锻炼、 自我表现、自我保护、自我评价的 方法 4.培养参与体育活动的良好习惯， 树立安全意识，懂得自我保护。 1.消除对青春期恐惧，指导学生合理运动和饮 食。 2.注重技术的前后衔接，淡化技术，培养兴趣 为主，注重不同技术之间的练习，设计合理新 颖的辅助练习 3.从技术原理上帮学生理解，从而掌握科学锻 炼、保护和评价的方法。 4.完善课堂常规，确保学生良好的习惯和教学 安全。 身 体 健 康 1.使学生逐步形成正确的动作姿势 和良好的身体形态 2.发展身体灵敏、反应、协调、平 衡、速度、耐力和力量等体能，促 进全面发展 3.增强关注自己身体和健康的意识 和行为 1.严格要求听课纪律，指导学生进行自评和互 评。 2.在项目的开设上，注重全面和合理，保证学 生能够循序渐进、全面地锻炼提高体能。 3.指导学生通过一些基础的生理指标判断自身 健康的能力。 心 理 健 康 1.使学生在学与练得过程中，体验参 与不同项目运动时的愉快和紧张、 兴奋和疲劳、成功和挫折等心理感 受 2.学会通过体育活动调控自己的情绪 ， 3.在一定困难的条件下进行体育活动 ，逐渐形成克服困难和与抗挫折等 意志品质 1.在分组比赛时，考虑到组与组之间差异，防 止差距过大。技能学习考虑到个体差异，创设 不同的情景，促使后进生体会成功的感觉。 2.公正评判，合理引导学生情绪，做到胜不骄 败不馁 3.教学设计应设立不同的难度层次，帮助学生 磨练克服困难和挫折的意志。 社 会 适 应 1.培养活泼开朗、积极向上、友好 相处、团结合作、竞争进取的精神 ， 2.培养勇敢、顽强、坚忍不拔、尊 重他人、遵守规则的意志品质，为 以后的学习、生活和提高身心健康 水平及社会适应能力奠定良好的基 础。 1.多创设团队的游戏，积极引导学生如何成为 团队中的一员。 2.变化教学分组和分组教学的组合形式、组合 人数、练习队形、行进路线、活动次序，发展 学生创造力和竞争力，提高学生学与练的积极 性以及交往与合作的能力。 课程评价内容及评价方式课程评价内容及评价方式 学习 领域 评价内容评价方式 运动 参与 学生对学习和练习的态度，以及在学习和锻 炼活动中的行为表现。 通过小组评价和老师评价相结合 运动 技能 对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体 育技战术知识与运用能力，有关健康知识的 掌握与运用，与不同学习水平相关的运动技 能水平及运用情况。 自我评价、小组评价和进步幅度综 合评价，学期末进行技术评定和成 绩评定。 身体 健康 身高体重等生理指标，以及身体灵敏、反应 、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能 自我评价和期末测试教师评价 心理 健康 学生在体育学习中的情绪、自信心和面对困 难和挫折时的意志表现 自我评定和小组评定相结合 社会 适应 对他人的理解与尊重，交往与合作精神。自我评定和小组评定相结合，学期 末进行合作之星的评比。 学期课程内容及课时安排学期课程内容及课时安排 单元 序号 单元专题主要内容单元训练重点课时安排 第一 单元 基本体操 1.队列队形：行进间转法裂 分队 2.徒手操：雏鹰起飞 行进间转法36 课时 第二 单元 田径 1.跑：快速跑、耐力跑 2.跳跃：跳高、跳远 3.投掷：投远、投准 跳高58 课时 第三 单元 技巧与器械练 习 1.技巧：各种滚动与滚翻 简单倒立 2.支撑跳跃：山羊分腿腾跃 3.低单杠：悬垂、支撑 4.实用性攀爬：爬杆、爬绳 各种滚翻36 课时 第四 单元 小球类 1.小足球：颠球、踢球 2.