小学信息技术教学工作计划迎检

小学信息技术教学工作计划 新学期的工作已经开始了。为了更好完成本学期的教育教学工作任务，更好地完成自 己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制定本人本学期教学工作计划如下： 一、微机室管理方面 在本学期,我的主要工作是进行三至六年级的微机教学，及微机室的管理工作。要保 证学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好的学习环境，所以我将尽职尽责，保持微机 室有一个清新、干净的学习环境，保证微机的正常使用，无故障产生。为了做好微机室管 理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期将重点以发现和培养具有综合素质的 学生为辅助小教师，具体分工，连带促进，使每个班在上课时都能分好组，每个组都能相 互帮助，形成良好风气，使学生的精神面貌及文化素养得到改观，增强集体观念，培养学 生的责任感、义务感，及主人翁意识。在学习时，要求学生严守微机室规章制度，按老师 要求进行正确操作，使学生在学习之初便养成良好的习惯，为以后学习打下基础。 二、教学业务方面 教学工作是教师的中心工作。在新学期里，本人将认真担负本职工作，认真书写教案、 备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学 生能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我将认真研究学生、钻研教 材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习 的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。同时，认真研究相关教育 理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。 三、教材分析 这套教材是贵州科技出版社出版，力求反映信息技术发展迅速的特点，强调实用性和 可操作性，注重培养学生获取信息、传输信息、处理信息的能力，使学生在系统学习计算 机基础知识、体验信息技术给我们带来的巨大变化的同时，会利用有效的信息解决学习中 的实际问题，提高主动学习的兴趣和创新精神，加深对信息社会含义的理解，达到全面提 升学生素质的目的。 1、教材在选编上，以“任务”为驱动，以实例为先导，各册由浅入深，循序渐进，图文 并茂，注重以图释义，在写作体例上，注重各部分的相关对应和程度变化，做到教学相长。 2、在应用的过程中，让学生去体验与人合作、表达交流、尊重他人成果、平等共享 等新的理念；树立信息安全与法律意识；培养判断、发展和创造性思维能力；提高发现、 分析、解决问题的能力。 3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的的选择和应用信息技术这一有效 的工具，进行各门学科的学习，探索信息技术与其他学科课程整合的方法和途径，培养应 用信息技术进行学习和工作的能力。 4、改变学习方式。在学习的过程中要利用网络有效地获取信息，学会识别信息的真 实性，形成自主探索的研究性学习方式。 四、教学目标 “中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信 息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生 具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息 技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养， 把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打 下必要的基础。 1、三年级学生开始上机，熟练开机和关机。对电脑简单的认识，学习电脑绘图技术， 掌握画图的基本技巧。学习“绘图“工具的正确使用 2四年级学生学习键盘指法，以及软件 POWERPOINTR 使用，能够较熟练的掌握 指法，培养学生的动手实践操作能力。 3五年级学生主要学习 WORD 软件的操作使用，对文件系统有一个基本的认识，会 正确保存自己的文件，并能再次找到。会制作简单的电子报刊。 4初步学习网络知识，能从网上找到自己需要的知识。培养学生学习信息技术的兴 趣，主动学习和自学能力和正确的学习信息技术的方法。 五、教学方法与策略 学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术 知识，计划采取以下措施： 1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。 2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂 40 分钟时间。 3、对每个班都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜 样。 4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。 本学期主要采取教师授课方式、学生自学方式和学生动手操作三种方式进入学习，适 当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。 总之，在新学期的教学工作中，我将一如既往地将自己奉献给教育事业，踏踏实实地 工作，为学生能够得到更好的教育，为学生的长大成才，在“基础教育”的这方沃土上，甘 为学生作坚实的基石。 雾里看花 20:41:26 学校信息教育工作计划 为了全面提高我校的办学水平提高学校的教学质量、管理 水平打造名师、创建名校、彰显办学特色。根据上级指示精神和学校的工作安排信息 组工作计划如下 一深入课堂加快信息技术与其他学科的整合工作。 新课程要求教 师要提高信息技术与学科教学的有机结合能力。所以今年我们要抓好信息技术与其他学科 的整合。配合学校的教育教研活动使信息技术深入课堂为教师的教和学生的学创造丰 富的情境。为不断提高我校的教学质量做出贡献。 二加大对教师进行信息技术培训的力 度提高教师的信息素养。 提高教师的信息素养已经成为一项刻不容缓的工作所以今年 我们信息组要加大对教师进行信息技术培训的力度计划上学期进行一次实用技术的培训 为教师教学服务为信息技术与各学科的整合打下基础。 三继续搞好信息“中小学教 师双教一课”省级课题的研究提高教师的信息技术水平及教育科研能力。 四搞好微机 教室的建设。 因为原来的微机教室建成时间较长许多计算机已不能正常使用所以 学校向上级申请建设新的微机教室在新微机室建成后要做好相应的工作使之更完善 更好的为教学服务。 五进一步完善信息技术校本教材的开发与利用。 首先完成 二至六年级教材教案的编写工作并在应用中不断修改与完善。 六加强教学课件的开发 为教师教学服务。 七提高信息组成员的理论与业务水平。积极参加校及上级部门组织 的学习与培训努力提高自身的素质。同时增强服务意识为我校的教育教学服务。 