少年智则国智,少年强则国强

少年智则国智，少年强则国强。我国有史以来就特别重视教育，数千年的厚重文化和优良传统， 无不彰显着教育对人的才智启迪和品德塑造所发挥的重要作用。青少年是国家和民族的未来， 教育培养好青少年一代，是社会主义建设大业的奠基工程。学校教育的真谛，就是要把青少年 培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。进入新世纪 以来，针对未成年人思想道德方面所凸现出来的矛盾和问题， “德育”已经成为当今教育工作的 重大课题。 从 2004 年开始，咸阳市泾阳县教育局以培养学生“三种精神”和“四种能力”为重点， 在全面抓好调研的基础上，对整个教育进行了全方位、多角度、深层次的思考研究，重新确立 了各学段的培养目标，形成了“四个定位”理论，并着力推行了“四德教育”和“家长开放日” 制度，全面加强了对中小学生的养成教育。该县以“四卡”为载体，以“孝敬父母、尊敬师长、 尊重他人、争做好事”为核心内容， “四德教育”取得了显著的阶段性成果，社会赞誉之声迭起， 教育界和媒体更给予了高度关注。 为此，本网日前特别走访了“四德”教育的创始者和推行者泾阳县教育局局长牛均社。 人民网：你们推行的以“四卡”为载体的“四德教育”和“家长开放日”制度引起了广泛 关注，您能为我们介绍一下推行“四德教育”的初衷和“四德教育”的核心内容吗？ 牛均社：作为一名教育工作者，同时也是一位父亲，我对当前青少年成长过程中在思想道 德方面所表现出的矛盾和问题，一直处虑焦心。我在想，怎样才能让孩子们健康成长，提升他 们的思想道德素质，成为国家新一代的“四有”人才？ 人生百年，立于幼学。青少年时期的教育，将影响人一生的成长和发展。基于“养成教育” 的理论思考，我认为要从学生日常行为着眼着手，来引导和塑造他们良好的道德修养，通过对 行为的规范影响他们的习惯，进而达到“德育”的目的。因此，我们以党的教育方针为指引， 以省教工委、省教育厅开展的“三讲两实践”活动为指导，对基础教育的学段目标，重新进行 了审视和研究，确立了“学前阶段，抓启蒙教育，智力开发 ；小学阶段，抓养成教育，全 面发展 ；初中阶段，抓规范教育，理念形成 ；高中阶段，抓成才教育，突出特色 ”的 “四个定位”理论，并进一步提出了实施“中华民族四项基本传统美德教育” ，也就是“四德教 育”的基本思路。 一位教育家曾经说过：“人类的动作十分之九为习惯，而这种习惯大部分是在幼年养成的； 所以幼年时代，应当注意习惯的养成” 。我们的古人讲：“人似练丝，染之蓝则青，染之缁则黑。 ”我们通过“四卡”这种方式，形成了一种学生参与性很强的教育氛围。让学生在浓郁的氛围 中去体验、感悟、成长，通过“积土成山” 、 “积水成渊”的功夫，使广大中小学生“积善成德” ， 从而净化心灵、升华人格、完善自己。 在教育实践过程中，我们以“孝敬父母卡” 、 “尊敬师长卡” 、 “尊重他人卡”和“争做好事 卡”为载体，培养学生对父母的孝敬之心，对老师的尊敬之心，对他人的关爱之心，对公益事 业的热爱之心。这四种意识，就是最为基本的社会责任心。内化了学生的心理，外化了学生的 行为，强化了学生的责任，优化了学生的人格。 我们将学生在日常生活中，向父母问一声好、端一杯水、洗一次脚、做一次家务，作为德 育工作的切入点。一张张普通的“小卡片” ，为学生感恩、实践、创新提供了“大舞台” ；一件 件简单的“小事情” ，始终紧扣着“立德树人”的“大目标” 。从现阶段的推行情况看，取得了 良好的教育成果，学校、家长都切实感受到了四张小卡片所发挥的“不小”作用。 人民网：“家长开放日”制度又指的是什么？ 牛均社：“家长开放日”制度，是开放式办学思路的具体表现。