九年级历史上册 第24课 文学艺术的大师导学案 北师大版1

1 第第 2424 课课 文学艺术的大师文学艺术的大师 学学 习习 目目 标标 1、知道托尔斯泰的主要作品。 2、说出最后的晚餐和向日葵两幅名画的作者和艺术风格。 3、知道贝多芬的英雄交响曲 ，初步理解作者创作这一作品的历史背景。 重点：知道托尔斯泰、凡.高、贝多芬的主要作品和风格。 学学 习习 重难点重难点 难点：知道贝多芬的英雄交响曲，初步理解作者创作这一作品的历史背景。 学学 法法 指指 导导 欣赏、合作、探究 导导 学学 过过 程程自主空间自主空间 【自主学习自主学习】 1列夫托尔斯泰最擅长深刻细致的心理描写，尤其善于刻画人物思想感情的产生和变 化，因此被誉为“心理描写大师” 。他的最著名的小说有战争与和平 、 安娜卡列 尼娜 、 复活等。 2凡高是荷兰伟大的画家，他是表现主义绘画艺术的奠基者，他的代表作是向日 葵 3终身与“命运”拼搏，以其顽强的意志与毅力，最终成为世界音乐史上的伟大“英 雄”的“乐坛雄狮”是贝多芬，他是古典音乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者。 【展示与质疑展示与质疑】 【归纳整理归纳整理】 天才的艺术家托尔斯泰及作品 用生命作画的人凡高及作品 乐坛雄狮贝多芬及作品 【拓展练习拓展练习】 1俄国有位伟大的作家，他的许多作品反映了 19 世纪后期俄国的主要社会现象，被列 宁称为“一个天才的艺术家” 。这位作家是 （ ） A列夫托尔斯泰 B普希金 C果戈理 D屠格涅夫 2他在 26 岁时听力开始减退，晚年则完全失聪，他一生中创作交响曲最著名，你能猜 出他是谁吗 （ ） 学生：自主 学习，同时 采用小组合 作的方式， 对这些问题 进行了解、 探究； 教师：学生 自学期间给 予指导。 多媒体出示 表格，学生 分组展示， 列表概括三 位艺术大师 的姓名、文 学艺术、国 家和代表作， 以巩固知识， 提高概括能 力。 引导学生独 立思考、完 成，然后小 组之间交流， 互相纠错 。 有的小组成 员间合作的 文学艺术的大师 2 A肖邦 B莫扎特 C贝多芬 D李斯特 3世界名画向日葵是谁的作品 （ ） A达芬奇 B凡高 C莫耐 D拉斐尔 4贝多芬描写法国大革命时期拿破仑伟大业绩的作品是 （ ） A 英雄交响曲 B 命运交响曲 C 悲怆奏鸣曲 D 月光奏鸣曲 5作家列夫托尔斯泰一生中创作了许多长篇小说。下列作品中，哪些是他的作品 （ ） 复活 战争与和平 钦差大臣 巴黎圣母院 A B C D 6右图人物是 （ ） A莎士比亚 B列夫托尔斯泰 C凡高 D贝多芬 7右图人物是一位伟大的 （ ） A思想家 B音乐家 C文学家 D画家 8 “我的作品就是我的肉体和灵魂，为了它，我甘冒失去生命和理智 的危险” 。这就话是谁说的 （ ） A莎士比亚 B列夫托尔斯泰 C凡高 D贝多芬 9阅读材料，回答问题。 关于正义、法律、宗教、上帝等等话都是空话，用来掩盖最粗暴的贪欲和残忍！ 复活 1） 该作品的作者是谁？他是哪国人？ 列夫托尔斯泰 俄国 2） 请写出他的另外两部名著。 战争与和平 安娜卡列尼娜 3） 怎样评价他？ 19 世纪俄国著名作家和教育家，批判现实主义文学巨匠，列宁称他是“俄国革命的镜 子” ， “一个天才的艺术家” 。 很愉快，任 务也完成的 很好，课堂 上的表现积 极、踊跃， 参与学习的 积极性与主 动性高涨。 （教）（教） 学学 后后 反反 思思 本课涉及的文学艺术方面的内容，重点给学生们介绍了三个在文学、绘画和音乐方面 成就突出的文学艺术大师。学习过程中，鼓励学生相互合作和努力实践，让学生通过自己 的努力有成功感，相信并肯定自己。同时强调评价的多元性，在教学过程中，在讨论、活 动和实践的环节中，只要学生有一个方面做的比较好，比如资料的查找、文字的归纳、语 言的表达、图表的设计等我就进行表扬，让学生觉得历史历史课就是展示自己才能的地方。 另外，学习历史历史就应