小学语文常识总结

小学五年级语文常识知识总结小学五年级语文常识知识总结 一、常见写作手法（表现手法）：联想，想象，象征，比较，对比，衬托（正 衬、反衬） ，烘托，托物言志、借物抒情、以小见大，情景交融，伏笔和铺垫， 前后照应（呼应） ，直接（间接）描写等。 二、常见表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、 互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、写作顺序： 1.按时间先后顺序写。2.按地点变换的顺序写。 3.按事情发展的顺序来写。 4.按不同内容的类别顺序写。 5.按总述与分述的顺序写。 （1）先分后总。 （2）先总后分再 总。 七、人物描写的方法主要有：肖像描写（外貌描写） ，语言描写，动作描写（行 动描写） ，心理描写，神态描写。 八、破折号的作用 1.表示解释说明。如：一个矮小而结实的日本中年男人内山老板走了过 来。 2.表示意思的递进（补充说明） 。如：每年特别是水灾、旱灾的时候，这 些在日本厂里有门路的带工 3.表示声音的延长。如：“嘎”不远处传来一声水禽被惊动的鸣叫。 4.表示语意的转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香 味，因为这是大年夜她可忘不了。 九、关联词语的使用 1.同一个句子运用不同的关联词语，表达的意思也就不一样。 2.不同的关联词语所表达的关系不同： (1)转折关系：尽管可是 虽然.但是 (2)假设关系：如果就 既然就 (3)条件关系：只有才 无论都 (4)因果关系：因为所以 既然那么 之所以是因为 (5)并列关系：不是而是. 既又 (6)递进关系：不但而且 不仅而且 (7)选择关系：不是.就是 与其不如 宁可.也不. (8)承接关系：一就. 起先.后面. 十、肯定句改为双重否定句 1.双重否定句是指一句话中有两个否定词语，加强了肯定的意思。 2.改写方法：加两个否定词，如：“不不”或“非不可” “不会不” “不可能不” “并不是不” “无不”等。 十一、陈述句改为反问句、反问句改为陈述句的方法 陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会）改为否定词（不是、不能、不会） 。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会）改为肯定词（是、能、会） 。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 例题：1. 雷锋叔叔是我们学习的榜样。 （改反问句） 【将肯定词“是”改为否定词“不是” ，在句首加上“难道” ，句尾加上 “吗” ，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们 学习的榜样吗？】 2. 我们不能浪费时间。 （改反问句） 【将否定词“不能”改为肯定词“能” ，再在“能”前加上“怎么” ，句尾 加上“呢” ，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？】 反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 例题：我们怎能言而无信呢？（改为陈述句） 【将“能”改为“不能” ，去掉“怎” ，将“呢”去掉，问号改为句号。所 改成的陈述句是：我们不能言而无信。 】 十二、第三人称转述句 把直接叙述改为间接叙述，注意三点：一改变标点；二改变人称代词；三是看 句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。 例：王亮说：“我要像里永那样关心集体。 ” 改为：王亮说，他要像李永那样关心集体。 十一、答题技巧总结： （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说） ，埋下伏笔（记叙文、小说） ， 设置悬念（小说） ，为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说） ；深化主题（记叙文、小说） ；照应开头 （议论文、记叙文、小说） （二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表 现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况 （表程度表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变成，与事实不符。 （五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质） 规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环 相扣，不能互换。 （六） 段意的归纳 1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什