雾里看花 20:42:00 信息教育工作总结 信息组作为学校的重要部门之一在今年的工作中能深刻领 会和贯彻上级及学校的工作目标全面推进了学校的信息化建设较好的完成了年初制定 的工作任务。 一保证了电子政务的畅通很好的完成了上传与下达的任务。 二对教 师进行了课件制作的培训教师们反应热烈增强了教师的信息意识促进了教师信息技 术水平的提高切实的做到了为教学服务为学校教学质量的提高服务。 三加大了信息 技术与学科整合的力度教师们利用信息技术的意识与能力得到提升课件及多媒体的应 用极大地提高了课堂的教学效率节省了时间增强了效果同时提高了学生的学习兴趣 进而提高了教学质量。在学校的“提高课堂教学有效性”的校本教研活动中人人应用 了信息技术在骨干教师汇报课、联谊校展示课、区级研讨课等课堂上也充分应用了信 息技术。 四教学课件开发成绩喜人。在今年的各级展示课中所有教师上课用的课件都 是组内教师开发制作的。如开发制作了荆燕老师的区级汇报课、何彦艳老师的送课下乡课、 张舒老师的区级研讨课以及校内的骨干教师汇报课等课的课件。课件的质量也有了长足 的进步。 受到领导及教师们的好评。 五在课题研究工作中进修学校带领搞的 “城乡中小学教师双教一课应用研究”省级课题在 11 月末进行了结题工作受到进修学 校相关领导的好评。 六基本按计划完成了信息校本教材的开发与完善工作。 七新微 机室建设基本完成现在正在进一步完善过程中。 八学校为信息组成员提供资金和时间 大力支持他们进修培训成员综合素质得以提升。 经过一年的辛勤工作我们 取得了成绩也存在着不足。在今后的工作中我们会发扬成绩弥补不足争取更好的 为学校服务 小学信息技术教学工作总结 信息技术在我校五六年级实施教学的课程，每周每班一课时，是小学阶段的 必修课程，该课程的开设对于学生信息素养的提升，对终身学习能力的培养具有 非常重要的意义。 回顾第一学期，本人能够努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式， 转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和 效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点 来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。 下面就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进行总结： 一、培养学生学习电脑的兴趣。 信息技术不同于一般的学科，而是一门实践性很强的学科，因此在教学中 要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何 使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用信息技术课程自身 的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时，学生大多数刚接触电脑，对电脑有着 一种神秘感，对学习电脑也有着一种极大的兴趣感，作为教师要怎样才能将学生 的这种兴趣继续保持下去呢？我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑 有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑 原来是这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。 接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。 二、游戏入门，学习指法。 小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点， 可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴 趣中学习新知识，掌握新技能。 例如对于最基础的学习内容学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的， 如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不 愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩 金山打字，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏 的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练 习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到 轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。 在教学鼠标的使用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作不灵活，怎么解决这 些问题呢，我采取的是游戏结合的方法。首先让学生对鼠标的操作有一定的了解， 然后安排一些拖箱子（训练拖动）、纸牌（单击、双击）和扫雷等游戏，通过游戏， 学生的操作熟练程序掌握得好快。 三、小组互助、协作学习。 由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算 机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识了解的很多，在操作技能方面水平较高， 可以说是“小专家“，而有的学生很差，于是，在开始的时候，我将学生分成 4 个小 组，每组有 5 个人，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组 合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督 检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、 学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生“小老师“的作用，激励其更加努 力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习 时，老师布置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由学生进行解决的，而 不是教师将方法直接讲给他们。 通过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学 生之间的发展。 三、开展竞技活动，提高学生学习动力 本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的使用方 法，能够正确掌握指法的击键方法。因为指法的训练是一个长期的过程，其中又 是枯燥的，所以有必要开展一些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中，我 主要采用比赛的方法进行，每过一