小篮球：规则、传、运、 投球 小篮球811 课时 第五 单元 游戏 1.跑的游戏 4.球类游戏 2.跳跃游戏 5.对抗游戏 3.投掷游戏 6.攀爬游戏 球类游戏48 课时 第六 单元 武术 1.基本步型 2.少林武术操、简化少林拳 少林武术操 简化少林拳 36 课时 第七 单元 韵律活动与舞 蹈 1.趣味韵律操 2.校园集体舞 校园集体舞24 课时 第八体育与健康常1.青春期男女生身体特征和青春期的卫生 单元识生理机能的变化 2.青春期的卫生和科学锻炼 3.体育活动与营养卫生 小学体育课程纲要水平（二）小学体育课程纲要水平（二） 学 校：固城小学 课程名称：小学体育 教学材料：义务教育课程标准试验教科书人教上版 3-4 年级 教材版本：人民教育出版社 适用年级：小学 3-4 年级 设计教师：李新建 设计时间：2012 年 8 月 学期课程目标及课程实施建议学期课程目标及课程实施建议 学 习 领 域 课程目标课程实施建议 运 动 参 与 1.使学生乐于参与体育活动，愿意 向同伴展示学会的简单动作。 2.能向家人展示学会的运动动作。 3.体验到体育活动的乐趣。 1.无论是教学内容的选择还是教学方法的更新 ，都要十分关注学生的兴趣，在“趣”字上做 好文章。 2.以学生发展为中心，始终把学生主动、全面 的发展放在主体地位。积极创设展示自我的平 台。 3.面向全体学生，关注个体差异，人人体验体 育乐趣。 运 动 技 能 1.能说出简单的全身动作术语 2.能做出一些简单的组合动作 3.知道在安全的环境中运动和游戏 1. 注重技术的前后衔接，淡化技术，培养兴 趣为主，注重不同技术之间的联系，设计合理 新颖的辅助练习 2. 从技术原理上帮学生理解，从而掌握科学 锻炼、保护和评价的方法。 3. 完善课堂常规，确保学生良好的习惯和教 学安全 身 体 健 康 1.使学生初步形成正确的动作姿势 和保持正确的身体姿势 2.发展位移速度、灵敏、跳跃和平 衡协调能力。 3.能比较自己与同伴的身体特征 1.严格要求听课纪律，指导学生进行自评和互 评。 2.在项目的开设上，注重全面和合理，保证学 生能够循序渐进、全面地锻炼提高体能。 3.提供学生与同伴交流的平台，充分认识和比 较身体特征 心 理 健 康 1.使学生在学与练得过程中，体验参 与不同项目运动时的紧张、兴奋和 疲劳等心理感受 2.在活动中努力表现自己， 3.对体育活动表现出较高的热情 1.在分组比赛时，考虑到组与组之间差异，防 止差距过大。技能学习考虑到个体差异，创设 不同的情景，促使后进生体会不同的心理感觉 。 2. 教学设计应设立不同的难度层次公正评判 ，合理引导学生情绪， 社 会 适 应 1.在体育活动中愿意和他人合作 2.体验并说出个人在参加团体游戏 时的感受 1.多创设团队的游戏，积极引导学生如何成为 团队中的一员。 课程评价内容及评价方式课程评价内容及评价方式 学习 领域 评价内容评价方式 运动 参与 学生对学习和练习的态度，以及在学习和锻 炼活动中的行为表现。 通过小组评价和老师评价相结合 运动 技能 对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体 育技战术知识与运用能力，有关健康知识的 掌握与运用，与不同学习水平相关的运动技 能水平及运用情况。 自我评价、小组评价和进步幅度综 合评价，学期末进行技术评定和成 绩评定。 身体 健康 身高体重等生理指标，以及身体灵敏、反应 、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能 自我评价和期末测试教师评价 心理 健康 学生在体育学习中的情绪、自信心和面对困 难和挫折时的意志表现 自我评定和小组评定相结合 社会 适应 与他人交往与合作精神。