各班主任工作总结.docx

各班主任工作总结各班主任工作总结 班主任工作总结的范文有哪些? 以下是小编收集的关 于各班主任工作总结的范文，仅供参考! 我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班 的初三(3)班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很 大。但也只有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作： 1、 营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气 息和活力 师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。 “没有爱就没有教育“，“爱是打开学生心灵的钥匙“，这是 每一位班主任都熟知的道理。 “亲其师，信其道” ，班主任 爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。 为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各 种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑; 在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题 时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家 长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下， 学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代， 逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。 班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者， 又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬“而且“可亲 “。在担任初三(3)班班主任后不久的校运动会上，我和同 学们一起练队列，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了， 但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强 了新集体的凝聚力。 2、制定一套人性化班级管理制度， 让班级管理充满“人情味” 俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆” ， “班风正， 学风盛” ，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常 的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制， 减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分 调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积 极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外， “人无完人” ，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但 要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错 后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等 等。 对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以 后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的 局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强 了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流 动红旗既是见证更是进一步前进的动力。 3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权” 、 “分 层”合作 初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望 在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同 学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于 营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减 弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权” ，班 干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小 密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到 事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。 当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不 能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期 对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的 工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开 班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同 时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以 身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。 4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初 中学习生活 心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、 条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能 力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办 不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是 成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件 事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。 特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现 “消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心 理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信， 自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为， 使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人 心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。 ”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让 学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能 学好英语” ， “我的语文成绩越来越好” ，考前默念“这次考 试一定能”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信 心的培养，都会产生意想不到的良好效果。 有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取 相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老 生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应 初三学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验 体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生 的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提 高学学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系，请任 课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要 求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学 习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分 析问题所在，有针对性提出改进措施。 我的工作还有许多疏漏和不足之处，在今后的工作中 还需不断摸索和改进。