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历史的教学设计历史的教学设计 历史课主要是通过向学生们讲述历史事件、历史人物、 著名的战役、盛世与治世、条款与协定、历史上的国家兴 衰等等培养学生用历史的眼光看问题的方法与能力,历史应 该怎么教学？下面是小编为大家整理的内容，供大家参考。 1.知道古代埃及金字塔是人类历史上的奇迹。 2.了解古巴比伦的汉谟拉比法典是世界上第一部 体系完备的法典。 3.了解古代印度种姓制度和佛教的兴起。 1.指导学生进行课前预习，熟悉教材，搜集有关资料 和个人感兴趣的问题。 2.师生互动交流、查疑解惑，学生通过在教学过程中 的体验掌握知识，提高能力。 提问：同学们知道世界上的四大文明古国吗？ 我们曾了解古代中国的悠久历史，今天一同走近这三 大古国。 1、说起古埃及，你会想到哪些形容词来形容它呢？说 明理由。 2、古代希腊历史学家希罗多德曾说过这样的话“埃及 是尼罗河的赠赐” ，大家谈谈对这句话的理解。 3、讲述埃及的统一 统一之后的古埃及法老是最大的奴隶主，代表整个奴 隶主阶级的利益，掌握各方面的国家大权。 4、如果大家有机会到埃及去旅游，你会去游览哪些景 点？ 古埃及的象征性建筑金字塔。 5、因为它的雄伟壮观所以被尊为“世界七大奇迹之首” ，而且在历经 4500 多年之后依然存在，这本身就是一个最 大的奇迹，它体现了古埃及人民伟大的智慧和创造力。但 同时它也是古埃及法老实行专制统治、残酷压迫农民和奴 隶的最好的见证。 1、这也是古代世界七大奇迹之一，知道是哪一个吗？ 2、请同学介绍，讲述空中花园的故事。 3、巴比伦文明源于两河流域幼发拉底河和底格里 斯河，它相当于今天的伊拉克的位置。当地最古老的居民 是苏美尔人，大约在公元前 1894 年，阿摩利人在此建立了 政权古巴比伦王国。为了有效地统治这个庞大的帝国， 古巴比伦王国的第六代君主制定了一部法典汉谟拉 比法典 。 这是一部怎样的法典呢？ 4、这部法典是现存的第一部体系比较完备的成文法典， 对人类的贡献很大。除此之外，两河流域的文明影响深远， 希腊人从这里学到了数学、哲学，犹太人学到了神学，阿 拉伯人学到了建筑学。但是在伊拉克战争之中，古老的文 明成为战争的牺牲品。很多的博物馆在战争中遭到抢劫、 文物流失。随之流失的是我们古老的文明和历史。 1、说起人与人的社会地位的不公平，古巴比伦还不算 厉害的，古印度的等级制度可是有过之而无不及！下面我 们一起来了解一下古代印度吧！ 2、阅读课文，了解种姓制度的等级。体会古印度社会 等级分明、界限森严的现实。 直到今天，在印度仍随处可见种姓制度的影子，贱民 被高种姓人歧视，生活贫困。印度 10 亿人口中，贱民人数 仍占亿，其中 2/3 的人目不识丁，只有 7%的人能喝到洁净 的水。虽然印度政府在法律上废除种姓制度，但很难根除 沉淀几千年的思想，阻碍了印度社会的发展。 3、其实早在公元前世纪，有位古印度的思想者已经 在思考当时印度社会众生平等的问题了。同学们知道他是 谁吗？ 4、佛教是当时印度社会反对种姓制度众多思潮中的一 个派别，他提出了什么样的理论依据和种姓制度相抗衡呀？ 5、针对这样的教义，如果你是古印度的统治者，你会 采取什么样的态度对待佛教？ 6、由于统治者们的认同，佛教发展很快，并且广为传 播。我们中国的佛教就是在汉代从古印度传入的，对古代 中国文化也产生了巨大的影响作用。并由中国传播到朝鲜 和日本，成为世界性的大宗教。 (出