初一地理复习计划（精选4篇）

初一地理复习计划（精选初一地理复习计划（精选 4 4 篇）篇） （641 字） 一、复习目的要求 通过对七年级地理的复习，使学生融入世界 地理的氛围，掌握地理是学什么的？我们的生活离不开地 理等。使学生地理产生浓厚的兴趣，加深对知识的理解。 在此过程中，我们着重培养学生两方面的东西：一方面， 使学生能够学到地理知识，另一方面，通过教材的复习， 进一步加强培养学生对地理能学以致用的能力。 二、复习重点 本学期主要的地理复习重点：主要是认识地球和地图； 学习陆地和海洋；天气和气候；居民与聚落。 三、复习难点 1 地球的形状和地球的运动方向，以及地球仪上的经纬 线学生不容易区别。 2 学生对气温曲线图和降水量柱状图不容易理解是难 点，而且比较能通过图来分析该地的气候特点。 3 内容简练，不利于学生的深入理解。 4 内容多，时间短是复习的又一难点。 四、复习的方法措施 1、严要求、严格规范好课堂复习秩序，确保复习效率。 2、挑选出精练的复习资料，并配备好答案。 3、课堂上把注意力应放在中下层学生身上，检查他们 的复习情况。 4、课后一定要让未过关的学生补测过关。 （5507 字） 七年级地理上册整体复习计划 教学目标： 1、 通过对全册知识内容的整理，进行知识 点的复习。 2、 以点带面，进行单元的整合，知识的进 一步梳理。 3、 全面知识整合，有机联系，提高复习效 果。 复习中的基本理念： 1、 学习对生活中有用的地理。 2、 学习对终生发展有用的地理。 3、 改变地理的学习方式。多观察、多实践、 善思考。 复习内容： 第一单元地球 第一课地球的形状与大小 1. 地球是个两极略扁的不规则球体球体 2. 人类对地球的认识：在我国周代就有 “天圆如张盖，地方如棋局”的盖天说我国东汉天文学 家张衡提出的“浑天说” ，认为“天之包地，如壳之裹黄” 1522 年 9 月，麦哲伦船队环球航行成功1961 年 4 月 16 日，苏联“东方一号”载人飞船发射成功，宇宙员加加林 成为人类历史上第一个亲眼目睹地球是个球体的人 3. 地球的大小：赤道半径 6378 千米，极半 径 6357 千米，平均半径 6371 千米，赤道周长约四万千米， 表面积约亿平方千米。 第二课在地球以上认识经纬网 1. 为了便于认识地球，人们仿照地球的形状， 按照一定的比例缩小，制作了地球的模型地球仪 2. 北极地球北端与地球表面的交点 南极地球南端与地球表面的交点地轴假象的地 球旋转轴赤道地球表面与南、北极点距离相等且与 地轴垂直的大圆圈 3. 经线与纬线：在地球仪上，与赤道平行的 圆叫做纬线。连接南、北两极并与赤道垂直的半圆叫做经 线，也称子午线。纬线指示东西方向，经线指示南北方向。 4. 经度与纬度：为了区别每一条纬线和经线， 人们给他们标定了不同的度数，分别叫做经度与纬度。 5. 北南 s 东 e 西 w 6. 赤道是划分纬度的起点，定为 0纬线 7. 国际上规定，以通过英国伦敦格林尼治天 文台旧址的经线为 0经线，也称本初子午线。 8. 在地球仪上，赤道把地球划分为南、北两 半球。国际上习惯用西经 20和东经 160组成的经线圈 把地球划分为东、西两半球。 9. 人们习惯上将纬度 030称为低纬度， 3060称为中纬度，6090称为高纬度。 10. 在地球仪上经线与纬线相互交织形成经纬网。 11. 利用经纬网，可以确定任何一个地点的位置， 经纬网广泛应用于航空、航海、军事等领域。 第三课地球的自转 1. 地球绕着地轴旋转，叫做地球的自转。自 转的方向是自西向东的。自转的周期是一天，也就是我们 通常说的一天。 2. 在同纬度地区，相对位置偏东的地点要比 位置偏西的地点早看到日出，这样时刻就有了早迟之分， 这种由于东西方向上由于经度不同而形成的不同时刻，称 为地方时。 3. 国际上规定，每隔经度 15划分一个时区， 全球共划分为 24 个时区，0经线所在的时区为中时区， 向东、向西分别为东时区和西时区。每个时区均采用中央 经线上的地方时，这就是该时区的“区时” 。 4. 东西十二区合并为一个时区，他们的中央 经线是 180经线。 5. 我国统一使用“北京时间” ，实际上是北 京所在的东八区区时。 6. 原则上以 180经线作为“今天”和“昨 天”的分界线，叫做国际日期变更线，简称日界线。 7. 日界线西侧的东十二区和东侧的西十二区 时刻相同，日期正好相差一天，当飞机或轮船向东越过日 界线，日期要退一天，反之，日期要进一天。 第四课地球的公转 1. 地球自转的同时还绕着太阳公转，地球公 转的方向也是自西向东的，周期为一年，约为 365 天。 