它把学校教育延伸到了家 庭和社会，它包括开办“家长学校” 、组织召开家长会、设立教学开放日（周） 、建立家长来访 日、进行回访问卷调查、建立信息传递平台等六项内容，加强了学校与家庭之间的互通、互动 和互促，实现了学校教育和家庭教育的同步进行，深受广大家长欢迎。 人民网：学校、老师、家长和学生，是如何看待“四德”教育和“家长开放日”的？ 牛均社：我们按照“科学定位、抓点示范、行政推动、全面实施”的原则，制定下发了 关于全面推行“四德教育”和“家长开放日”制度的通知 ，先期确定了 35 所示范学校。随 后，在全县中小学校全面推行。各学校积极参与，成立了专门机构，按照相关的实施步骤和要 求，指导学生认真进行道德实践，并把“四德教育”作为学校德育和素质教育的重要内容。 教师们为人师表，更是以身作则，指导学生填写道德实践记录和阶段总结，组织开展道德 实践评价活动。广大教师以自己的言行，为学生树立了良好的榜样。他们用“心做教育，用爱 去育人” ，以学生为根本，尊重每一个学生，关爱每一个学生，研究每一个学生，引导每一个学 生，培育每一个学生，激发了每一个学生参与的积极性和进取心，形成了人人争当“标兵”的 浓烈氛围。 家庭教育，是不可或缺的重要组成部分。我们充分做好了家长的思想工作，对于“四德” 教育和“家长开放日”制度，学生家长们都一致支持配合，保证了“四德”教育的扎实开展。 另外，我们还成立了“家教研究指导中心” ，加强宣传、指导和服务，为学生的家庭教育提供帮 助。家长的反馈信息表明，他们对于推行“四德教育” ，普遍感到非常满意。 在不久前，我们通过查阅资料、召开座谈会、现场体验、问卷调查、听取汇报等形式，对 全县 35 所示范学校进行检查发现：对于“四德教育” ，可以说达到了“无人不知、无人不爱” 的程度；从对 275 名学生进行的问卷调查来看，对“四德教育”和“家长开放日制度” ，他们 的喜欢程度几乎达到了 100%，并希望这项制度能够长期坚持下去。 人民网：你们是如何推行“四德教育”和“家长开放日”制度的？在推行中需要注意哪些 细节？ 牛均社：为了切实抓好“四德教育” ，我们确立了“家长开放日制度” 。以家长学校为载体， 以开放日制度为平台，实行校园定期开放，促使学校、家庭和社会教育，在互通、互动和互促 中，形成整体育人的合力，涵育“三种精神” （人文精神、科学精神、创新精神） ，培养“四种 能力” （学习能力、实践能力、创新能力、生存能力） ，善处“四个关系” （亲情关系、师生关系、 人际关系、社会关系） ，构建“四个和谐” （和谐家庭、和谐校园、和谐团队、和谐社会） ，全面 培育一代新人。 由县教育局主要领导牵头，德育股负责，教研室配合，各方通力协作，全面抓好理论研究、 实践探索、经验总结、宣传推广和规范提高。各学区和中小学，也都成立了相应的机构，全面 抓好落实。我们要求局班子各成员、股室负责人和学区长，每人必须包抓一所学校，每周至少 深入一次学校，每次检查必须听一节课，提出一条具体的建设性意见。对“四德教育”实施情 况，各校每两周研究一次，各学区每月研究一次，全县半学期研究一次，半年一小结，全年一 总结。通过行政推动，上下联动，切实加强研究和实践，使“四德教育”不断得到深化、完善、 升华和发展。 在实施的过程中，我们始终坚持“近、小、实”原则。 “近” ，就是力求贴近学生实际，遵 循德育工作的规律。 “小” ，就是时时从大处着眼，处处从小处着手，围绕日常生活中学生乐意 做、容易做、能做好的“小事情” ，以此作为切入点。 “实” ，就是切实抓好每一天，扎实做好每 件事。同时，还加强了师德师风建设、育人网络建设、校园文化建设，坚持抓好表彰奖励工作。 在实施的过程中，还要坚持“五个结合” 。一是和爱国主义教育相结合，突出文化传统和 革命传统教育。要充分发掘地方德育资源，以安吴青训班、郑国渠首遗址等，作为爱国主义教 育基地，组织开展形式多样的主题教育活动。