自我评定和小组评定相结合，学期 末进行合作之星的评比。 学期课程内容及课时安排学期课程内容及课时安排 单元 序号 单元专题主要内容单元训练重点课时安排 第一 单元 基本体操 1.队列队形：简单图形行进 2.徒手操：雏鹰起飞 口令队列36 课时 第二 单元 田径 1.跑：快速跑、耐力跑 2.跳跃：跨越式跳高、立定 跳远 3.投掷：推实心球、投掷垒 球 立定跳远58 课时 第三 单元 技巧与器械练 习 1.技巧：前滚翻、跪跳起、 侧手翻 2.支撑跳跃：跳上成蹲撑， 跳下接前滚翻 3.低单杠：正撑，前翻下、 后摆下 4.实用性攀爬：爬杆、爬绳 技巧36 课时 第四 单元 小球类 1.小足球：运球、熟悉球性 2.小篮球：规则、传、运、 投球 小篮球811 课时 第五 单元 游戏 1.跑的游戏 4.球类游戏 2.跳跃游戏 5.对抗游戏 3.投掷游戏 6.攀爬游戏 球类游戏48 课时 第六 单元 武术 1.基本步型 2.少林武术操、简化少林拳 少林武术操 简化少林拳 36 课时 第七 单元 韵律活动与舞 蹈 1.趣味韵律操 2.校园集体舞 校园集体舞24 课时 第八 单元 体育与健康常 识 1.气体交换 2.小伤简易急救和防暑防冻 常识 3.运动场上的安全 运动场上的安 小学体育小学体育课课程程纲纲要（水平二）要（水平二） 学校名称：小学学校名称：小学 课课程名称：小学体育程名称：小学体育 教学材料：人教版教学材料：人教版义务义务教育教育课课程程标标准准实验实验体育教科体育教科书书 课课程程类类型：必修型：必修课课程程 适用年适用年级级：小学水平二：小学水平二 课时课时安排：安排：60 课时课时 一一课课程目程目标标： ： 1.初步学会一些初步学会一些简单简单的的队队列与列与队队形形练习练习、徒手操和、徒手操和轻轻器械体操的器械体操的动动作与作与 方法，在方法，在动动作作练习练习中体中体验验身体的正确姿身体的正确姿势势。 。 2.培养集体培养集体协协同同动动作的能力，作的能力，发发展身体的灵敏性展身体的灵敏性协调协调性和性和节节奏感，提高奏感，提高 动动作的准确性促作的准确性促进进身体的全面身体的全面发发展。展。 3.根据根据动动作的作的变换变换，采用形式多，采用形式多样样的教学手段，提高学生学的教学手段，提高学生学习兴习兴趣和参趣和参 与意与意识识，增，增强强学生的自信心，培养努力学生的自信心，培养努力进进取、取、积积极向上的精神。极向上的精神。 4.在集在集 体活体活动动中体中体验验群体活群体活动动的的乐乐趣，与同伴友好交往和合作，增趣，与同伴友好交往和合作，增强强集体意集体意识识 与与观观念，养成服从集体，听从指念，养成服从集体，听从指挥挥、遵守、遵守纪纪律的良好律的良好习惯习惯。 。 二二课课程内容：程内容： 项项 目目 具体教材内容具体教材内容学学 时时 体育与健康体育与健康 基基础础常常识识 1、 、 我我们们的身体的身体 2、 、 高矮与胖瘦高矮与胖瘦 3、 、 学会学会调调控自己的情控自己的情绪绪 5 基本体操基本体操 1、 、 队队列列队队形（立正、稍息、看形（立正、稍息、看齐齐、跑步与、跑步与齐齐步的步的转换转换） ） 2、 、 纵队纵队的一、二路的一、二路变换变换；横；横队队的一、二列的一、二列变换变换 3、 、 基本部位体操基本部位体操 4、 、 走跑与游走跑与游戏戏 6 跳跳跃跃与游与游戏戏1、 、 发发展跳展跳跃跃能力的游能力的游戏戏： ：单单脚跳、双脚跳脚跳、双脚跳 2、 、 跳跳远远与游与游戏戏：踏跳与：踏跳与轻轻巧落地巧落地 