小学音乐第一册第八课《保护小羊》的教学设计

保护小羊保护小羊一课的教学设计一课的教学设计 教学内容： 湘版小学音乐第一册第八课保护小羊 。 教学目标： 1.通过律动让学生感受音乐的高低、强弱、快慢的变化，并能用不同的身体动 作表现音乐。 2.使学生能用清晰的语言、丰富的情感、演唱歌曲，并能编创、表演“保护小 羊”的音乐游戏。 3.从歌词内容中教育学生，在别人遇到困难时要帮助别人。知道“团结力量大” 的道理。 教学重难点： 1.感受音乐的高低、强弱、快慢的变化。并用不同的身体动作表现音乐。 2.编创保护小羊的音乐游戏。 教学预测： 1.保护小羊是一首活泼、欢快的歌曲，具有一定的故事情节，学生对整个 故事内容会非常感兴趣，所以学习歌曲旋律会很容易。 2.动作编创会激发起学生极大的学习热情，会取得较好的学习效果。 教具准备： 录音机、教学光盘、多媒体课件、大灰狼、小羊、大象等头饰。 教学过程： 一、音乐律动 1. 音乐、图片导入： （图片节选自以下站点） /i?tn=baiduimage;0;0&lm=-1&sgid=2&size=314572&attr=0,0&titlekey=1030043204,3739214407 它们又要做什么坏事情？（生答：吃小羊）同学们，如果你是小羊的朋友，看 到这种情形你应该怎么做呢？（生答：帮助它，把大灰狼赶跑）对，大家做得 非常好，在朋友遇到困难的时候，我们应该伸出双手给他帮助，人多力量大嘛！ 下面，我们来看一看小羊的朋友们是不是也像我们这样做的！” 2.放录音（随音乐根据歌词出示课件。如：“大象伸出长鼻子呀”课件为一幅 大象围着大灰狼伸鼻子的画面）学生仔细聆听音乐并结合课件理解歌曲内容。 “你能说一说歌曲中，小山羊的朋友们是怎样做的吗？同桌讨论一下。 ” 3.学生举手回答自己对歌曲的理解和看法。如“小羊的朋友们听到小羊的呼救 声，都赶来帮助它，大象用长鼻子把大灰狼卷起来扔到河里去了” 师：“我们也拍手为大象、狗熊、小刺猬、小猎狗们加油好不好？”生答： “好！” 4.再放录音，生聆听歌曲并拍着手为小动物们加油！有的学生已能随音乐演唱 歌曲了。此时出示的课件为（大象，狗熊、小刺猬、小猎狗等小动物们围着大 灰狼，成一圆圈。 ） 师：“终于，小伙伴们齐心协力地把大灰狼赶跑了，小羊得到了安全。大家高 兴不高兴啊？（生：高兴）那我们随着音乐唱起来、跳起来吧！” 5.再放音乐，学生随伴奏磁带一起唱，随意用动作表演歌曲。此时出示的课件 内容为：“欢庆胜利，团结起来力量大，小羊和小伙伴们手拉手跳起来。 ” 三、拓展：表演音乐故事“保护小羊” 师：“看到这紧张、激烈、感人的场面，我也深深地感动了，你们有没 有被这动人的故事情景所感动？（生答：有）那我们用什么方法表达我们也想 参与救助小羊的活动中的心情呢？（生答：唱歌、讲故事、表演等） 。好！我们 就来表演“保护小羊”的音乐故事。谁来演三只大灰狼？（生举手，选出三个 同学）三只大灰狼到那边商量一下怎样演大灰狼更凶恶”？ 1. 依次选出六人演小羊，一人扮演大象；一人扮演狗熊；一人扮演小刺猬；一 人扮演小猎狗。师分别给他们发放头饰，并安排位置及用 2 分钟时间商量怎样 演更好。 2. 其他同学分组按角色演唱如：一组同学唱小羊的角色， “一群小羊上山岗呀， 朋友们快快来呀，快来保护小绵羊”两句词；二组唱大灰狼的角色， “突然来了 三只狼” ；三组唱“大象伸出长鼻子呀” ；四组唱“狗熊举起大手掌呀” ；五组唱 “小刺猬呀” ；六组唱“小猎狗呀” ；六个组最后齐唱“团结起来赶豺狼” 。 （师 安排完后，可给表演的同学提示、知道动作。其他同学先自由练唱 2 分钟。 ） 3. 2 分钟后“保护小羊”的音乐故事开始表演。演员们到空地上准备好，师放 伴奏音乐，学生分角色伴唱，演员们表演。 4. 师生共评学生们的表演，演唱情况，奖励。 四、课堂小结、作业： “这一节课，我们学习了一首保护小羊的歌曲，还亲自参加了一次保护小羊 的活动，大家表现的非常出色，以后在朋友遇到困难时大家知道怎样做了吧？” （生答）在以后的学习中，我们每一个同学都要互相帮助、互相学习，共同进 步，去获得“优秀班级”的荣誉称号。好，老师等待着你们的好消息！课后同 学们一起来表演“保护小羊”的音乐游戏吧！同学们再见！ 教学反思： 通过学习保护小羊这一课，我明白了很多，总觉得上一节好的音乐课 其实很难，我不仅仅是把歌曲教会，重要的是怎样教学生一些学习歌曲的方法 和通过歌曲表达的内在含义，这其中有很多我需要反思的。 闪光点: 1学生能够流畅的演唱歌曲。 2学生通过歌词大意表演 了保护小羊 。 3学生掌握了四分休止符在歌曲中的运用。 4学生 通过学习歌词明白了团结就是力量的道理。 不足之处： 一、律动时学生自己编创的动作太单调，师没有及时做订正和鼓励学生继 续努力。 二、歌曲处理效果不好，只是形式而已，因为学生年龄小，理解力差，感 情运用的不好，情绪掌握的差。熟悉教材不够深，我没有完全理解歌曲意思， 尤其是小动物们在救小羊，应该怀着自信的心情，用脚踏实地、坚定信心、自 豪的感觉去演唱。 三、表演时没控制好学生的情绪，学生表现的很随便，纪律太乱。 采取措施: 1.深挖教材，明白歌曲的意思，唱出歌曲的味道，理解歌曲。最后想出处 理歌曲的方法。 2.鼓励学生表演应该提前组织好，或是采取小组比赛的形式，激励学生积