切实抓好国旗下讲话这个主阵地，要求各中小学， 国旗下讲话必须制定具体的方案，周周有内容、有重点，突出操作性、连续性和实效性，全面 加强爱国主义和社会主义荣辱观教育。二是和课程改革相结合，切实加强校本培训，推进课改 向纵深发展。深入挖掘各学科教学中的德育因素，潜移默化地在教学中进行德育渗透，引导学 生形成符合社会规范的、积极的情感、态度和价值观，全面提高思想品德课和思想政治课的教 学效果。三是和创新实践相结合，抓好传统美德、文明礼仪、文明习惯和健康生活方式的养成； 同时，广泛开展了小发现、小发明、小创造、小制作、小种植、小养殖等“六小”活动。四是 和提高教学质量相结合，引导学生拓展实践和记录的范围，除了德育方面外，还要实践和记录 学业情况，包括知识、技能和学法上的感悟。五是和新农村建设相结合，以教育行业辐射其它 行业，以校园文明来带动城乡文明。 人民网：“四德教育”和“家长开放日”制度的意义和作用，具体表现在哪些方面？ 牛均社：“四德教育”从开始到当前阶段，经历了调研试点、研究实践、总结完善几个阶 段。目前，其内容和方法已有了完整的雏形，实际教育意义更是影响深远，已经取得了明显的 阶段性成果，处处绽放着文明礼仪的美德之花。 “四德教育”和“家长开放日”制度的意义，集中体现在全面育人上。努力实现全面培育 新人，是“四德教育”的出发点，也是我们所追求的终极目标。学生每天进行道德实践，做一 件孝敬父母的事情，做一件尊敬师长的事情，做一件尊重他人的事情，做一件热心公益的事情， 然后，一一地进行记录和反思。经过六年、九年，甚至是十几年之后，学生再回过头来去看它， 自己的人生成长轨迹，是不是又历历在目？心灵在往事的涤荡之中，是不是会再一次地得到净 化？同时，每天的实践、记录和反思，既是情感体验的积累，也是对书面表达能力的提升。在 家长和老师的指导下，如实地填写实践记录本，算不算是一种诚信教育？还有，在浓郁亲情的 熏陶之中，孩子养成良好行为习惯，感知父母亲人们的恩德，体会师长及社会的期望，增强了 成人成才的动力，是不是既培育了孩子的“情商” ，又涵盖了“智商”的进一步开发，促进了学 习成绩的再提高呢？同时，落实了新课程改革的既定目标，着眼全面实施素质教育的客观要求， 全方位、立体式地培养每一个学生。实施“四德教育”三年来，泾阳县中小学校园，开始发生 了巨大的变化。广大中小学生在价值观念、道德意识、行为规范等方面，都受到了深刻地教育、 熏陶和洗礼；广大干部教师，在办学理念、教育方法、综合素质等方面，都受到了巨大地冲击、 挑战和更新；广大学生家长，在思想观念、家教知识、教子水平等方面，都受到了一定的震荡、 培训和提高。学生们学会了主动向师长问好，变得体贴关心父母了，知道了主动帮助别人，学 校里的“雷锋”多了，校园更整洁漂亮了，教学质量上台阶了，家长和孩子的笑声多了，社会 对学校的赞誉声多了。这些，都是“四德教育”和“家长开放日”制度所带来的。 中国农村教 育综合改革 、 陕西教育 、陕西电视台、 咸阳日报 、咸阳电视台等媒体，都先后对泾阳县的 “四德教育” ，进行了宣传报道。当然， “四德教育”是一项系统的育人工程，也是一个长期的 渐进的过程。目前，我们所作的探索和实践，只是取得了初步的成效。 “四德教育”的最终效果， 只有通过我们坚持不懈地努力，在等到一、二十年之后，待现在的这一批学生，在思想观念、 道德品质、情感意志、文化素质诸方面，得到了全面地提高和发展，走向了社会，参加了工作， 真正成为国家和民族的有用人才，那时才会真正完全地显现出来。 人民网：着眼今年一年，你们的“四德教育”已经取得了不少骄人成绩；面对新的一年， 你们是如何规划的呢？ 牛均社：泾阳地处三秦腹地，文化底蕴厚重，教育源远流长。进入新的世纪以来，我们秉 承“立德树人”的传统，积极实施“四德”教育，全力构建