3、 、 跳高与游跳高与游戏戏： ：发发展助跑与起跳能力展助跑与起跳能力 10 小球小球类类1、 、 小小篮篮球：耍球游球：耍球游戏戏、拍球游、拍球游戏戏、投、投篮篮游游戏戏20 三三课课程程实实施：施： 1、充分体、充分体现现以身体以身体练习为练习为主的特点和身体、心理、社会适主的特点和身体、心理、社会适应应的三的三维维健康健康 观观，始，始终终把增把增进进学生身心健康学生身心健康贯贯穿于教与学的全穿于教与学的全过过程，确保程，确保“健康第一健康第一” 的教学思想落到的教学思想落到实处实处，使学生健康成，使学生健康成长长 2、 、 小足球：运球游小足球：运球游戏戏、踢球游、踢球游戏戏、 、颠颠球球 3、 、 乒乓乒乓球：托球、球：托球、颠颠球、球、对墙对墙打打 技巧与器械体技巧与器械体 操操 1、 、 仿生仿生练习练习 5、 、悬悬垂、支撑垂、支撑动动作作练习练习 2、 、 后后滚滚翻翻 6、跪跳起、跪跳起 3、 、 跳上跳下跳上跳下练习练习 4、 、 仰卧推起成仰卧推起成桥桥 8 武武术术1、 、 基本手型基本手型:拳、掌、勾拳、掌、勾 2、 、 基本功：正基本功：正压压腿、腿、侧压侧压腿、正踢腿、腿、正踢腿、侧侧踢腿踢腿 3、 、 基本基本动动作：冲拳、推掌、弓步、作：冲拳、推掌、弓步、马马步、步、弹弹踢、蹬腿踢、蹬腿 6 投投掷掷与游与游戏戏1、 、 掷远掷远与游与游戏戏 2、 、 掷掷准与游准与游戏戏 3、 、 前前掷实掷实心球心球 5 2、把重点放在培养学生参与活、把重点放在培养学生参与活动动和主和主动动、 、积积极的学极的学习态习态度上，度上，强调强调以学以学 生的生的发发展展为为中心，充分中心，充分发挥发挥他他们们学学习习的的积积极性和学极性和学习习潜能，提高体育学潜能，提高体育学 习习能力，最能力，最终终学会探究、学会学会探究、学会创创新、学会学新、学会学习习， ，为终为终身身锻炼锻炼打好基打好基础础。 。 3、 、坚坚持面向全体学生，关注学生的个体差异。使每个学生都能体持面向全体学生，关注学生的个体差异。使每个学生都能体验验到学到学 习习与成功的与成功的乐乐趣，和运趣，和运动动的身心感受，以激的身心感受，以激发发学生参与体育活学生参与体育活动动的主的主动动 性和性和积积极性从而保极性从而保证证全体学生达到五个学全体学生达到五个学习领习领域的目域的目标标。 。 4、教学内容、教学内容时时数比例要符合健身性、数比例要符合健身性、实实践性、践性、兴兴趣性、灵活性和趣性、灵活性和综综合性合性 原原则则。在。在组组合和搭配教学内容合和搭配教学内容时时，可采用复式，可采用复式单单元安排，采用一个元安排，采用一个单单元元 安排两安排两项项或两或两项项以上的教学内容，以符合小学生的身体、心理以上的教学内容，以符合小学生的身体、心理发发展特点展特点 需要。需要。 5、在、在实际实际教学中，教学中，还还要根据学生、学校、天气的情况因材施教、区要根据学生、学校、天气的情况因材施教、区别对别对 待，灵活的待，灵活的调节调节与与变变化。化。 四四课课程程评评价：价： 1、学、学习习成成绩评绩评定的内容定的内容 （ （1）体能：与不同学）体能：与不同学习习水平相关的体能水平相关的体能项项目。目。 （ （2）知）知识识与技能：与技能：对对体育与健康的体育与健康的认识认识、科学、科学锻炼锻炼的方法，体育技的方法，体育技战术战术知知 识识与运用能力，有关健康知与运用能力，有关健康知识识的掌握与运用。的掌握与运用。 （ （3）学）学习态习态度：学生度：学生对对待学待学习习与与练习练习的的态态度，以及在学度，以及在学习习和和锻炼锻炼活活动动中的中的 行行为为表表现现。 