2. 地球公转时，地轴是倾斜的，并且地轴的 空间指向保持不变，其北端一直指向北极星附近。地球在 公转轨道的位置不同，受太阳光照射的情况也不同，从而 形成了四季的变化，北半球与南半球的季节相反。 3. 3 月 21 日前后，太阳光直射在赤道上，这 一天称为春分日。春分日前后的 3、4、5 三个月是北半球 的春季。 4. 6 月 22 日前后，太阳光直射在北回归线上， 这一天称为夏至日。夏至日前后的 6、7、8 三个月是北半 球的夏季。 5. 9 月 23 日前后，太阳光直射在赤道上，这 一天称为秋分日。秋分日前后的 9、10、11 三个月是北半 球的秋季。 6. 12 月 22 日前后，太阳光直射在南回归线 上，这一天称为东至日。东至日前后的 12、1、2 三个月是 北半球的冬季。 7. 人们根据不同纬度受太阳光热的多少，将 地球划分为 5 带（北寒带、南寒带、北温带、南温带、热 带） 8. 北半球夏季，大部分地区日出早，日落晚， 昼长夜短，正午时分太阳高度大，冬季正好相反。 第二单元地图 第一课地图的基本要素 1. 方向、比例尺和图例是地图的三要素。 2. 在地图上判定方向的方法有三种：用 “上北下南，左西右东”来确定方向。在有指向标的地 图上，用指向标来确定方向。在有经纬网的地图上，用 经纬网来确定方向。 3. 比例尺：线段式比例尺，数字式比例尺， 文字式比例尺。 第二课地图的判读 1. 海拔是一个地点高出海平面的垂直距离， 也称作绝对高度。相对高度是一个地点高出另一地点的垂 直距离。 2. 地球表面各种各样的形态，总称地形。常 见的地形有平原，高原，山地，平原和盆地等。 3. 在地图上，将海拔相同各点连接成的线叫 做等高线，用等高线表示高低起伏的地图叫做等高线地图。 将水域中深度相等的各点连接成的线，叫做等深线。 第三课地图的应用 如今利用高科技手段，可以制作各种各样的新型地图， 如影像地图，电子地图等。 第三单元海洋与陆地 第一课海陆的分布 1. 地球的陆地面积占地表总面积的 29，而 海洋面积占地表的 71。三分陆地，七分海洋。 2. 地球上的陆地被海洋包围，分隔，其中面 积广大的陆地称为大陆，面积较小的称为岛屿，大陆与其 附近岛屿合起来称为大洲。全球陆地分为七个大洲。 3. 亚非北南美，南极欧大洋。 （大洲从大到 小排列） 4. 亚洲与欧洲大陆连为一体，称为亚欧大陆， 人们习惯上把乌拉尔山脉，乌拉尔河和大高加索山脉作为 亚、欧两洲的分界线。亚非两洲的分界线苏伊士运河。 南、北美洲的分界线巴拿马运河。 5. 四大洋：太平大西洋，印度和北冰（大洋 从大到小排列） 6. 海洋的中心部分叫洋，海是大洋的中心部 分。海峡是介于陆地之间、两端连接海洋的狭窄水道。 第二课海陆的面貌 1. 亚洲：地形复杂多样，以高原、山地为主。 欧洲：地形以平原为主。 非洲：地形以高原为主，被称为高原大陆 。 大洋洲：地形分为三部分，西部是高原，中部是平原， 东部是大分水岭。 南北美洲：西部是山地，往东是平原和高原。 2. 最高的山峰珠穆朗玛峰 亚洲 最长的山脉安第斯山脉 南美洲 最大的平原亚马孙平原 南美洲 最大的高原巴西高原 南美洲 最大的盆地刚果盆地 非 洲 3. 地处太平洋西岸的马里亚纳海沟，最深处 达 11034 米，比陆地上最高的山峰珠穆朗玛峰的高度还要 高 2190 米。 第三课海陆的变迁 1. 促使地表形态发生变化的力，一种来自地球 内部，如地壳运动、火山运动、地震等；另一种来自地球 的外部，如流水、风力、海浪等。 2. 地壳运动形成的喜马拉雅山脉 火山喷发形成的长白山天池 火山形成的五大连池 流水侵蚀形成的长江三峡 风力侵蚀形成的塔里木盆地的风蚀地貌 3. 德国科学家魏格纳提出的大陆漂移学说 4. 20 世纪 60 年代，在大陆漂移学说的基础上， 发展形成了板块构造学说。板块构造学说将全球划分为六 大板块，认为六大板块处于不断运动之中，板块内部相对 稳定，板块交界处地壳运动比较活跃。 5. 板块运动，有的地方表现为张裂，有的地方 表现为挤压。张裂的地方常常会形成裂谷和海洋，挤压的 地方则会出现高山、岛弧链或海沟。 6. 六大板块：亚欧板块 大西洋板块 美洲板块 太平洋板块 非洲板块 南极洲板块 7. 全球 90%以上的地震和火山分布在环太平洋 沿岸地带和地中海喜马拉雅地带。 第四单元天气与气候 第一课天气与气候 1. 天气指一个地方的短时间的变化，它是多变 的，我们常用阴晴、气温高度、风力大小等语言来描述天 气状况。 2. 气候指一个地方多年的天气平均状况，气候 具有稳定性。 3. 