以帮助学生走好初中阶段最后的几 步，考进理想的高中。 本学期，由我担任高 XX 级 20 班班主任，一学期以来， 在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力 帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都 取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结如下： 一、全面深入了解学生，加强班级管理。 本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特 点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈 心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想 动态进行了较为认真的了解。通过谈心，使 20 班迅速形成 班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。可 以说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出 现较严重的违纪现象。 在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、 实、严”四字方针。对于班内出现的各种现象，及时进行 了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等 方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。 平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内 问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。 对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和 思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。 一学期以来，班级管理做到了稳步提升。 二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和 学习教育的主阵地 开学伊始，我对班会课进行了大力的改进。由原来的 我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感 恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、 高考备考等主题班会。通过主题班会，学生进行自我教育， 收到良好效果。我还充分利用各种时间，向学生推荐各种 励志、感恩、高考的主题的文章，与学生一起学习。利用 每周班会后的自习课，在班内开展了每周书写周记的活动。 一学期以来，学生共书写周记近 20 篇，通过周记发现了班 级内出现的问题和学生的思想动态，教育效果明显。 另外，我也十分重视班级文化的建设。通过展板、板 报等方式对学生进行教育。进入六月份之后，将本班班级 文化向高考主题靠近，制作条幅、板报对学生进行高三教 育。 三、争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用。 针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解 情况。不定期召开班教育组会，对学生的情况进行逐一分 析，寻求解决对策。深入课堂，进行听课。对于听课过程 中发现的问题，及时和任课教师进行沟通。利用各种机会 拉近任课教师和学生之间的距离。在学业水平考试之前的 一段时间，针对班内学生的情况，协调任课教师对学生进 行辅导，学生学习动力有明显的提高。 四、在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用 好每一个学习时间。 本学期面临学业水平考试，学生学习任务比较重。针 对学业水平考试，一方面请任课教师进行学习方法指导， 另一方面，请班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学 习上注重和学生交流，及时鼓励学生面对困难，迎难而上。 在学习时间上，强调珍惜时间的重要性，早自习要求学生 尽量早到学校学习，晚自习要求学生提前十分钟进教室。 对班内学习靠前的同学进行思想教育，让他们充分利用好 课间、下午上课前、晚自习前的时间进行学习，通过谈话， 大多数同学能充分利用这些时间，对班内学习氛围的带动 起到了良好的作用。 进入六月份之后，针对班内学习优秀的同学，及时帮 助他们制定学习计划，及早开展高考备战。另外，我还从 往届高三同学手中大量收集高考资料，分发给学习主动的 同学，让他们提前进入高考一轮复习。 五、积极筹备各项活动，通过活动对学生进行教育 本学期学校和年级分别举行了合唱比赛，达标运动会， 篮球赛，跑操比赛等活动，班内也组织了乒乓球比赛。通 过举办比赛，组织同学们全员积极参与，为活动献计献策， 起到了凝聚人心，坚持不懈，拼搏进取的教育意义。 六、加强与学生家长的沟通与交流。 针对班级同学基础比较薄弱的现状，我及时与家长进 行沟通，召开了如何应对高二学习的小型家长会;针对住校 生同学宿舍扣分较多的问题，召开了住校生家长会;针对某 些男生上课纪律松散，睡觉的情况，又召开了部分男生家 长会。在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解情况。 在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会 到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长对班主任产生信 任感。通过与家长的交流，我班家长也对我们的班级管理 工作感到满意。 七、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工 作水平和艺术。 班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术。 所以，平时忙碌的工作之余，我也十分注重理论学习。本 学期初，我从图书馆借阅了做最好的班主任 班主任工 作漫谈 班主任兵法等书籍，利用课余时间学习阅读。 学习中还不断的将所学到的知识运用到平时的工作中，收 到了良好的效果。平时的工作之余我也积极认真撰写班主 任工作日记，将每天的工作进行文字梳理，对自己工作中 出现的问题进行认真反思，并和学生一起开通班级教育博 客进行班级管理的沟通。 回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要 求自己，认真履行好班主任一日常规，努力做好班级各项 工作。虽然本学期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获 与幸福。当然，我还有很多不足之处，比如：对于后进生 的教育不够耐心细心，教育过程中常常会出现急躁、发脾 气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后 应该努力改正的。我相信，只要付出，就一定会有收获。 我也会继续努力，争取早日成为一名真正合格的班主任。 范文三：大学班主任工作总结 我担任机械系成型 011 班主任同时也教本班大学英语， 相对与学生接触机会较多。我认为做好班主任首先在学生 中要有一定的威信，才能管理好班级。因此我本人在工作 及做人方面尽可能以身作则，让学生信赖、信服。以崇高 的师德激励自己，工作勤恳，责任感强，努力把教书和育 人在课堂内外有机地结合起来。 从开始接这个班起，我就一直努力与学生建立起良好 的师生情，不仅仅在学习方面严格要求学生，并在思想、 生活方面主动关心学生，对一些家境贫困的学生，积极为 他们在校内外寻找勤工助学的机会，以减轻他们的负担。 本人也给予他们一点资助。我经常抽课间或课前的时间与 同学谈心，随时了解学生的思想动态。对于特殊的学生则 采取个别交流的方式，及时解开他们思想上的疙瘩，做好 心理辅导。我爱我的学生，我与学生相互信任，相互欣赏。 给我印象最深的是：本班英语课堂气氛总那么积极活跃。 我做班主任工作的经验是：除了学习方面严格要求，思想 生活方面主动关心，着重培养学生的自信、能力。狠抓学 风，着力于培养学生学习的兴趣，传授学习方法。平时注 重与学生沟通，从多方面关心他们，在课堂上对学生们的 表现给予肯定和鼓励，平时经常提前进入课堂，给学生答 疑，提供辅导，为正式上课进行预热。在教学上我花费了 很大的精力，因此我班在各次英语考试中，成绩居上且进 步明显。目前四级考试通过率为% 位于全院年级前列。我 的工作能力与态度也得到了学生的认可，被评为本年度 “最受学生欢迎的教师” 。 在班级管理上，我做了以下几个方面的工作; 1.民主选拔品学兼优的班干，成为师生间的桥梁;同时 建立竞争机制，班干轮流上岗，全班有实力的学生都有机 会参与。经常保持与班干联系。 2.抓学风，抓学习质量。向学生灌输知识的价值，就 业的压力，珍惜大学四年的重要性。通过与学生们的共同 努力与积极配合，我班学风一直比较向上，每学期补考人 次较少。同时，我班有一批成绩优秀的学生，他们现已作 考研准备，他们进一步带动了全班的学习风气。 3.心里始终装着学生。我注重与学生沟通，和他们进 行平等的交流，从学习上关心他们，在课堂上对学生们的 表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信。在授课的同时， 不仅仅传授书本知识，并且经常结合自己的体会与学生交 流做人的道理及对生活的感悟，教书的同时做好育人工作。 我很少批评或抱怨学生，在我眼里每个学生都有闪光点， 我从心里爱护并关心他们，让我欣慰的是我的学生绝大部 分能与我配合好、理解老师的用心。 4.尽力帮助学生解决一些难题，做他们的知心朋友。 面对学习、生活的压力，我班少数学生真的不容易，这些 学生容易产生心理问题。他们非常需要老师的指点。我也 清醒地意识了这点，也尤为关注这些学生。定期找他们谈 心，给他们一些精神上的鼓励，请心理老师给他们指点。 5