。 （ （4）情意表）情意表现现与合作精神：学生在体育学与合作精神：学生在体育学习习中的情中的情绪绪，自信心和意志表，自信心和意志表现现， ， 对对他人的理解与尊重，交往与合作精神。他人的理解与尊重，交往与合作精神。 2、学、学习习成成绩评绩评定的形式定的形式 （ （1）学生自我）学生自我评评定：学生定：学生对对自己的运自己的运动动技能、学技能、学习态习态度、情意表度、情意表现现与合作与合作 精神等精神等进进行行综综合合评评定。定。 （ （2） ）组组内互相内互相评评定。定。 （ （3）教）教师评师评定：依据学生的学定：依据学生的学习习目目标标达成度，行达成度，行为为表表现现和和进进步幅度等，考步幅度等，考 虑虑学生自我学生自我评评定与定与组组内相互内相互评评定的情况，定的情况，对对学生的学学生的学习习成成绩绩的四个方面的四个方面 进进行行综综合合评评定定 小学体育课程纲要小学体育课程纲要（水平一下）（水平一下） 学校名称：中原区航海西路小学 课程名称：小学体育 教学材料：人教版义务教育课程标准实验体育教科书水平一 课程类型：必修课程 适用年级：小学水平一（一、二年级） 课时安排：40 课时 一课程目标： 1.激发和培养学生上体育课的兴趣，培养学生正确的身体姿势，使 学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神，让他们养成尊 重他人的品质，让学生学会科学锻炼身体的方法，明白终身锻炼的 意义； 2.使学生掌握一定的体育专项技术，如：队列、体操、跳绳、 滚动及滚翻、短跑、跳远和投掷； 3.游戏培养学生的观察能力、想像能力、模仿能力、合作能力 和创新精神； 4.集体项目的比赛及练习能够培养学生的集体荣誉感。 二课程内容： 单单 元元 序序 号号 单元专单元专 题题 教学内容教学内容教学重点教学重点教学目标教学目标 课课 时时 安安 排排 1 复习体育 基础常识、 队列练习 室内课：基础常识：体育课 的着装要求、安全性教育。 室外课：队列练习：站队、 立正、稍息、向左转、向右 转、看齐、报数、反口令练 习；游戏：小蝌蚪找爸爸、 块块集合、接力赛、一切行 动听指挥。 学会并且能够站好队形，能够 准确分别左右，能够正确报数。 本单元是培养学 生对体育课的兴 趣，培养学生的 安全意识。 8 2 复习广播 体操、学 习韵舞和 韵律操等 组合动作。 复习广播体操的教学；学习 韵舞和韵律操等组合动作； 游戏：挑战应战、一切行动 听指挥、障碍赛跑、跳垫子 游戏、端水平衡比赛、换物 让学生初步掌握简单的技术动 作，复习并能独立完成广播体 操，能够做出简单的组合动作； 锻炼学生的身体 协调能力、模仿 能力，培养他们 的节奏感、身体 的灵活性以及对 10 接力、迎面接力。事物的审美能力， 让他们通过简单 组合动作的学习 来增强自己的自 我表现能力及自 信心，让他们在 学习中感受到快 乐； 3 正确的身 体姿态； 走跑跳练 习 正确的坐、立、行、走姿势； 走跑跳练习：各种姿势的走、 走跑跳交替练习；基本部位 操、简单舞蹈的身体基本姿 势练习：自编动作来教学； 游戏：绕木棒运动、换物接 力、挑战应战、十字接力、 韵律活动； 能够作出正确的坐、立、行、 走姿势，能够准确的分辨走、 跑、跳并完成，能够模仿老师 的动作并准确做出； 培养学生正确的 身体姿势和对动 作的表现能力， 发展身体的柔韧 性、反应的灵敏 性和动作的协调 能力； 6 4 短跑、跳 远和投掷 短跑：起跑姿势、个人练习 与集体练习；立定跳远：分 步骤练习，再完整练习；投 掷：先用纸团