卫星云图是由气象卫星拍摄的地球云层云层 运动的状况的图像。 4. 许多国家在发布天气预报的同时，也公布对 大气环境监控的结果，即发布“空气质量日（周）报” 第二课气温的变化与分布 1. 以一天（年）为周期的气温变化，叫做气温 的日（年）变化。 2. 热带地区气温的年变化小，温带和寒带气温 的年变化大。 3. 等温线是指在地图上将气温相等的各点连接 成的平滑曲线，在同一条等温线上，各点的气温相等。 4. 纬度位置是指影响气温分布的主要因素，世 界气温分布的基本规律是从低纬向高纬逐渐降低。另外， 海陆分布、地形等因素对气温的分布也有很大影响。同纬 度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。在山 地，气温随着海拔升高而降低。 第三课降水的分布与变化 1. 降水包括雨、雪、冰雹等多种形式，一个 地方一年内降水的季节变化通常用个月降水量柱状图来表 示。 2. 在地图上将降水量相等的各点连接成的线， 叫做等降水量线。 3. 赤道多雨，两极少雨，南北回归线附近， 大陆东岸降水量多，西岸降水量少，中纬度地区，沿海地 区多雨，内陆少雨。 4. 印度东北部的乞拉朋齐的小山村，被称为 世界“雨季” 。 5. 太平洋东岸的智利阿塔卡马沙漠，是世界 降雨最少的地区，被称为世界“干极” 第四课世界气候类型 1. 气温和降水是气候的两个重要因素。 2. 热带地区全年高温，但降水量的地区差异 较大，有的地方降水很多，气候湿润，有的地方降水极少， 气候干燥，形成了四种不同的气候类型：热带雨林气候、 热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候。 3. 纬度较低的亚热带地区，大陆东岸为亚热 带季风和季风性湿润气候，西岸为地中海气候，中纬度地 区，大陆西岸为温带海洋性气候，东部为温带季风性气候； 高纬度地区，大陆内部为面积广阔的温带性大陆气候，纬 度较高的地区则为亚寒带针叶林气候。 4. 寒带气候又称极地气候，包括冰原气候和 苔原气候。苔原气候的地面生长着苔藓、地衣等低等植物。 5. 在中纬度的高山高原地区，由于海拔较高， 终年低温，形成了高原山地气候。 第五课影响气候的因素 1. 影响其后的自然因素主要有纬度因素、海 陆因素、地形因素等。 2. 受地球形状的影响，不同纬度接受太阳热 量的多少不同，导致高度纬度之间气温和降水存在明显的 不同。 3. 陆地上的水汽主要来自海洋，因此，离海 洋较近且能受到海洋润湿气流的影响的地区，一般降水多； 而远离海洋的地区，一般降水少。 4. 海洋和陆地的性质不同，吸热与散热的情 况也不同。陆地吸热快，散热也快；海洋则相反。因此同 纬度地带，夏季陆地高于海洋；冬季相反。 5. 气温随着海拔的升高而降低，一般情况下， 海拔每增加一千米，气温下降约 6。 第六课人类活动与气候 1. 水稻适宜生长在湿热条件下，小麦适宜生 长在温凉干爽的环境中。 2. 人类活动会对气候产生影响，而且，这种 影响越来越大。一方面，人类活动可以改善局地气候条件； 另一方面，人类的某些活动，会导致气候恶化，从而影响 人类的生产与生活。 第五单元世界的居民 第一课世界的人口 1. 人口增长的快慢，是由出生率与死亡率决 定的，受生活水平、医疗条件、人口文化等因素的影响。 目前，欧洲、北美洲、大洋洲人口增长缓慢，非洲、南美 洲、亚洲人口增长较快。人口增长的快慢通常用人口自然 增长率来度量。人口自然增长率等于人口出生率减去死亡 率。 （624 字） 紧张的七年级地理上册总复习又要拉开帷幕。然而， 复习课的内容往往因缺乏新鲜感而提不起学生兴趣，如何 在短暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、 有序，既掌握知识又发展能力呢？ 通过讨论，我们和燕辉一致认为要上好地理的复习课， 我认为应注意以下几点： 一、 重视知识的系统整合，引导学生构建知 识网络。 在课堂上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性， 老师主要起引导学生去整理已经学过的知识。不能只简单 的要求学生背诵课本表面的知识，复习课是更高层次的新 授课，不仅复习知识，还应串联知识，归纳知识，整合知 识，加深内涵的理解。 二、注重学法指导，总结解题方法。 好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果， 教师要注意对学生学习方法的指导，如做图分析题，有的 学生没有真正掌握好做题方法，只是一味的